• Ab 20. SSW: Herzschlag, Rauschen des Blutes und Stimme der Mutter

Die Geburt:

• Geburtsschrei: erste Vokale. Äußerung und Einsetzung der Atmung

• Voraussetzungen für die Entwicklung der Sprache und des Sprechens gegeben (Muskulatur und Sprachwerkzeug).

Vorsprachliche Phase:

• Erste Bedürfnisäußerung durch schreien, weinen und quängeln -> durch verschieden klingende Geräusche

• Gesten: Arme heben= will hoch gehoben werden, auf Gegenstände zeigen -> Nonverbale Kommunikation

• Babys können zwischen Familiensprache und fremder Sprache unterscheiden.

1. Lallphase (2.-6. Lebensmonat):

• klingt gleich bei allen Kindern

2. Lallphase (6.-12. Lebensmonat):

• Produktion der Lallmonologe(=aneinander gereihte Laute und Silben)

• Erinnern an die Erstsprache

• öftere Wiederholung (macht Spaß)

• Gehörlose Kinder: Verstummen, weil sie die Laute von sich selbst nicht mehr wahrnehmen können (Wichtig: Gebärden anbieten)

• Lalldialoge:

  —> Gespräch zwischen Baby und Erwachsenem

  —> Stimmulierung der Erstsprache

  —> Ermöglicht später Filterung von Lauten und Wörtern

12-20 Monate 100-200 Wörter verstehen

Pragmatische Strategie - Verarbeitung von gehörten mit eigenen Erfahrungen

Einfachen Anforderungen nachkommen

Am Anfang situationsgebunden am Ende Situations unabhängig

Das Sprachverständnis ist größer als die Sprachproduktion

Einwortäußerung: Äußerungen die aus einem Wort bestehen aber die Funktion eines ganzen Satzes einnehmen

Silben auslassen oder durch Laute ersetzten

Die ersten Wörter sind meistens Mama oder Papa, weil Silbenwiederholungen

Die ersten Worte sind meistens Lautmalerisch wie wauwau oder brumbrum

•3. Meilenstein:50 Wörter Grenze

Anfangs ist die Wortschatzentwicklung langsam

Zwischen 18.-24. Monat erreichen sie die 50 Wörter Grenze

Darauf folgt eine Wortschatzexplosion

Mit 24. Monaten verwenden sie aktiv 300 Wörter

Ab der Hälfte des 2.Lebensjahres können sie 2 Wörter zu 2 Wortäußerungen kombinieren

Überdehnung: als Ober- statt Unterbegriff

Unterdehnung anders herum

Sprachproduktion:

-Überschreiten der 50-Wörter Grenze

-Mehrwortäußerung (einfache Sätze)

-„aktive Grammatik“

-Hauptsatzstruktur (2.6-3 jahre)

-Verneinung

-Präpositionen

-W-Fragen

Sprachverständnis:

-Verständnis von Wortordnungen

-Situationsunabhängiges Verständnis

Sprachliche Meilensteine:

-2-3 Wortsätze

-2 Anweisungen ausführen

-Fragt warum

-Verwendet K, G, F, T, D, N

-Verwendet Ortsangaben (in, auf, unter)

-wird von nahestehenden Personen verstanden

Sprachkonzepte:

-Farben

-Präpositionen

-Zeit

-Dreijährige fangen an Sätze zu bilden (Dreiwortäußerung)

-am Anfang kleine Sätze („Papa weg“)

• Wortschatz umfasst über 50 Wörter.

• Erste Mehrwort- und Dreiwortsätze entstehen (z. B. „Ich Auto fahren“).

• Sätze werden länger und komplexer.

2. Grammatik und Satzstruktur:

• Kinder wenden einfache Grammatik aktiv an.

• Das Verb steht korrekt an zweiter Stelle (z. B. „Ich spiele.“).

• Verb wird ans Subjekt angepasst (Flexion).

3. Sprachliche Mittel:

• Verneinungen und Präpositionen treten auf.

• Erste „W“-Fragen: „Wo“, „Was“, „Wer“.

4. Aussprache:

• Schwierige Lautverbindungen wie „kn“, „gr“ werden besser ausgesprochen.

5. Sprachverständnis:

• Kinder verstehen einfache Satzstrukturen.

• Sprachverständnis wird weniger kontextabhängig.