Mi padlet artístico by Merlin Lucrecia Méndez Galiego

Jean Piaget

stmme144 — 2024-10-10 04:38:40 UTC

Jean Piaget (1896-1980) fue un psicólogo y biólogo suizo, conocido como el padre de la psicología evolutiva. Estudió biología en la Universidad de Neuchâtel y se destacó por sus investigaciones sobre el desarrollo cognitivo infantil, basadas en la observación de sus propios hijos. Piaget propuso cuatro etapas del desarrollo cognitivo: sensoriomotora, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales. Su teoría sostiene que los niños construyen activamente su comprensión del mundo a través de la interacción con su entorno. Una de sus frases más famosas es: "El conocimiento no se transmite, se construye."

Lev Semiónovich Vygotsky

stmme144 — 2024-10-10 04:44:33 UTC

Lev Vygotsky (1896-1934) fue un psicólogo y filósofo soviético, reconocido por su teoría sociocultural del desarrollo cognitivo. Nació en el Imperio Ruso y estudió diversas disciplinas como derecho, sociología y psicología en la Universidad de Moscú. Vygotsky propuso que el aprendizaje es un proceso social, donde la interacción con otras personas es fundamental para el desarrollo cognitivo de los niños. Su enfoque resalta la importancia de la cultura y el contexto en el aprendizaje. Una de sus citas más conocidas es: "El aprendizaje es un proceso social que se lleva a cabo en una cultura específica."

stmme144 — 2024-10-10 04:46:52 UTC

stmme144 — 2024-10-10 04:57:33 UTC

Teorias de Piaget

stmme144 — 2024-10-10 05:04:13 UTC

^{Etapa sensoriomotora}^{(0-2 años): Los bebés exploran el mundo a través de sus sentidos y movimientos. Comienzan a entender que los objetos siguen existiendo aunque no los vean (permanencia del objeto).}
^{Etapa preoperacional}^{(2-7 años): Los niños empiezan a usar el lenguaje y las imágenes para representar cosas. Son muy imaginativos, pero todavía no entienden conceptos como el volumen o la cantidad de manera lógica (piensan de forma egocéntrica).}
^{Etapa de operaciones concretas}^{(7-11 años): Los niños desarrollan la capacidad de pensar de forma más lógica y entender conceptos como el tiempo, el espacio y las matemáticas, pero necesitan objetos concretos para razonar (no ideas abstractas).}
^{Etapa de operaciones formales}^{(12 años en adelante): Los adolescentes pueden pensar de manera abstracta, hacer hipótesis y razonamientos más complejos, como los relacionados con la ética o la ciencia}.

stmme144 — 2024-10-10 05:11:12 UTC

stmme144 — 2024-10-10 05:14:36 UTC