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      <title>MOYENNE SECTION classe 7 by classe 7</title>
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      <description>Fait avec un esprit curieux</description>
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      <pubDate>2020-05-13 19:22:45 UTC</pubDate>
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         <title>Des mots pour rassurer</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <pubDate>2020-05-13 19:22:45 UTC</pubDate>
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         <title>DES IDÉES EN MATH</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <pubDate>2020-05-13 19:22:45 UTC</pubDate>
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         <title>Avec un jeu de cartes</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <description><![CDATA[<div>1/ Prendre la série d'une couleur (trèfle par exemple)  de l'as au 6. S'assurer pour chaque carte de la connaissance du chiffre. Faire compter si nécessaire. Mélanger et faire ranger dans l'ordre de 1 à 6. Quand cela est fait avec facilité, ajouter le 7. Puis un autre jour , ajouter le 8. Selon les enfants, il sera possible au fil du temps d'aller jusqu'à 10.<br><br>2/ Jeu de bataille: si l'enfant sait faire le rangement jusqu'à 6, prendre toutes les cartes de 1 à 6 des 4 couleurs. Jouer à la bataille  en laissant l'enfant comparer les quantités et désigner qui gagne Il peut compter à chaque fois pour vérifier la quantité. <br><br>3/ Rangez les 6 à 10 cartes dans l'ordre (selon l'aisance de l'enfant). Retirez-en 3, l'enfant doit dire les manquantes. Commencez par 6 cartes et au fil des jours vous ajoutez une nouvelle carte. <br><br>4/ Équivalence entre une carte et le nombre de doigts. Commencez avec les cartes de 1 à 6.  On montre l'une des 6 cartes et l'enfant montre le nombre de doigts correspondants. Quand il est à l'aise avec les doigts de 1 à 6, faites de 1 à 7 puis très progressivement, sans insister si ça bloque jusqu'à 10.  En moyenne section, il est attendu que ce soit maîtrisé au minimum jusqu'à 6. <br><br>5/ Utilisez des jetons, ou des graines de haricots blancs, ou des morceaux de sucre, ou des LEGO, ou des fèves, ou tout autre petit éléments: mettre autant d'éléments que la carte indique. On peut commencer par exemple avec les cartes 1 à 6 alignées et placer les éléments en dessous, en colonne.<br><br>6/ Vous placez des jetons (ou autres petits objets) à distance. L'enfant tire une carte, compte et retient le nombre puis va chercher le nombres de petits objets correspondant.<br><br>7/ Tableau double entrée (voir photo). Vous commencez avec les cartes des 4 couleurs de 1 à 6 et vous complexifiez au fil des jours quand l'enfant à réussi. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-13 19:22:45 UTC</pubDate>
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         <title>Avec les dés</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <description><![CDATA[<div>1/ jeu de l'oie<br>2/Vous placez des jetons (ou autres petits objets) à distance, faire rouler le dé, compter les points du dé, aller chercher le nombre de jetons correspondant du premier coup. Sans avoir à vérifier la quantité indiquée par le dé. <br>3/ Bataille de dés. Commencer avec un seul dé. Puis passer au dé à 10 faces, si vous en avez un. (voir le document que vous pouvez imprimer ou bien reproduire les cartes de score)</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-13 19:22:45 UTC</pubDate>
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         <title>RANGER DANS L&#39;ORDRE CROISSANT</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <description><![CDATA[<div>Préparez une dizaine de tours de différentes longueurs avec des LEGO. L'enfant doit les ranger de la plus petite à la plus grande. </div>]]></description>
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         <title>IDÉES DE JEU</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>JEU DU GOBELET</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <description><![CDATA[<div>Décomposition de petites quantités. Lisez l'article et regardez la courte vidéo avant de pratiquer avec votre enfant. </div>]]></description>
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         <title>DOMINOS  </title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <description><![CDATA[<div>qu'on a déjà présenté en classe: L'imprimer, découper les dominos. L'enfant doigt positionner les dominos en ligne</div>]]></description>
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         <title>DES IDÉES EN FRANÇAIS : langage écrit et oral</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>MANIPULER: faire travailler la main ! Maîtriser ses gestes.</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>Tableau double entrée</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>Avec des trombones</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <description><![CDATA[<div>1/ Pliez un papier en deux ou prenez du papier épais. L'enfant doit placer des trombones. <br>2/ Train trombones. Défaire le train. <br>3/ Faire un bracelet (ou un collier) de trombones. Le mettre. Faire la photo. Puis défaire les trombones.</div>]]></description>
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         <title>Trombones</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>Train trombones</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>Avec des trombones</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <description><![CDATA[<div>1/ Faire des trains avec le bon nombre de trombones.</div>]]></description>
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         <title>Bracelet trombones</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>VOCABULAIRE</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>Les mots contraires</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <description><![CDATA[<div>En classe, nous avons déjà travailler quelques MOTS CONTRAIRES. C'est l'occasion de les revoir et d'en découvrir d'autres. </div>]]></description>
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         <title>Mots contraires</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>Avec un jeu de cartes</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>Pâte à modeler maison / Pâte à sel</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <description><![CDATA[<div>1/ Préparez de la pâte à modeler (ou pâte à sel) avec votre enfant. Il y a de nombreuses recettes sur internet. Vous pouvez mettre du colorant alimentaire pour la colorer. <br><br>2/ Faire des colombins, des boules, des mini-gâteaux, des soleils, des fleurs,...<br><br>3/ Utiliser des objets, des ustensiles pour faire des traces: fourchette pour piquer ou griffer ou faire des rayures, couteau pour couper, ciseaux adaptés aux enfants pour couper des colombins, le rouleau à pâtisserie pour étaler puis rouler comme une crêpe qu'il coupera en rondelles</div>]]></description>
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      <item>
         <title>Pâte à modeler</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>Pâte à modeler</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>Pâte à sel</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>Idée de graphisme</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>MORPION </title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <description><![CDATA[<div>Soit vous le créez avec du papier et des objets pour faire les jetons soit vous l'imprimez.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-13 19:22:45 UTC</pubDate>
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         <title>PUISSANCE 4</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <description><![CDATA[<div>Quand votre enfant sait jouer au MORPION, vous pouvez passer au PUISSANCE 4<br>- En ligne<br>- Avec votre jeu</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-13 19:22:45 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>JEU: Se repérer sur un quadrillage</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <pubDate>2020-05-13 19:22:45 UTC</pubDate>
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         <title>HISTOIRES A ECOUTER POUR LE PLAISIR</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title></title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>CONNAISSANCE DU MONDE PROCHE</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>1/ ORIGINE DES ALIMENTS: Animal ou végétal?</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <description><![CDATA[<div>Vous avez des aliments dans vos placards, dans votre frigo: pâtes, riz, beurre, œufs, sucre, farine, pain, viande, yaourt, fromage, lentilles, pomme, etc... Origine animale ou végétale? Questionner l'enfant puis approfondir: le pain/ farine/ blé<br>Vous pouvez quand ce sera compris, imprimer et proposer le document proposé.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-13 19:22:45 UTC</pubDate>
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         <title>Animal/ Végétal</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>2/ LES PARTIES DU CORPS ET ARTICULATIONS</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <description><![CDATA[<div>Les nommer, les montrer.<br>La liste est donnée dans le document. <br>Jouer à JACQUES A DIT (voir document)</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-13 19:22:45 UTC</pubDate>
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         <title>Parties du corps</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <pubDate>2020-05-13 19:22:45 UTC</pubDate>
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         <title>COMPTER</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
         <link>https://padlet.com/classe7moyennesection/48tzofa4hjxrzq0k/wish/571028955</link>
         <description><![CDATA[<div>1/ Compter aussi loin que possible pour apprendre la comptine numérique<br>2/ L'adulte dit un nombre entre 1 et 6 (par exemple 4): l'enfant tape 4 fois dans ses mains. Il peut compter en même temps oralement (puis ensuite il comptera dans sa tête tout en frappant). <br>3/ Sur la table: compter les assiettes, puis les assiettes et les fourchettes, etc... <br>4/ COMPLEXIFIER LE COMPTAGE. compter ça puis compter ça + ça.<br>Avec par exemple des légumes ou des fruits (adaptez le nombre de chaque élément): Compter les oranges, puis les oranges et les pommes. Par exemple 3 oranges , 2 pommes. Compter tous les fruits.  Cela peut être fait également avec tout autre objet (la vaisselle : fourchettes, cuillères, verres...)<br>5/ ORDRE CROISSANT. Préparez dix cartes numérotées de 1 à 10. Commencez par ne jouer qu'avec 1 à 6. Les ranger dans l'ordre. Quand l'enfant sait faire de 1 à 6, ajoutez le 7. Ainsi de suite au fil des semaines. Si  l'enfant maîtrise jusqu'à 10 (mais l'essentiel est jusqu'à 6), vous passerez alors au jeu sur internet proposé (LA SUITE NUMÉRIQUE: ordre croissant jusqu'à 10). <br>6/ PERFORATRICE: Découper de petits rectangles de papier, écrire un chiffre de 1 à 6, l'enfant perfore autant que le chiffre l'indique. On peut aller au-delà de 6, si l'enfant le peut. <br>7/ CONNAISSANCE DE LA COMPTINE NUMÉRIQUE. (voir document) et extrait vidéo pour la CHENILLE NUMÉRIQUE  à fabriquer. <br>8/ Décomposer les nombres et JEU DU SALADIER (jeu du gobelet)<br>9/ Jeu des dominos<br>10/ Compter à l'endroit, à l'envers<br>11/ Le petit chaperon rouge (à faire en même temps que le travail sur l'histoire)<br>12/ Compter en touchant<br>13/ Compter à partir de... (voir des 2 documents)</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-13 19:22:45 UTC</pubDate>
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         <title>Les mots de position</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
         <link>https://padlet.com/classe7moyennesection/48tzofa4hjxrzq0k/wish/571028956</link>
         <description><![CDATA[<div>Un travail de vocabulaire et de spatialisation. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-13 19:22:45 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>IDÉES de jeux intéressants qu&#39;on utilise aussi en classe ...</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
         <link>https://padlet.com/classe7moyennesection/48tzofa4hjxrzq0k/wish/571028957</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-05-13 19:22:45 UTC</pubDate>
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         <title>Jeu DOBBLE</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <description><![CDATA[<div>Entre 2 cartes, il y a toujours un seul symbole en commun, des chiffres et des formes géométriques.  Il faut le repérer avant les autres joueurs et le nommez à haute voix !</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-13 19:22:45 UTC</pubDate>
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         <title>MOTS DE POSITION</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <pubDate>2020-05-13 19:22:45 UTC</pubDate>
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         <title>GRAPHISME</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <pubDate>2020-05-13 19:22:45 UTC</pubDate>
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         <title>Revoir le graphisme des chiffres</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
         <link>https://padlet.com/classe7moyennesection/48tzofa4hjxrzq0k/wish/571028962</link>
         <description><![CDATA[<div>1/ Rappelez le tracé du chiffre choisi.<br>Faites faire d'abord le tracé au doigt (par exemple dans une assiette où il y a des lentilles) ou tout simple sur une surface plane (comme si c'était une ardoise et le doigt un crayon). <br>Ecrire le chiffre sur l'ardoise. Ecrire le chiffre sur du papier<br>Faites un ou deux chiffres à chaque fois.<br>Nous n'avions pas encore travaillé le graphisme du 5, 7, 8, 9<br>Revoyez les autres chiffres avant d'aborder le 5 puis le 7. <br>Quand il sera bien à l'aise avec ces graphismes, vous pourrez par exemple dire un chiffre puis votre enfant devra l'écrire.<br>Laissez pour le moment le graphisme des chiffres 8 et 9<br><br>2/ Graphisme des chiffres et MATH: SUDOKU de 1 à 4 (voir doc)</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-13 19:22:45 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>classe7moyennesection</author>
         <link>https://padlet.com/classe7moyennesection/48tzofa4hjxrzq0k/wish/571028963</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-05-13 19:22:45 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Le tracé des lettres de l&#39;alphabet</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
         <link>https://padlet.com/classe7moyennesection/48tzofa4hjxrzq0k/wish/571028964</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-05-13 19:22:45 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>PADLET pour les enfants</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <description><![CDATA[<div>Message aux parents : ce PADLET  est crée pour y mettre toutes nos idées et vous permettre d'y piocher comme bon il vous semble. Il sera agrémenté au fil du temps. Cette curieuse expérience d'enseignement à distance est aussi pour nous une occasion de découvrir de nouveaux outils et les faire partager avec vous.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-13 19:22:45 UTC</pubDate>
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         <title>Motricité fine et autres activités</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <description><![CDATA[<div>1/  Tailler des crayons<br>2/ Pyramide de gobelets (si vous ne me les avez pas tous donnés): jour après jour, faire une pyramide de plus en plus haute. Faire une photo si vous voulez garder une trace.<br>3/ Construire un escalier<br>4/  ENROULER LE FIL. <br>- APPRENDRE la comptine    <br>- FABRIQUER UN OBJET  Enrouler le fil/ Dérouler le fil: un bâton ou un crayon, de la laine ou de la ficelle. Enrouler autour du bâton diverses couleurs de laine pour faire un bâton coloré. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-13 19:22:45 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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      <item>
         <title></title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Ordre croissant jusqu&#39;à 10</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <pubDate>2020-05-13 19:22:45 UTC</pubDate>
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         <title>JACQUES A DIT</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>BOUGER A L’INTÉRIEUR</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>LA TENUE DU CRAYON et activités annexes</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>Histoires à écouter en famille</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>ALPHABET SPORTIF</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>LANGAGE ORAL</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <description><![CDATA[<div>- TÉLÉPHONEZ. Profitez du temps qui nous est donné pour proposer à votre enfant de téléphoner très régulièrement aux membres de la famille. Si l'enfant ne sait pas quoi dire au début, faites les premiers appels avec lui, avec le son en haut parleur (en en informant votre interlocuteur). L'enfant va écouter votre conversation et pouvoir intervenir. L'enfant va apprendre à entretenir une conversation. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-13 19:22:45 UTC</pubDate>
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         <title>Inspirations 1</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>Inspirations 2</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>Inspirations 3</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>Inspirations 4</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>Enrouler le fil</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <description><![CDATA[<div>Comptine</div>]]></description>
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         <title>Enrouler le fil</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <description><![CDATA[<div>Activités</div>]]></description>
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         <title>Bataille de dés</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <description><![CDATA[<div>Règle et cartes de score</div>]]></description>
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         <title>CONSTRUIRE</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <description><![CDATA[<div>1/ Un château de cartes (bien choisir le lieu de construction pour la base du château!) N'hésitez pas à montrer la technique. <br>2/ Pyramide et escalier</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-13 19:22:45 UTC</pubDate>
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         <title>Château de cartes</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>LE PRÉNOM</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <description><![CDATA[<div>1/ Ecrivez le prénom de votre enfant en MAJUSCULE sur une feuille. Faites-lui énoncer le nom de chaque lettre. Puis il doit partir à la recherche de ces lettres majuscules dans des magazines. Il découpe (veillez à une bonne prise des ciseaux, si besoin donnez-lui uniquement la page). Quand toutes les lettres sont trouvées: les coller dans l'ordre au centre d'une feuille. Puis il fait un décor autour du prénom. <br>2/ Approche de l'écriture SCRIPTE avec les prénoms des MS. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-13 19:22:45 UTC</pubDate>
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         <title>Prénom 1</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <description><![CDATA[<div>Une proposition mais le décor peut être tout autre!</div>]]></description>
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         <title>SUDOKU 1à 4</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>PRÉNOM </title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <pubDate>2020-05-13 19:22:45 UTC</pubDate>
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         <title>PROJET PHOTOGRAPHIQUE en famille</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <description><![CDATA[<div>Jouons ensemble à photographier. Et envoyons nos photos aux amis, aux copains, à la famille... et au maître et à la maîtresse (si on veut).</div>]]></description>
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         <title>Quelques idées:</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <description><![CDATA[<div>1/ Selfie de la famille <br><br>2/ Ce midi (ou ce soir), on fait une belle table pour le repas et on la photographie.<br><br>3/ On se déguise, seul ou en famille.<br><br>4/ L'enfant choisit 3 choses qu'il aime et qui sont disponibles: 1 vêtement, 1 jouet, 1 aliment par exemple. Faire une photo des ces 3 choses.<br><br>5/ Ecrire son PRÉNOM ou un MESSAGE avec les objets disponibles dans la maison.<br><br>6/ Créer une composition du type MANDALA (avec les objets de la maison ou du jardin si on en a un)<br><br>7/ Photo en contre-plongée. Prendre une photo de son enfant en contre-plongée c'est-à-dire en positionnant l'appareil très bas, au sol pour se grandir. On peut même voir les chaussures!<br><br>8/ Inversement, prendre une photo en plongée (et si on peut, faire une mise en scène). On peut rassembler des objets aimés par l'enfant. <br><br>9/ Préparer une mise en scène avec ses jouets (personnages, maisons, véhicules, fleurs, etc...) puis quand tout est prêt, photographier.<br><br>10/ Mettre ses jolis habits et faire une photos (pour faire un fond uni, vous pouvez utiliser un drap)<br><br>11/ Composer une NATURE MORTE et la photographier. </div>]]></description>
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         <title>Idée 5</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <description><![CDATA[<div>Le prénom ou un message</div>]]></description>
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         <title>Idée 7</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <description><![CDATA[<div>Contre-plongée</div>]]></description>
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      <item>
         <title>Orientation de l&#39;appareil</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Idée 10</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <description><![CDATA[<div>Jolis habits</div>]]></description>
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         <title>Idée 8</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <description><![CDATA[<div>Plongée</div>]]></description>
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         <title>Idée 8</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <description><![CDATA[<div>Plongée avec des objets aimés par l'enfant</div>]]></description>
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         <title>Idée 6</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>LA SPIRALE</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <description><![CDATA[<div>1/ Revoir le graphisme de la spirale. Nous avons déjà travaillé cela en classe. Au doigt dans le sable, au sol. OU à l'ardoise. OU sur une feuille. Attention, l'enfant part du CENTRE et DOUCEMENT va "tourner autour". L'enfant a tendance à aller trop vite. Faire plein de petites spirales sur une feuille de différentes couleurs.<br>2/ Un grande spirale: regarder  les œuvres de CALDER<br>3/ ART Création personnelle ou hommage à Calder<br>- Création perso: choisir une idée parmi les 3 proposées selon son envie et son matériel. <br>- Choisir l'une des œuvres de Calder et faire comme lui.</div>]]></description>
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         <title>CALDER</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>CALDER</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>CALDER</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>Spirale idée 1</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <description><![CDATA[<div>Tracer une grande spirale.<br>Coller des papiers découpés et décorer</div>]]></description>
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         <title>Spirale idée 2</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>Spirale idée 3</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>Ecrire le chiffre, l&#39;enfant fait des trous avec une perforatrice</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>JEU DE L&#39;OIE</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>Idée 11</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <description><![CDATA[<div>NATURE MORTE </div>]]></description>
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         <title>DESSIN D&#39;OBSERVATION</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>LE DESSIN D&#39;OBSERVATION</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <description><![CDATA[<div>Dessiner son imagier de fruits et de légumes.</div>]]></description>
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         <title>FORMES GÉOMÉTRIQUES </title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <description><![CDATA[<div>1/ Chercher des carrés, des ronds, des rectangles, des triangles dans les affaires de la maison et faire une photo. A m'envoyer.<br>2/ Avec des cure-dents (ou des spaghettis coupés de même grandeur)  et de la pâte à modeler (ou de la patafix): voir doc. Tout est expliqué. </div>]]></description>
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         <title>Cornebidouille</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>Calinours va à l&#39;école</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>NON pas dodo</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>La chaise bleue</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <pubDate>2020-05-13 19:22:45 UTC</pubDate>
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         <title>Le tir au panier</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>LES PONTS</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <description><![CDATA[<div>1/ S'entraîner. D'abord des ponts à l'endroit puis quand c'est bon, les ponts à l'envers.<br>- Vous tracez des ponts réguliers sur une ardoise ou un tableau de jeu ou dans la terre. : l'enfant efface ou repasse sur les ponts avec le doigt en suivant le tracé sans s'arrêter (si ce n'est pas bien effacé, ce n'est pas grave, c'est pour saisir le geste).<br>- Sur une bande de papier, vous tracez une ligne droite puis vous faites des points à sauter. La ligne droite sert de support sur lequel le pont viendra se poser. <br>2/ Découper des bandes de papier, faire des ponts<br>3/ Sur une ardoise, un tableau ou du papier, dessinez un rectangle: faire des ponts autour du rectangle puis faire des ponts de bordure (comme un cadre). Faire un dessin à l'intérieur du rectangle.<br>4/ Une fiche pour stabiliser la régularité des ponts. (Si vous pouvez imprimer)<br><br></div>]]></description>
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         <title>LES PONTS 1</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>LES PONTS 2</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>LES PONTS 3</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>LES PONTS 4</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>LES PONTS 5</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>Le miroir</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>Le déménageur</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>Idée 5</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>Des petits films d&#39;animation</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>SE REPÉRER</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>Connaître la comptine numérique</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>TENUE DU CRAYON</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <description><![CDATA[<div>pages 6 à 10<br><strong>Attention! Pas d'écriture  cursive</strong> quand l'enfant n'est pas prêt avant la GS.</div>]]></description>
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         <title>ALPHABET SPORTIF</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>Les pinces à linge</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>Coordination</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>Prénom 2</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>ALPHABET</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>ALPHABET</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>APPRENDRE A SOUFFLER</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>BLANCHE NEIGE</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title></title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>De très nombreux albums lus!</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>S&#39;APAISER</title>
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         <title></title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>CHENILLE DE L&#39;ALPHABET</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>Cohérence cardiaque</title>
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         <title></title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>3 exercices expliqués</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>L&#39;arbre</title>
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         <title>ANIMATIONS MUSICALES</title>
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         <title></title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title></title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title></title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title></title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title></title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title></title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>Décomposer</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>LES PONTS</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>Graphisme du 5</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>DÉCOUPAGE</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>Découpage</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>DESSINER PEINDRE ....</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>Peindre des fleurs</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>ACTIVITÉS MANUELLES</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title></title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>1400 livres pour enfants</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>PHONOLOGIE</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>Le nom et le son des lettres</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>ALPHABET</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>Compter les syllabes</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>PEINTURE ronds et points</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title></title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>S&#39;EXERCER à écrire</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <description><![CDATA[<div>Dans des magazines ou des publicités, découper des fleurs.<br>Coller la "cueillette" sur une feuille.<br>Ecrire le nom des fleurs.</div>]]></description>
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         <title>ART le point</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>ART la ligne</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>ART la forme</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>ART la matière</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>ART l&#39;outil</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>ART la couleur</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>ART le contraste</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>ART le volume</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>ART la composition</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>ART la perspective</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title></title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>Les 7 équilibres</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>Les 7 équilibres</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>ALGORITHMES</title>
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         <title>LE GRAND BONHOMME</title>
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         <title>A l&#39;endroit, à l&#39;envers</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>Motricité 3-6 ans</title>
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         <title>Motricité 3-6 ans</title>
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         <title>Percussion corporelle</title>
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         <title>Pêcher des bouchons</title>
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         <title>Hervé Tullet</title>
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         <title></title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>Chemin de l&#39;alphabet</title>
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         <title>FAIS TON ALBUM</title>
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         <title></title>
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         <title>Formes géométriques</title>
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         <title>Graphisme du 7</title>
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         <title>SUDOKU 1 à 6</title>
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         <title>Graphisme du 8</title>
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         <title>COMPTER en touchant</title>
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         <title>LES BOUCLES</title>
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         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>LES CRÉNEAUX</title>
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         <title></title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>Graphisme du 9</title>
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         <title>COMPTER (1)</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>COMPTER  (2)</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>GRAPHISME</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>MATERNELLE : apprendre et réviser les fondamentaux avec LUMNI</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <description><![CDATA[<div>Un excellent site sur lequel vous y trouverez toutes sortes de choses pour vos enfants ! </div>]]></description>
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         <title>COMPTER</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>Site que l&#39;on vous recommande :</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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         <title>MATERNELLE : apprendre et réviser les fondamentaux avec LUMNI</title>
         <author>classe7moyennesection</author>
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