UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO - LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL - DISCIPLINA: - CURRÍCULO, ACESSIBILIDADE CURRICULAR E DESENHO UNIVERSAL NA APRENDIZAGEM - PROFESSORAS: DRª IZADORA MARTINS DA SILVA DE SOUZA e DRª KELLY MAIA CORDEIRO by RENATA CRISTINA ANTONIO LIBORIO https://padlet.com/renataliborio1/48b8e2i7hl37e6k8 Turma: 2024/1 2º Período - Polo Presidente Vargas - Alunas: Larissa Gabrielle Carvalho Camargo (20240016998) / Renata Cristina Antônio Libório ( 20240018473) / Simone R.C.S. Guimarães (20240018633) / Tatiana Gomes ( 20240028863) en-us 2024-10-09 09:23:53 UTC 2024-11-17 13:09:05 UTC hello@padlet.com Qual o objetivo da contação de histórias? renataliborio1 https://padlet.com/renataliborio1/48b8e2i7hl37e6k8/wish/3174162570 A contação de histórias é uma atividade essencial para o desenvolvimento cognitivo e social, além de estimular o hábito da leitura, a criatividade, a imaginação, o enriquecimento do vocabulário, a valorização da diversidade cultural, o exercício da empatia, a capacidade de concentração e o desenvolvimento da inteligência. A escolha do livro "Um mundinho para todos" de Ingrid Bellinghausen (2006) é porque a autora aborda as diversidades das pessoas de uma forma lúdica e criativa, incluindo a leitura em braile.


Referência: BELLINGHAUSEN, Ingrid Biesemeyer. Um mundinho para todos. São Paulo: DCL, 2006.


A história falada está disponível no link abaixo: https://www.youtube.com/watch?v=OhopijbpUSM

]]> 2024-10-17 11:14:31 UTC https://padlet.com/renataliborio1/48b8e2i7hl37e6k8/wish/3174162570 A narração de histórias é uma maneira divertida de adquirir conhecimentos e aprimorar o interesse pela leitura renataliborio1 https://padlet.com/renataliborio1/48b8e2i7hl37e6k8/wish/3174181273 Durante a realização da atividade, podem ser apresentadas diversas maneiras de ler um texto, fundamentadas nos princípios do Desenho Universal para Aprendizagem (DUA), a saber:

  • a representação,

  • a ação e expressão,

  • e o engajamento.

]]> 2024-10-17 11:30:45 UTC https://padlet.com/renataliborio1/48b8e2i7hl37e6k8/wish/3174181273 PRINCÍPIO DO ENGAJAMENTO - Refere-se ao interesse e a motivação do estudante pela tarefa e/ou conteúdo apresentado renataliborio1 https://padlet.com/renataliborio1/48b8e2i7hl37e6k8/wish/3174189794 A apropriação do conteúdo trabalhado na atividade pelos alunos será facilmente identificada quando estes ficarem ansiosos para participarem de uma nova contação, quando contarem para suas famílias e amigos o que fizeram e aprenderam na atividade, etc. Assim, ficará evidente para o professor e para toda a comunidade escolar o interesse e envolvimento desses alunos com seu próprio aprendizado.

]]> 2024-10-17 11:37:10 UTC https://padlet.com/renataliborio1/48b8e2i7hl37e6k8/wish/3174189794 PRINCÍPIO DA REPRESENTAÇÃO - Refere-se à forma como a informação é apresentada, nas várias estratégias de ensino para atender necessidades variadas renataliborio1 https://padlet.com/renataliborio1/48b8e2i7hl37e6k8/wish/3174200167 Na atividade em questão, a história pode ser apresentada de diversas formas: por meio da narração, da exploração das páginas coloridas do livro, que já possui texto em braille, ou com uma versão adaptada em feltro, considerando as especificidades de cada estudante, essa em particular contemplaria os cegos e aqueles com baixa visão. e As crianças também podem conhecer os personagens do livro, promovendo uma experiência mais interativa e lúdica.

]]> 2024-10-17 11:45:38 UTC https://padlet.com/renataliborio1/48b8e2i7hl37e6k8/wish/3174200167 PRINCÍPIO DA AÇÃO E EXPRESSÃO - Refere-se à maneira como o estudante pode expressar o que foi aprendido, ou seja, o saber obtido renataliborio1 https://padlet.com/renataliborio1/48b8e2i7hl37e6k8/wish/3174203963 Após a contação, pode-se propor aos alunos que representem por meio de desenhos ou pinturas o que mais gostaram na história: algum personagem, algum trecho, ou se gostariam de mudar o final ou acrescentar algo à história. Ao aguçar a imaginação e a criatividade dos alunos, o professor proporcionará a eles diversas possibilidades de assimilação/apropriação do conteúdo trabalhado.

]]> 2024-10-17 11:48:06 UTC https://padlet.com/renataliborio1/48b8e2i7hl37e6k8/wish/3174203963 ATIVIDADE ANALISADA Contação de história com elementos em feltro baseada no livro "Um mundinho para todos" de Ingrid Bellinghausen renataliborio1 https://padlet.com/renataliborio1/48b8e2i7hl37e6k8/wish/3175064772

  • Por meio de diferentes estratégias como o livro colorido, a leitura em braile e a produção de um material em uma versão texturizada do mesmo, produzida em feltro, espera-se que as crianças compreendam a história numa perspectiva colaborativa com a possibilidade de reescrever a narrativa.

  • Utilizar recursos diversificados a fim de desenvolver estratégias de aprendizagem por meio de estímulos auditivos, visuais ou sinestésicos contemplando as singularidades e diversidades dos estudantes.

  • Desenvolver habilidades de leitura, criatividade, imaginação, concentração, respeito a diversidade, inclusão, empatia e afetividade.


    A autora da atividade é a professora Vânia Lúcia de Almeida Santos, da Escola Municipal José Bandeira (Saquarema – RJ), que pretende aplicar o projeto no 1º ciclo do ensino fundamental. A data de elaboração da atividade foi agosto de 2024.

    • ]]>     2024-10-17 22:38:03 UTC https://padlet.com/renataliborio1/48b8e2i7hl37e6k8/wish/3175064772     Referências larissaedu https://padlet.com/renataliborio1/48b8e2i7hl37e6k8/wish/3177772899 BELLINGHAUSEN, Ingrid Biesemeyer. Um mundinho para todos. São Paulo: DCL, 2006.


    SOUZA, I.; PLETSCH, M.; SOUZA, F. Livro Didático Digital Acessível no processo de ensino e
    aprendizagem de alunos com deficiência intelectual. Revista Educação e Cultura Contemporânea,
    América do Norte, 1731 08 2020. Disponível:
    https://mestradoedoutoradoestacio.periodicoscientificos.com.br/index.php/reeduc/article/view/8483


    ZERBATO, A. P..; MENDES, E. G. O desenho universal para a aprendizagem na formação de professores: da investigação às práticas inclusivas. Educação e Pesquisa, [S. l.], v. 47, p.
    e233730, 2021. DOI: 10.1590/S1678-4634202147233730. Disponível:
    https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/193215



    ]]>     2024-10-20 11:23:31 UTC https://padlet.com/renataliborio1/48b8e2i7hl37e6k8/wish/3177772899     A atividade na perspectiva do DUA simoneguimaraes1 https://padlet.com/renataliborio1/48b8e2i7hl37e6k8/wish/3181571450 "Na perspectiva do DUA, a proposta é a construção de práticas universais, disponibilizando o mesmo material para todos os alunos, como forma de contribuir para o aprendizado de outros estudantes." (ZERBATO e MENDES, 2021)

    Sendo assim, a atividade proposta tem a possibilidade de alcançar diferentes alunos, que poderão apoiar-se durante a execução da contação, por meio de impressões, hipóteses, sensações, sempre auxiliados pela mediação do professor que segundo Souza (2020), a mediação pedagógica assume um papel central para "além dos recursos disponíveis na sala de aula" sendo que "o mais importante não é o recurso em si, mas o uso que o professor faz desse recurso em sua prática e intervenção junto aos alunos." (SOUZA, 2020, p. 226 e 227)

    ]]>     2024-10-22 12:41:29 UTC https://padlet.com/renataliborio1/48b8e2i7hl37e6k8/wish/3181571450     Possível alteração da atividade em acordo com o DUA simoneguimaraes1 https://padlet.com/renataliborio1/48b8e2i7hl37e6k8/wish/3181607798 Uma questão em particular chamou a atenção do grupo para uma possível alteração da atividade, pois a contação de histórias é uma atividade basicamente oral, o que apresentaria uma certa dificuldade para a interação de alunos surdos, considerando que o público alvo, estudantes de 1º ciclo, em sua maioria ainda não consolidaram a alfabetização em LIBRAS. Nesse caso, uma possível solução seria a inclusão de mímicas e gestos para que os alunos surdos conseguissem participar efetivamente da atividade.

    ]]>     2024-10-22 13:03:08 UTC https://padlet.com/renataliborio1/48b8e2i7hl37e6k8/wish/3181607798