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      <title>Erkunden – Medienwelten von Kindern  by Vivian Reising</title>
      <link>https://padlet.com/vivianreising/49ij38g97e0u0jrp</link>
      <description>Modul 1 „Medienkompetenz in der Frühpädagogik“
Basisfortbildung für Brandenburg</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-11-01 19:08:01 UTC</pubDate>
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         <title>Gruppe 1</title>
         <author>vivianreising</author>
         <link>https://padlet.com/vivianreising/49ij38g97e0u0jrp/wish/1859665690</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Digitale Medien<br><br></div><div>Fernsehen, Computer, Smartphone, Radio, Gameboy/Nintendo, Plattenspieler, Kassettenrecorder, Tonband<br><br><br>Analoge Medien<br><br></div><div>Bücher, Zeitschriften, Schilder, Schallplatten, Plakate&nbsp;<br><br><br>Medienhelden<br><br>Mario und Luigi, Sandmann&nbsp;<br><br><br>Zeiten<br><br>Vorgaben vom Sendeformat, Vorgabe von Eltern/Großeltern<br><br><br>Regeln zum Medienumgang<br><br>Plattenspieler durfte nur von den Eltern an gemacht werden; Zeiten wurden vereinbart (1 Stunde täglich)&nbsp;<br><br><br>Nutzungszweck&nbsp;<br><br>Bildung, Unterhaltung, Entspannung<br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-01 19:13:46 UTC</pubDate>
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         <title>Gruppe 2</title>
         <author>vivianreising</author>
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         <description><![CDATA[<div>Medienhelden:<br>&nbsp;Schlümpfe, Gummibärenbande, sämtliche Disneyfiguren, Sandmann,&nbsp; Märchen, Sesamstraße, Die Sendung mit der Maus<br>Regeln Medienumgang:<br>Regelung der Zeiten<br>Medien:<br>Fernseher, Radio, Gameboy, Walkman, PC, Nintendo, <br>Bedeutung:<br>Schlafritual (Hörspiel), Unterhaltung, Langeweile</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-01 19:14:03 UTC</pubDate>
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         <title>Gruppe 3</title>
         <author>vivianreising</author>
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         <description><![CDATA[<div>Medien:&nbsp;<br>Walkman, Tonbandgerät, Kassenrecorder, Fernseher,&nbsp;<br>Game Boy, Computer, Kombigeräte CD/Kassette<br>Bücher, Sammelhefte, Zeitschriften, Comics,&nbsp;<br><br>Medienfiguren:&nbsp;<br>Sesamstr. Löwenzahn, Asterix/ Obelix, Fix Foxi usw.<br><br>Regeln:<br>gab festgelegte Fernsehzeiten/ kann mich an keine festen Regeln erinnern<br><br>Bedeutung:<br>Familienzusammenkunft bei Film/ Nachrichten<br>es gab keine große Bedeutung war viel draußen unterwegs<br><br><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-01 19:14:29 UTC</pubDate>
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         <title>Gruppe 4</title>
         <author>vivianreising</author>
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         <description><![CDATA[<div>Medienhelden<br>&nbsp;hauptsächlich Fernsehfiguren (Donald Duck, Mickey Mouse usw.)<br>&nbsp;TV (Gummibärenbande, Kaptain Balu und seine tollkühne Crew, usw) - Medienfiguren<br>&nbsp;<br>&nbsp;Zeit<br>&nbsp;Bis ca. 12 Jahre kaum.<br>&nbsp;Danach explosiv mehr geworden bis heute intensive<br>Mediennutzung<br>&nbsp;Kaum, da das soziale Leben draußen stattfand. Sportplatz und Abenteuerspielplatz.&nbsp;<br>&nbsp;<br>&nbsp;Regeln<br>&nbsp;- relativ lasch<br>&nbsp;- feste Regeln gehabt, Mediennutzung in der Kindheit recht gering<br>&nbsp;<br>&nbsp;Welche Geräte<br>&nbsp;- Gameboy, Bücher, PC, Smartphones, Playstation,<br>&nbsp;- Bücher, Comics, Zeitung &amp; Bibliothek<br>&nbsp;- Radio/Musik/Hörspiele<br>&nbsp;- Briefe oder Postkarten schreiben<br>&nbsp;- Haustelefon<br>&nbsp;- Kassetten, CDs, Schallplatten, Lesen, Sega, Atari<br><br></div><div>&nbsp;<br>&nbsp;Bedeutung<br>&nbsp;- Ab ca. 12<br>&nbsp;Waren wichtig für mich, da sie mir Entspannung vom Tag<br>beschafften.<br>&nbsp;Wir trafen uns nicht mehr draußen, sondern im Teamspeak.<br>Haben Spiele<br>&nbsp;gespielt bis in die Nacht. Hat erst wieder mit ca. 20-21 nachgelassen. Man fing an sich mit der Nutzung der Medien kritischer Auseinanderzusetzen. Heute sind Medien für mich nicht mehr wegzudenken. Sie sind unerlässlich zur Medienbeschaffung<br>&nbsp;- Viele Möglichkeiten gehabt und bewusst genutzt.<br>&nbsp;Heute ist die Mediennutzung stärker, da auch die Medien weit<br>aus besser sind.<br>&nbsp;Die Medien in der Kindheit und Jugend wurden weniger genutzt,<br>man war lieber draußen und hat die Natur genutzt. "Aber auf Grund der<br>Vielfalt war man die coole Sock<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-01 19:14:57 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Gruppe 5</title>
         <author>vivianreising</author>
         <link>https://padlet.com/vivianreising/49ij38g97e0u0jrp/wish/1859668623</link>
         <description><![CDATA[<div>Medienhelden/Medienfiguren: Gummibärenbande, Disneyfilme, Glücksbärchis, Disneys große Pause, Pokemon, Sailor Moon/Anime Trickfilme, Bibi Blocksberg, die Schlümpfe, Barbie,&nbsp;<br><br>Wieviel Zeit: nicht so viel wie heute, viel draußen gespielt, relativ frei zur Nutzung zur Verfügung gehabt, trotzdem nicht ununterbrochen genutzt<br><br>Welche Mediengeräte gab es: Handy, Gameboy, TV, Nintendo, PC, CD-Player, Walkman, Discman, Zeitschriften, Bücher,&nbsp;<br><br>Bedeutung, welche Momente und Zwecke: Fernsehen zur Entspannung/Erholung/Abschalten, Spaß + Belustigung, Gameboy/Konsolen teilweise große Bedeutung, Musik hören Walkman/Discman während langen Autofahrten, viele Bücher gelesen, </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-01 19:15:13 UTC</pubDate>
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         <title>Prozess der Medienaneignung</title>
         <author>vivianreising</author>
         <link>https://padlet.com/vivianreising/49ij38g97e0u0jrp/wish/1859718237</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Mit welchen Medien kommt das Kind in Berührung?<br>Wie reagiert das Kind auf Medienerfahrungen?<br>Erlebt das Kind persönliche kommunikative Einschränkungen durch die Nutzung von Medien in seiner Umgebung?<br>Welchen Wert geben die Erwachsenen den Medien?<br>Wie wird die Eigenaktivität des Kindes aufgrund der Mediennutzung von Erwachsenen beeinflusst?</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-01 19:40:30 UTC</pubDate>
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         <title>Die eigene Medienkindheit</title>
         <author>vivianreising</author>
         <link>https://padlet.com/vivianreising/49ij38g97e0u0jrp/wish/1859739477</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Was waren die Medienhelden/Medienfiguren der eigenen Kindheit?</strong></div><div><strong>Wie viel Zeit wurde mit Medien verbracht? Gab es Regeln zum Medienumgang?</strong></div><div><strong>Welche Mediengeräte gab es zu Hause?</strong></div><div><strong>Welche Bedeutung hatten Medien für euch? In welchen Momenten und zu welchen Zwecken wurden sie genutzt?</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-01 19:51:09 UTC</pubDate>
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         <title>Säugling - Raum 3</title>
         <author>vivianreising</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>3 zentrale Erkenntnisse aus eurer Praxis:<br><br></strong><strong><em>Medien</em></strong><strong>: <br>Bücher (erste Bilderbücher), Handy (Nutzung der Eltern vor dem Kind), Fernseher und&nbsp; Radio (laufen nebenbei),Spieluhren + Mobile (mit und ohne Lichteffekte)<br><br></strong><strong><em>Reaktion auf Medienerfahrungen: </em></strong><strong><br>Fernseher und Radio sorgen für unruhigen Schlaf (Überforderung wegen ständiger Reize)&nbsp;<br><br>Kommunikationsproblem mit Eltern; können nicht mehr ohne einschlafen, Einsatz&nbsp;vonElternbeziehung <br><br>- ....&nbsp;<br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-01 21:59:53 UTC</pubDate>
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         <title>Kleinkind - Raum 4</title>
         <author>vivianreising</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>3 zentrale Erkenntnisse aus eurer Praxis: <br>- medien<br>Bücher, Musik von verschieden Medien, Bücher mit Geräuschen, Theater, Fotos, singen, Spielzeuge mit Geräuschen<br><br>Medienerfahrung<br>neugierig, offen,&nbsp; spielerischer Umgang Aufmerksam<br><br>persönliche Einschränkungen<br>sind da, Kinder kommunizieren non Verbal, Reizüberflutung<br>- <br>teilweise fehlende Aufmerksamkeit<br>- .... </strong><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-01 22:00:03 UTC</pubDate>
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         <title>Kindergarten - Raum 2</title>
         <author>vivianreising</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><br>Medien:<br><br>Bücher, Toniebox, TipToi, Radio, Zeitung, Poster, Fotos, Kamera, Fernseher, Tablet, Smartphone<br><br>Bedeutung und Stellenwert:<br><br>Interesse zeigen, Neues entdecken, Experimente, Grenzen austesten und erfahren, Sprachentwicklung, Zusammenhänge erkennen, Kinder gehen in den Austausch mit Erziehern bzw. anderen Kindern<br><br>Beeinflussung:<br><br>finanzielle Mittel des Elternhauses, Beeinflussung der Eigenaktivität durch Eltern, zeitliche Faktoren der Eltern<br><br><br>Erkenntnisse:<br><br>1. Im Kindergartenalter steht Kindern ein breites Pensum an Medien zur Verfügung.<br>2. Kinder lernen ihre Grenzen und Möglichkeiten im Bereich der Medien kennen.<br>3. Das soziale Umfeld muss als Vorbild für Mediennutzung agieren.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-01 22:00:18 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Grundschule - Raum 1</title>
         <author>vivianreising</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>3 zentrale Erkenntnisse aus eurer Praxis:&nbsp;<br>- Partizipation der Eltern in der Mediennutzung der Kinder<br>- Eltern und Erzieher fungieren als Vorbilder und sollten den Kindern gegenüber einen werschätzenden Umgang bezogen auf Medien haben.<br>- Das Interesse der Kinder aufgreifen und demnach Wissen, bezogen auf digitale Medien, vermitteln </strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-01 22:00:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Mit welchen Medien kommen Kinder heute in den ersten Lebensjahren in Kontakt?</title>
         <author>vivianreising</author>
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         <description><![CDATA[<div>Handy Fernsehen,</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-01 23:54:05 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Sammelt eure Gedanken hier</title>
         <author>vivianreising</author>
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         <description><![CDATA[<div>Handy, Fernseher,Tablet,Fernseher, Bilder-Bücher, Kinderlerncomputer, </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-01 23:56:29 UTC</pubDate>
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         <title>Welche Medienfiguren begegnen euch im Kita-Alltag?</title>
         <author>vivianreising</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ninjago&nbsp;<br>Peppa wutz<br>Xena<br>Sonic<br>Super Mario und weitere Spielfiguren<br>Pokemon<br>Ladybug<br>Youtuber und Tiktoker<br>Animefiguren<br>Disneyfiguren<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-02 01:02:37 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Sammelt eure Medienfiguren hier...</title>
         <author>vivianreising</author>
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         <description><![CDATA[<div>Pokemon<br>PawPatrol<br>LeoLausemaus<br>Spidermen&nbsp;<br>Elsa&nbsp;<br>Einhörner </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-02 01:03:57 UTC</pubDate>
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         <title>Medienhelden heute</title>
         <author>vivianreising</author>
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         <description><![CDATA[<div>1 - <strong>In welchen Medienformaten und weiteren Erscheinungsformen taucht die Figur auf?<br></strong><br></div><div>2 - <strong>Was macht die Figur aus und warum mögen Kinder sie?</strong></div><div><br>3 - <strong>Wie und wo begegnet euch die Figur bei eurer Arbeit? Greift ihr das pädagogisch auf?</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-02 01:05:49 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Name Medienheld: Pepper Wutz</title>
         <author>vivianreising</author>
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         <description><![CDATA[<div>Fernsehen, Bücher, you Tube, Hörspiel, Tonic Box, Zeitschriften, Spielzeug, Kuscheltier, Bekleidung, Theather,<br>kommerziell z.B Trinkflaschen<br><br>spiegelt die Familie und das Umfeld wieder, Abenteuer werden erlebt, geht immer gut aus, ist leicht verständlich, spiegelt Probleme der Kinder wieder, zeigt kleinschnittig Lösungswege,<br>können sich mit Pepper Wutz identifiezieren, kurze Folgen<br><br>Wird aufgegriffen, indem darüber gesprochen wird,&nbsp;<br>Kinder spielen Situationen nach werden eventuell erweitert,<br><br>auf der Kleidung von den Kindern, Spielzeug, das Kuscheltier, auf den Zahnbürsten, Hörspiel CD's werden mitgebracht<br>Ausmalbilder</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-02 01:07:20 UTC</pubDate>
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         <title>Name Medienheld: Feuerwehrmann Sam</title>
         <author>vivianreising</author>
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         <description><![CDATA[<div>In welchen Medienformaten trifft man die Figur an?<br>Serie(Fernsehen), Youtube, als Toniefigur, Panini Stickeralbum, CD, DVD, Brettspiele, Bücher, Kinofilm<br><br>Was macht die Figur aus?<br>Sam vertritt einen oft gehegten Berufswunsch von Kindern<br>Typischer Heldencharakter (mutig, tugendhaft, Einsatzbereitschaft für Mitmenschen)<br><br>Wie und wo begegnet uns die Figur bei der Arbeit?<br>Im Gespräch mit den Kindern, auf Kleidung, Spielzeug<br><br>Wie greifen wir das auf?<br>Spielzeugtage (über Spielzeug in Gespräch kommen und ausschweifen), besonders auf Feuerwehr eingehen</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-02 01:09:03 UTC</pubDate>
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         <title>Name Medienheld: ...</title>
         <author>vivianreising</author>
         <link>https://padlet.com/vivianreising/49ij38g97e0u0jrp/wish/1860201108</link>
         <description><![CDATA[<div>Frage 1:&nbsp;<br>Pokémon<br>Pokémon Karten, Pokémon Spiele, Pokémon Go, Pokémon Figuren, Klamotten, Becher, Rücksäcke, Mützen usw.<br>Filme/ Serien,&nbsp;<br><br>Frage 2: Was macht sie aus?<br>Kinder finden die Figuren niedlich, Süß, Cool,&nbsp;<br>Generationsübergreifend, wird vorwiegend von Jungs bespielt,<br>duellieren, vielfältige Möglichkeiten ( Aussehen, Darstellung)<br><br>Frage 3: derzeit durch Corona kein Thema/&nbsp;<br>Spielzeug darf mitgebracht werden/&nbsp;<br>in Vergangenheit Durchführung Projektwoche Pokémon&nbsp;<br>(Tauschbasar, musikalische Begleitung, Pokémon Figuren basteln)&nbsp;<br>derzeitige Kartentauschaktion liefen nicht gut<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-02 01:09:24 UTC</pubDate>
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         <title>Name Medienheld: Superhelden Marvel, DC und Co.</title>
         <author>vivianreising</author>
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         <description><![CDATA[<div>Medienformat:<br>Serien &amp; Filme<br>Comics in Papierform<br>Kleidungsstücke (Schuhe, Pulli, Shirt, uvm.)<br>Spielkarten<br><br><br>Was macht die Figur aus...?<br>- Superkräfte<br>- Vorbildfunktion<br>- Flucht aus dem realen Leben zur Fantasiewelt<br>- Anregung der Fantasie<br>- Hoffnung, selber Kräfte zu erlangen und selbst Superheld zu werden</div><div><br></div><div>in der Arbeit<br>- Gesprächen über Kleidung<br>- Auswertung bzw. Fragen zum Spiel/Fantasiespiel<br>- Projekte ("In wie weit sind Eltern Superhelden")</div><div>- Projekt ("Wann sind Kinder Superhelden")<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-02 01:09:39 UTC</pubDate>
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         <title>Name Medienheld: :Anna</title>
         <author>vivianreising</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Filme</li><li>Hörspiele</li><li>Kurzfilme</li><li>Youtube Videos</li><li>CD´s</li><li>Tonies</li><li>Bücher</li><li>Puppe mit Musik</li><li>Bekleidung</li><li>Haushaltswaren</li><li>Lebensmittel</li><li>Kleinspielzeug</li></ul><div><br><em>Warum beliebt?</em><br>kleine Schwester, tollpatschig, naiv, mutig, verspielt, herzlich, unscheinbar (legt keinen Wert auf Äußerlichkeiten), kann singen <br><em><br>Pädagogische Umsetzung !</em><br>Bücher betrachten, lesen etc.<br>Kostüme bieten und anziehen lassen<br>danach tanzen und singen<br>Filme zeigen, Hörspiel hören<br>Musical als Aufführung mit Kids<br><br></div><div><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-02 01:10:24 UTC</pubDate>
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         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Medienheld: MTV, Nintendo (Zeld), die Brawo (Teenezeitung)<br><br>Mediennutzung: Telefon, Radio, CD Player, Computer, Fernseher....<br><br>Medienregeln: Bestanden aber wurden gekonnt mehr oder weniger umgangen :)<br><br>gemeinsame Nutzung von Medien im Freundeskreis z.B. Musikvideos mit Videorekorder aufnehmen und pausenlos abspielen; gemeinsam an der Konsole spielen; stundenlang telefonieren obwohl man nur ein paar Meter entfernt war und sich jederzeit sehen konnte....<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-04 08:58:38 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Bilderbücher, Smartphone, Tablet, Fernseher, Musik</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-04 09:56:26 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Smartphone<br>Tablet<br>TV<br>Zeitschriften<br>Hörbücher<br>Kino<br>Radio</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-04 09:57:04 UTC</pubDate>
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         <title>Musik ueber das Radio, Anlagen</title>
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         <description><![CDATA[<div>Tonieboxen<br>Buecher<br>Kamera (Bilder des Alltages, Portfolio etc)<br>Tv</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-04 09:57:46 UTC</pubDate>
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         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- Handy, Fernseher, Bilderbücher, CD-Player, Tablet</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-04 09:58:06 UTC</pubDate>
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         <title>Mediennutzung in den ersten Lebensjahren</title>
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         <description><![CDATA[<div>Bücher, Radio, Schilder (Was kann ich nutzen? Was nicht?), Fernseher, Smartphones, Videotelefonie (Computer), Fotos, </div>]]></description>
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         <title></title>
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         <description><![CDATA[<div>Youtuber und Streamer (MontanaBlack, StandartSkill usw.), Musiker (alles was so in den Top 100 ist), Fernsehfiguren (Ninjago), TikTok Bekanntheiten, Instagram Bekanntheiten</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-04 13:01:59 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Ladybug<br>Ninjago<br>Figuren aus Playstationspielen (Fortnite, GTA5, Fifa...)<br>Youtuber<br>TikTok<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-04 13:03:03 UTC</pubDate>
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         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Paw Patrol, Peppa Wutz, Die Eiskönigin, Minions, Batman, Feuerwehrmann Sam, Super Wings, Mia &amp; Me</div>]]></description>
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         <title>Paw Patrol,Elsa</title>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title></title>
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         <description><![CDATA[<div>Feuerwehrmann Sam<br>Leo Lausemaus<br>Paw Patrol<br>Spiderman, Superman, Badman etc.<br>Bibi und Tina<br>Conni<br>Die Eiskönigin<br>Märchenfiguren der Gebrüder Grimm (vor allem die sieben Geißlein)</div>]]></description>
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         <title>Medienfiguren</title>
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         <description><![CDATA[<div>Ninjago, Paw Patrol, Mia&amp;Me, Pferde-Filme, Frozen, Pokemon usw.</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Star Wars, Minions</div>]]></description>
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         <title>Anna und Elsa</title>
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         <description><![CDATA[<div>Paw Patrol<br>Feuerwehrmann Sam<br>Wayana<br>Peppa Wutz<br><br></div>]]></description>
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         <title>Name Medienheld: Elsa </title>
         <author>vivianreising</author>
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         <description><![CDATA[<div>Vermarktung:<br>Wurde vielfältig vermarktet (Film, Hörspiel, Kostüme, Zeitschriften, Bastelmaterial, Spielzeug, Lebensmittel, Kosmetikartikel, Poster, Plakate, Spiele und Apps…)&nbsp;<br><br>Was macht sie aus?<br>Wundschöne Frau, Prinzessin/Königin, Sängerin, Geschwister, Liebe, Freundschaft, Zusammenhalt, Anders sein,&nbsp;<br><br>Begegnung in der Arbeit:<br>Kostümieren der Kinder, Zöpfe Flechten lernen, Ausmalbilder (kopiert)&nbsp;Rollenspiele, …<br><br><br></div>]]></description>
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         <title>Feuerwehrmann Sam Titelmusik</title>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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