Uso del término "Clase":

Espacio de Aprendizaje:

En el sentido más básico, una "clase" se refiere a un espacio de aprendizaje donde un grupo de estudiantes se reúne con un profesor para recibir instrucción.

Grupo de Estudiantes:

También puede referirse al grupo específico de estudiantes que comparten ese espacio de aprendizaje. Por ejemplo, "la clase de matemáticas de tercer grado".

Tipo de Actividad o Lección:

Se utiliza para describir la actividad educativa en la que los estudiantes participantes. Por ejemplo, "clase de laboratorio", "clase magistral".

Duración de una sesión:

Puede referirse a la duración específica de tiempo durante la cual se lleva a cabo la instrucción. Por ejemplo, "clase de 45 minutos".

Plan de Estudios:

El currículum es el conjunto de planos y actividades educativas diseñadas para alcanzar objetivos específicos de aprendizaje. Puede abarcar varios niveles, desde el plan de estudios de una materia hasta el plan de estudios de toda una institución educativa.

Contenido de Enseñanza:

Se refiere al contenido específico que se enseña en un programa educativo. Puede incluir temas, habilidades, valores y experiencias de aprendizaje.

Desarrollo Curricular:

La planificación y desarrollo del currículum es una tarea continua que implica la revisión y actualización de los planos de estudio para asegurarse de que estén alineados con los objetivos educativos y las necesidades cambiantes de los estudiantes.

Currículo Oculto:

Además del plan oficial, el currículum también puede incluir aspectos no intencionales o no declarados, conocidos como "currículum oculto". Esto aborda los mensajes implícitos transmitidos a los estudiantes a través de la cultura escolar, las interacciones y las prácticas.

Adaptación a la Diversidad:

En el ámbito educativo inclusivo, el currículum se adapta para satisfacer las necesidades y estilos de aprendizaje diversos de los estudiantes.

Currículo Digital:

Con el avance de la tecnología, el término "currículum" también se ha expandido para incluir el contenido y las habilidades relacionadas con el uso de herramientas digitales y recursos en la educación.

Currículum es un concepto amplio y complejo, ya que abarca el significado contenido en el Diccionario Español, que lo define como un "plan de estudios" y "una serie de estudios y prácticas encaminadas a permitir a los estudiantes desarrollar plenamente sus potencialidades", palabras de origen. Se refiere al latín currere, que significa "correr" o "carrera".

Autores que definen al currículo

Este término ha recibido diferentes definiciones por diferentes autores mencionados a continuación: Fraga R. y Herrera C, Stenhouse, Johnson, Wheeler. Hilda Taba, Foshay, Beauchamp, Zabalza, Coll y Gimeno Sacristán, basándose en la formación integral de los estudiantes, su relación con la identidad cultural, los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Influencia del currículo

Un plan de estudios está diseñado para reflejar las necesidades y expectativas de la sociedad en la que está inserto, influenciada por factores externos como la cultura, la política y la economía. Además, cada participante en el proceso educativo, incluidos profesores, estudiantes, padres e instituciones educativas, puede tener sus propias ideologías y actitudes, que a su vez influyen en el plan de estudios.

1.-Objetivos y Metas: Aclaración de lo que se espera que los estudiantes aprendan al completar el currículo.

2.-Contenido Académico: Materias específicas y temas que se enseñarán.

3.-Secuencia de Enseñanza: Orden y estructura de cómo se presentarán los contenidos a lo largo del tiempo.

4.-Metodología de Enseñanza: Enfoques y estrategias pedagógicas utilizadas para facilitar el aprendizaje.

5.-Evaluación y Medición del Rendimiento: Métodos para evaluar el progreso y el logro de los estudiantes.

6.-Recursos Educativos: Materiales, herramientas y tecnologías que se utilizarán para apoyar la enseñanza y el aprendizaje.

7.-Actividades Extracurriculares: Actividades fuera del plan de estudios principal.

8.-Adaptaciones y Diferenciación: Estrategias para abordar las necesidades individuales de los estudiantes y fomentar la inclusión.

9.-Desarrollo de Habilidades: Enfoque en el desarrollo de habilidades académicas, sociales y emocionales.

10.-Evaluación Continua y Mejora: Proceso de revisión y ajuste del currículo para asegurar su efectividad y relevancia.

La planificación del "cuándo enseñar" es esencial para optimizar el proceso de aprendizaje, asegurando una progresión coherente y facilitando la comprensión y retención del contenido. La flexibilidad y la adaptabilidad son claves para abordar las necesidades cambiantes de los estudiantes y las circunstancias educativas.

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Mejorar el desarrollo futuro

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 Revista de Investigación en Ciencia de la Educación Volumen 6, Nro. 25 / julio-septiembre 2022 ISSN: 2616-7964 / ISSN-L: 2616-7964 / www.revistahorizontes.org 

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El currículo educativo ecuatoriano tiene como objetivo garantizar la calidad de la educación nacional.

El currículo debe ser:

• Equitativo

• Intercultural

• Inclusivo

• Basado en los derechos y deberes

• Formador de ciudadanos

• Unificador de la diversidad de la sociedad ecuatoriana

Para dar sustento a cada uno de los ideales es necesario comprender el papel que tiene la epistemología dentro de la educación.Navarro (2014).

Son todos aquellos principios y conocimientos del área de la pedagogía, que permitirán    al docente conocer los métodos de enseñanza-aprendizaje que podrá utilizar durante su labor como pedagogo.

La sociedad y la cultura afectan el desarrollo del currículo en tres formas:

+Inhibiendo el cambio a través del poder de la tradición.

+Acelerando el cambio que surge de los cambios sociales y culturales.

+Aplicando presiones que se originan en los segmentos principales de la sociedad y la cultura

Telén (citado por Hunkins, 1980) enfatiza que aquellos que trabajan con el currículo deben mirar a la totalidad de la cultura

Las bases y fundamentos analizados deben tenerse en cuenta y a su vez se relacionan con los enfoques asumidos.