• Examinar : lograr una visión general del conjunto. El examen debe ser rápido, sin detenernos en detalles, buscando los planteamientos e ideas generales. 

• Preguntar : saber qué es lo que se espera del texto. Las preguntas favorecen el aprendizaje, ya que convierten lo que leemos en algo con un significado especial para nosotros. 

• Leer: de forma activa, facilitando de esta manera tanto la comprensión del tema como el recuerdo. Esto significa fijarse en los términos importantes, en los términos nuevos, en lo subrayado, etc. Es necesario leer todo: texto, citas, recuadros, gráficos, ilustraciones, etc. 

 1. Lectura rápida del texto: nos permite tener una visión global del contenido del texto. El objetivo es comprenderlo de forma genérica, sin detenernos en detalles particulares. 

2. Lectura párrafo a párrafo: subrayaremos las palabras clave que representan las ideas principales y las ideas secundarias, así como los detalles de interés. Antes de subrayar es imprescindible una comprensión total del contenido del párrafo o página. Se puede diferenciar el tipo de subrayado según la importancia de los aspectos a destacar, utilizando para ello distintos colores, distintos trazos, etc. 

•  • La idea principal del texto. 

• • Las partes que tiene.

•  • El tema de cada parte. 

• • Las opiniones del autor. 

• • La opinión propia. 

 Características de un buen resumen son: 

 • Brevedad, para lo cual, mejor no repetir.

 • Claridad: distinguir cada una de las ideas de las demás.

• Jerarquía: lo prioritario debe destacar sobre lo secundario.

 • Integridad: no confundir «entresacar» lo importante, con recortar el tema. 

 "Las características de un buen esquema son:" 

• Brevedad: presentar lo importante. 

• Estructura: conseguir que se refleje a primera vista la estructura interna de todo el tema, así como las relaciones que hay entre sus partes.

 • Simbolismo: emplear, flechas, puntos, recuadros, llaves, dibujos alegóricos, palabras claves, etc., que permitan expresar de forma gráfica el contenido. Cada uno podrá utilizar números, letras o signos (*, _) para estructurar su esquema. Lo importante es cumplir las características antes indicadas. 

 • Elección de signos conceptuales clave del texto. 

• Búsqueda de conceptos relevantes en la estructura cognitiva. 

• Construcción de proposiciones entre los conceptos que se proporcionan y los conceptos que ya se conocen (a través de los enlaces).

 • Distinción entre los objetos o acontecimientos concretos y los más generales que incluyan estos acontecimientos u objetos. 

1.  — Proposiciones: la relación entre dos conceptos debe indicarse mediante la línea que los une y la palabra de enlace correspondiente.

2.  — Jerarquía: cada uno de los conceptos subordinados debe ser más específico que el concepto que hay dibujado sobre él.

3.  — Conexiones cruzadas: deben señalarse enlaces si existen relaciones significativas entre elementos pertenecientes a distintas jerarquías conceptuales. 

4. — Ejemplos: habrán de hacer referencia a acontecimientos u objetos que sean concreciones válidas de lo que designa el término conceptual. 

 • Glosarios de términos de un ámbito de estudio. 

• Fórmulas en ciencias. 

• Diccionarios de idiomas. 

 • El autor y el movimiento literario en que se encuadra.

 • Los personajes del libro. 

• Las ideas principales. 

• La época.

 • El lugar.