En la provincia de Santa Fe, los programas socioeducativos fueron varios, desde la entrega de cuadernillos, hasta un celular y una beca para crédito a cada estudiante de primer año de las escuelas rurales (2021). También transporte gratuito para estudiantes, docentes y asistentes escolares.

Que bueno es reflexionar y volver a pensar nuestras practicas a partir de las palabras de Tenti Fanfani y todo el material, la igualdad que siempre esta presente y que hoy mas que nunca en tiempos de pandemia se notó la diferencia de nuestros estudiantes es algo que debemos seguir abordando.  Hicimos escuela traspasando los muros… trabajamos con los recursos que teníamos docentes y alumnos, planificamos haciendo hincapié en los contenidos prioritarios, retomamos trayectorias y vinculamos a estudiantes que no asistían. Aprendimos de golpe a utilizar nuevas plataformas a dar clases con cámaras apagadas sintiendo un gran vacío y extrañando la escuela. Esto nos hizo tomar conciencia de nuestro rol y de la importancia de la “mirada” y del aula como un espacio de encuentro y de construcción colectiva. 
En cuanto a los programas socioeducativos en Córdoba se continuo con la entregas de módulos de comida, cuadernillos y adhirió a la implementación de programas para acompañar en alternancia que es de Nación.
Sandra Garlati

 

Si bien había un abanico bastante amplio de opciones, cada uno optó por lo que le parecía conveniente y cómodo. De todas maneras las respuestas por parte de los alumnos fue mermando con el pasar de los días, más precisamente desde el momento en que supieron que nadie repetía ni se llevaba las materias.

Actualmente estamos trabajando con un acompañamiento pedagógico, que no es otra cosa más que correr detrás de los alumnos pidiéndoles que entreguen los trabajos que adeudan.

Es entendible que el primer año nos haya tomado por sorpresa y fue todo nuevo para nosotros. Pero a partir del año 2021 tampoco se tomaron las riendas necesarias para lograr una óptima virtualidad, al menos así lo veo en mi provincia.  
Emiliano Ojeda.

Respecto de mi experiencia, en la escuela donde trabajo se hizo notoria la desvinculación por parte de los alumnos con la escuela. Así mismo las familias trataron de vincularse pero cada alumno dependió de la disponibilidad (ya que la mayoría trabaja) y de las capacidades de sus padres.

El vínculo, que claramente se vio muy deteriorado, se realizo a través de medios como de whats app, mail y classroom. 

Los programas socioeducativos incluyeron la entrega de cuadernillos y también de un celular.

Actualmente se hace muy difícil que los alumnos vuelvan a adquirir el ritmo del aula, estudien o entreguen los trabajos para las fechas estipuladas.

Guillermina schneider

Hoy podemos ver claramente cuanto se perdió en educación durante el año pasado, sin embargo, los docentes, estamos mas capacitados que nunca para hacer frente a cualquier problemática. Y a pesar de haberse visibilizado el esfuerzo de los docentes para sostener la educación durante el 2020 no somos valorados como debiéramos al menos en mi provincia. 

Profe. José Blasco
178 inclusión, igualdad y responsabilidad pedagógica en la pospandemia (aula 069)

Este tipo de espacio que nos brindan las capacitaciones nos ayudan a repensar la educación y el rol docente en varios sentidos: en lo emocional, en lo familiar, en lo social y en lo humano.
Con respecto a las políticas y Programas socio-educativos, son buenas herramientas de apoyo para el Sistema Educativo; pero lamentablemente no llegan a los lugares donde más se las necesita.

Por último, como diría Paulo Freire: “todos aprendemos en interacción con el mundo” y ese mundo hoy nos está invitando a aprender de esta situación. ¡¡Saludos!!

Hubo una desvinculación importante entre nosotros los docentes y nuestros alumnos. En mi caso estuve mucho tiempo sin ver a mis alumnos ni contactarme con ninguno por ningún medio porque trabajo en escuelas rurales y ellos son personas de muy escasos recursos que no cuentan con los recursos ni con internet.