¿Qué mejoras aplicarían para facilitar la práctica y gestionar la carga cognitiva? by Carmen Loyola https://padlet.com/carmenloyola/49rsa74ol4kx5mzi Un representante por grupo puede escribir sus respuestas en-us 2021-04-28 16:58:45 UTC 2026-03-11 02:58:25 UTC hello@padlet.com Javier y Fabián https://padlet.com/carmenloyola/49rsa74ol4kx5mzi/wish/1470683084 En función del objetivo de la clase, y la parte lectiva de esta, sugerimos invertir la actividad 2 con la actividad 3, para cumplir efectivamente con una actividad de demostración de conocimientos. Por lo demás, la que es actividad 2 debería ser reformulada para hacerse más específica y acotada a los estudiantes.
Tomamos la decisión considerando que no hay una gradualidad cognitiva en las actividades propuestas, pues está invertido el orden de lo más sencillo a lo más complejo.]]> 2021-04-28 18:56:38 UTC https://padlet.com/carmenloyola/49rsa74ol4kx5mzi/wish/1470683084 Cristian y Ale https://padlet.com/carmenloyola/49rsa74ol4kx5mzi/wish/1470685453 No se cumple con la gradualidad en las actividades. A partir de la tercera son todas de análisis, sin graduar la dificultad. Nosotros proponemos en primer lugar, ordenar los temas, primero el periodo entreguerras, después la crisis del 29 y después el ascenso de los fascismos. 
En segundo lugar, eliminar la actividad cuatro o al menos acotarla, es demasiado amplia y significa una habilidad mayor. 

]]> 2021-04-28 18:57:08 UTC https://padlet.com/carmenloyola/49rsa74ol4kx5mzi/wish/1470685453 Carola, Nicole y Rafael https://padlet.com/carmenloyola/49rsa74ol4kx5mzi/wish/1470687214 2. ¿Cómo se gestiona la carga cognitiva de los estudiantes? ¿Qué mejoras harías?Consideramos que carga cognitiva está mal planteada. Consideramos que no se va de menos a más. Por ejemplo la actividad 2 podría ser una actividad demostrativa, de cierre. 
El contenido también es muy largo como para poder hacerlo en una sola clase. Proponemos que sea primero los años 20 y que finalicen con la crisis del 29 antes de pasar a los regímenes totalitarios.
Fijar los tiempos esperados para que los estudiantes realicen la actividad.]]> 2021-04-28 18:57:32 UTC https://padlet.com/carmenloyola/49rsa74ol4kx5mzi/wish/1470687214 Elisa Quiroz y Josefina Granese https://padlet.com/carmenloyola/49rsa74ol4kx5mzi/wish/1470688658 Consideramos que el objetivo es muy amplio, por lo tanto era difícil demostrar este objetivo en una clase. Aun así, nos pareció bien que la actividad primera haya sido definir los conceptos. ]]> 2021-04-28 18:57:54 UTC https://padlet.com/carmenloyola/49rsa74ol4kx5mzi/wish/1470688658 Scarlet y Omar La visión de clase desarrollada por el profesor cumple a medias con la gradualidad esperada, ya que en ella hay elementos que no son lo suficientemente específicos para los alumnos, o que pueden terminar confundiéndolos. En concreto, creemos que es un error no dar retroalimentación inmediata en la actividad 1. La actividad 2 necesita preguntas foco, ya que los alumnos deben explicar, y no orientarlos en su explicación puede incidir en que no logren aterrizar su explicación. Creemos que el ítem 1 de la actividad 3 debe ser eliminado, ya que la habilidad es muy básica para la demostración del objetivo (caracterizar), y por último, falta aterrizar más el enunciado del ítem 4 de la pregunta 3, ya que lo que se pide es muy amplio https://padlet.com/carmenloyola/49rsa74ol4kx5mzi/wish/1470688673 2021-04-28 18:57:54 UTC https://padlet.com/carmenloyola/49rsa74ol4kx5mzi/wish/1470688673 Trinidad Ossa y Catalina Grez https://padlet.com/carmenloyola/49rsa74ol4kx5mzi/wish/1470691341 1. ¿Se cumple la gradualidad de las actividades de aprendizaje de la clase? Sí/No ¿Por qué?  Si no se cumple, propone la mejora que aplicarías.


No se cumple ya que hay actividades que están primero que requieren una mayor complejidad y apuntan al objetivo de clases. Como por ejemplo la dos. 
También falta orden en las actividades.

2. ¿Cómo se gestiona la carga cognitiva de los estudiantes? ¿Qué mejoras harías?

Se saltan pasos para llegar a la actividad de demostración.  Ordenaríamos mejor las actividades.

3. ¿Cuál actividad es la que permite demostrar el logro del objetivo de la clase? ¿Es adecuada? ¿Qué mejoras harías?

La actividad que pretende demostrar el objetivo de clases es demasiada extensa. La haríamos más puntual y que apunte de manera más directa al objetivo, quizás una actividad o dos más largas y no 4.

]]> 2021-04-28 18:58:35 UTC https://padlet.com/carmenloyola/49rsa74ol4kx5mzi/wish/1470691341