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      <title>Bilan de la continuité pédagogique au collège Carnot by FGILLE</title>
      <link>https://padlet.com/fgillelpolegarr/4btfzmllmqk3ec1s</link>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-06-23 11:39:45 UTC</pubDate>
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         <title>Qu&#39;avons nous été capable de continuer ?</title>
         <author>fgillelpolegarr</author>
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         <description><![CDATA[<div>Continuité pédagogique en mode dégradé.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-23 11:42:01 UTC</pubDate>
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         <title>Pédagogie</title>
         <author>fgillelpolegarr</author>
         <link>https://padlet.com/fgillelpolegarr/4btfzmllmqk3ec1s/wish/637353539</link>
         <description><![CDATA[<div>-Maintient de la progression disciplinaire.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-23 11:45:12 UTC</pubDate>
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         <title>Suivi élèves</title>
         <author>fgillelpolegarr</author>
         <link>https://padlet.com/fgillelpolegarr/4btfzmllmqk3ec1s/wish/637353924</link>
         <description><![CDATA[<div>- Évaluation formative<br>- Tactiléo<br>- difficulté face au désengagement des certains élèves.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-23 11:45:43 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Fonctionnement collectif</title>
         <author>fgillelpolegarr</author>
         <link>https://padlet.com/fgillelpolegarr/4btfzmllmqk3ec1s/wish/637354353</link>
         <description><![CDATA[<div>- Entre profs: maintien d'un lien.<br>- Pad et Framapad en Français<br>- Convivialité<br>- usage partagé de l'ENT<br>- lien étroit avec la direction.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-23 11:46:15 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Qu&#39;avons nous appris à faire que nous ne faisions pas avant ou pas autant ?</title>
         <author>fgillelpolegarr</author>
         <link>https://padlet.com/fgillelpolegarr/4btfzmllmqk3ec1s/wish/637354758</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-06-23 11:46:44 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Pédagogie</title>
         <author>fgillelpolegarr</author>
         <link>https://padlet.com/fgillelpolegarr/4btfzmllmqk3ec1s/wish/637355880</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Réduire la quantité d'information.</li><li>Simplifier la langue scolaire pour la rendre abordable (abandon par exemple des consignes en langues étrangères).</li><li>La distance amplifie le manque d'autonomie, et les difficultés.</li><li>Tutoriel (vidéos)</li><li>QCM de contrôle, exercisiseurs haut-de-gamme</li><li>Planning hebdomadaire du travail à faire</li><li>Allégement de la charge de travail</li><li>Difficulté à redonner du sens sur le travail donné (parler d'objectifs)</li><li>Difficulté à créer du feed-back pour la mémorisation</li><li>Outils : <a href="https://quizlet.com/fr-fr">Quizzlet</a>, <a href="https://agora-quiz.education/">Agora Quizz</a>, <a href="https://www.quiziniere.com/">Quizinière</a>, <a href="https://learningapps.org/">Learning Apps,</a> <a href="https://doctools.dgpad.net/">DocTools</a></li><li>Une période d'apprentissage clairement identifiée sans enjeux.</li></ul><div><br><mark>Pistes de solutions</mark></div><ul><li>Renforcement de la vérifications du travail fait</li><li>Travailler le feed-back.</li><li>Pour les devoirs faits, la page Continuité pédagogique serait utile.</li><li>Le contrat pédagogique doit être clairement explicité = l'élève aurait un panel commun à toutes les matières avec un curseur montrant le taux d’acquisition.</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-23 11:47:42 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Suivi élèves</title>
         <author>fgillelpolegarr</author>
         <link>https://padlet.com/fgillelpolegarr/4btfzmllmqk3ec1s/wish/637356241</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Rendez-vous téléphonique avec les décrocheurs pour leur désigner le travail à faire. </li><li>La proximité de la liaison duelle à distance a aidé les élèves les plus timides</li><li>Débauche d'énergie dans le suivi avec une efficacité toute relative voire décevante</li></ul><div><br><mark>Piste à travailler</mark></div><ul><li>Rendez-vous régulier avec feed-back avec les élèves décrocheurs pour planifier le travail à faire.</li><li>Apprentissage de l'autonomie par les pairs. Quel plan de formation sur l'autonomie met-on en place au collège ?</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-23 11:48:08 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Fonctionnement collectif</title>
         <author>fgillelpolegarr</author>
         <link>https://padlet.com/fgillelpolegarr/4btfzmllmqk3ec1s/wish/637356549</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Au collège :<br>1 salle par classe : inconvénient : mise en route de la séance)<br>2 cours de récréations et 2 niveaux séparés : iniquité face à l'accès au plateau sportif</li><li>Besoin de mutualisation du niveau de formation (point de vue prof, quels outils)</li></ul><div><br><mark>Piste de travail</mark><br>Aménagement de plateau sportif en cours 2</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-23 11:48:31 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Qu&#39;avons nous appris ?</title>
         <author>fgillelpolegarr</author>
         <link>https://padlet.com/fgillelpolegarr/4btfzmllmqk3ec1s/wish/637357646</link>
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         <pubDate>2020-06-23 11:49:54 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>De nos élèves ?</title>
         <author>fgillelpolegarr</author>
         <link>https://padlet.com/fgillelpolegarr/4btfzmllmqk3ec1s/wish/637357822</link>
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         <pubDate>2020-06-23 11:50:09 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Des parents d&#39;élèves ?</title>
         <author>fgillelpolegarr</author>
         <link>https://padlet.com/fgillelpolegarr/4btfzmllmqk3ec1s/wish/637358297</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-06-23 11:50:44 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>De nos collègues &amp; de nous mêmes ?</title>
         <author>fgillelpolegarr</author>
         <link>https://padlet.com/fgillelpolegarr/4btfzmllmqk3ec1s/wish/637358491</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-06-23 11:50:59 UTC</pubDate>
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         <title>De notre manière de travailler ?</title>
         <author>fgillelpolegarr</author>
         <link>https://padlet.com/fgillelpolegarr/4btfzmllmqk3ec1s/wish/637360257</link>
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         <pubDate>2020-06-23 11:53:16 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>S&#39;il fallait conserver quelque chose de tout ceci</title>
         <author>fgillelpolegarr</author>
         <link>https://padlet.com/fgillelpolegarr/4btfzmllmqk3ec1s/wish/637361382</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-06-23 11:54:51 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Pédagogie</title>
         <author>fgillelpolegarr</author>
         <link>https://padlet.com/fgillelpolegarr/4btfzmllmqk3ec1s/wish/637363039</link>
         <description><![CDATA[<div>- des logiciels qui permettent l'évaluation (Quizinière, Tactiléo...)<br>- pour les devoirs : prendre quelques minute en fin d'heure pour s'assurer que les consignes sont comprises ; outiller les élèves sur la méthodo (apprendre une leçon, etc)<br>- en cas de confinement : astuces pour formuler les consignes à l'oral (écrit barrière pour certains), trouver des formulations écrites courtes<br>- en vie de classe travailler la maîtrise des outils numériques de base (ex : envoyer un mail à un prof, aller dans l'espace de la classe, rendre un travail sur le cahier de texte...)</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-23 11:57:04 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Suivi élèves</title>
         <author>fgillelpolegarr</author>
         <link>https://padlet.com/fgillelpolegarr/4btfzmllmqk3ec1s/wish/637363779</link>
         <description><![CDATA[<div>- conserver tribu pour le suivi des élèves/(en confinement uniquement ?) <br>- mettre un fil de discussion en place par classe (ENT ou Telegram ?) rq : utilisation plus sobre pour permettre plus d'efficacité dans la transmission des informations</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-23 11:58:09 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Communication</title>
         <author>fgillelpolegarr</author>
         <link>https://padlet.com/fgillelpolegarr/4btfzmllmqk3ec1s/wish/637364048</link>
         <description><![CDATA[<div>-Entre prof: maintien de la com.<br>- Communication PP-élèves<br>- communication prof</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-23 11:58:26 UTC</pubDate>
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         <title>Communication</title>
         <author>fgillelpolegarr</author>
         <link>https://padlet.com/fgillelpolegarr/4btfzmllmqk3ec1s/wish/637364350</link>
         <description><![CDATA[<div><em>Nouveaux outils :</em></div><ul><li>visioconférence</li><li>page web covid de centralisation des consignes</li><li>padlets</li><li>Tribu (centralisation du suivi et collaboration)</li></ul><div><br><em>Disparité</em> de l'accès à l'information et des équipements</div><ul><li>obligation de mettre à niveau son équipement</li></ul><div><br><em>Multiplication des canaux</em> de communication :</div><ul><li>sentiment de devoir répondre (Télégram...)</li><li>fatigue liée à la gestion de la multiplicité</li><li>sentiment de devoir être dispo 24h/24h</li><li>aspect chronophage de la gestion de l'information par écrit</li><li>peur de rater une info</li></ul><div><br></div><div><mark>Pistes de solutions</mark></div><ul><li>Nécessité de mettre en œuvre une charte d'utilisation de ses moyens de communication, <a href="https://primabord.eduscol.education.fr/qu-est-ce-que-la-netiquette">netiquette</a></li><li>Apprendre aux élèves à rédiger un message électronique.</li><li>Faire évoluer l'ENT pour le suivi du travail rendu, sur le type de fichier rendu (audio notamment)</li><li>Apprendre aux élèves à chercher une méthode de contournement</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-23 11:58:52 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Fonctionnement collectif</title>
         <author>fgillelpolegarr</author>
         <link>https://padlet.com/fgillelpolegarr/4btfzmllmqk3ec1s/wish/637364873</link>
         <description><![CDATA[<div>- mesures sanitaires (lavage des mains, toilettes dans les étages, papier toilettes et savon pour les élèves, stock de masques)<br>- conserver les 2 cours (une cour 6e/5e, une cour 4e/3e + conserver deux entrées : possibilité de mettre un portail sur le grillage contre le parking du CIO)<br>- 1 salle par classe (proposition VieSco) sur le niveau 6ème ? avis partagés des élèves et des enseignants<br>- maintenir une salle par prof (spécificité des matières + choix de la façon d'enseigner : îlots, bus, épi...)<br>- "tutorat" entre collègues apprécié (notamment pour la maîtrise des outils numériques)<br>-pérenniser l'entrée très régulée des parents dans l'établissement (prise de rendez-vous...)<br>- a été apprécié par les PP le fait de voir comment travaillaient les collègues : penser quand on le renseigne à ce souci de clarté méthodologique (notamment : apprendre la leçon ne veut pas dire la même chose pour tous les enseignants)</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-23 11:59:34 UTC</pubDate>
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         <title>Communication</title>
         <author>fgillelpolegarr</author>
         <link>https://padlet.com/fgillelpolegarr/4btfzmllmqk3ec1s/wish/637365197</link>
         <description><![CDATA[<div>- maintien des visios (réunions, conseils de classe...) en cas d'impossibilité de faire autrement<br>- penser un temps de formation à l'utilisation de l'ENT pour les parents plus dense  (en début d'année ? au moment de l'inscription ?) ; leur faire comprendre en quoi c'est important d'aller sur l'ENT<br>- conserver le lien privilégié tissé avec des parents plus impliqués (réserve : appels parfois envahissants)<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-23 12:00:02 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Nos limites soulignées par la période CoVid</title>
         <author>fgillelpolegarr</author>
         <link>https://padlet.com/fgillelpolegarr/4btfzmllmqk3ec1s/wish/637365826</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-06-23 12:00:41 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>...</title>
         <author>fgillelpolegarr</author>
         <link>https://padlet.com/fgillelpolegarr/4btfzmllmqk3ec1s/wish/637368563</link>
         <description><![CDATA[<div>maîtrise des outils numériques pas évidente pour tous.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-23 12:03:21 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>...quelle frontière entre l&#39;aide et &quot;l&#39;assistanat?&quot;</title>
         <author>fgillelpolegarr</author>
         <link>https://padlet.com/fgillelpolegarr/4btfzmllmqk3ec1s/wish/637369302</link>
         <description><![CDATA[<div>comment construire l"autonomie et motiver l'envie de...</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-23 12:04:04 UTC</pubDate>
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         <title>...</title>
         <author>fgillelpolegarr</author>
         <link>https://padlet.com/fgillelpolegarr/4btfzmllmqk3ec1s/wish/637369742</link>
         <description><![CDATA[<div>quel suivi des élèves sans que cela ne devienne complètement envahissant?</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-23 12:04:37 UTC</pubDate>
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         <title>...</title>
         <author>fgillelpolegarr</author>
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         <description><![CDATA[<div>- quelle pédagogie? avec quels supports quand les enfants sont limités en terme de connexion, de matériel, de compétences?<br>-comment continuer à faire exister le groupe-classe?</div>]]></description>
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         <title>Une œuvre marquante</title>
         <author>fgillelpolegarr</author>
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         <pubDate>2020-06-23 12:05:27 UTC</pubDate>
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         <title>Un livre</title>
         <author>fgillelpolegarr</author>
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         <description><![CDATA[<div><a href="https://www.livredepoche.com/livre/cantilenes-en-gelee-9782253141341">Cantilène en gelée</a><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-23 12:05:58 UTC</pubDate>
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         <title>Un film</title>
         <author>fgillelpolegarr</author>
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         <description><![CDATA[<div><a href="https://www.youtube.com/watch?v=YDDEqgmGIVg">O Brother, Where Art Thou ?</a><br><br>Twin Peaks (la série)<br><br></div>]]></description>
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         <title>Une musique</title>
         <author>fgillelpolegarr</author>
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         <description><![CDATA[<div><a href="https://www.youtube.com/watch?v=bgAIPwTlnHg">Pomplamoose</a><br><a href="https://www.youtube.com/watch?v=fKFbnhcNnjE">Meute</a><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-23 12:06:35 UTC</pubDate>
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         <title>Une œuvre picturale, graphique ou plastique</title>
         <author>fgillelpolegarr</author>
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         <description><![CDATA[<div><a href="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/ba/Nekyia_Staatliche_Antikensammlungen_1494_full.jpg?uselang=fr">Persephone beaufsichtigt Sisyphos mit seinem Stein in die Unterwelt. Seite A von einer schwarzfigurigen attischen Amphora, um 530 v. Chr. Aus <br></a><br>Peinture « Les Amants » de Magritte<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-23 12:06:53 UTC</pubDate>
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