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Mit Undetectable AI kannst du auf KI-Inhalte prüfen und alle wichtigen KI-Detektoren mit einem einzigen Klick umgehen.

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Alias Tiff

Mit Hilfe einer Sensortechnik, die Blickrichtungen der Leser/innen erkennt und analysiert, „weiß“ das Buch, ob der Schüler/die Schülerin während des Lesens Verständnisprobleme hat.

Dazu werden die Inhalte des Buches auf Tablets oder Bildschirmen angezeigt und unter dem Display ein Eye-Tracker für die Aktivitätserkennung zur Erfassung der Blickposition und der Blickpfade angebracht.

Es erkennt so, an welcher Stelle der Blick länger verweilt oder was die Person wiederholt liest.

Das lässt Rückschlüsse auf Verständnisschwierigkeiten, das Lernverhalten und den Lernfortschritt zu.

Entsprechend können individuelle Lernhilfen, weiterführende Informationen in Form von multimedialen Erklärungen, Graphiken und Bildern bereitstellen und damit auf individuelle Kompetenzen und Bedürfnisse der Lernenden eingehen.

• Funktion: Erkennt Rechtschreib-, Grammatik- und Stilfehler in Texten und schlägt Verbesserungen vor.

• Vorteil: Leicht zu bedienen und in viele Anwendungen integrierbar. Hilft SuS, ihre Schreibfähigkeiten zu verbessern.

iFLYTEK - English listening and speaking teaching platform, aus China

KAT (Knowledge Analysis Technology) von Pearson Education – Korrektur und Schreibhilfe bei textbasierten Aufgabenbearbeitungen

Watson Education Classroom – System für Verwaltung und Wissensmanagement, Analyse von Stärken und Schwächen, aus USA (IBM)

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Hilde Domin beschreibt in ihrem Gedicht "Unaufhaltsam" die Wirkung eines bösen Wortes.

Das Gedicht ist in drei Teile gegliedert, die unterschiedlich lang sind, 5, 14 und 8 Zeilen.

Ein einmal ausgesprochenes Wort kann nicht mehr zurückgeholt werden, selbst wenn man danach noch beschwichtigt und es wieder gut machen will.

Im ersten Teil wird deutlich, dass es um etwas geht, das man lieber nicht gesagt hätte. Deshalb ist der Titel des Gedichts "Unaufhaltsam", da das Ausgesprochene nicht mehr aufgehalten werden kann.

Der zweite Teil verwendet sehr viele Metaphern, die verdeutlichen, dass ein schlimmes Wort zerstörerisch ist, so dass im Inneren etwas verdorrt, verwelkt und kalt wird. Es gibt keine Möglichkeit, das Ausgesprochene zurück zu nehmen, selbst wenn man es versucht mit relativierenden oder beschwichtigenden Worten, da es schneller und treffsicherer ankommt.

Im dritten Teil wird die Aussage des zweiten noch verstärkt, das "schwarze Wort" ist schlimmer als ein Messer, da es immer wieder bei den Angesprochenen wirksam wird.

So schildert Hilde Domin sehr eindrücklich, wie man auf seine Worte achten soll, da man sie nicht mehr wirklich zurück nehmen kann.

1. Traditionelles Programmieren: Der vorgegebene Weg

Analogie zur Ameise:

- Der Programmierer gibt der Ameise genaue Anweisungen, wie sie Nahrung finden soll

- Jeder Schritt und jede Entscheidung wird vorab festgelegt

- Die Ameise folgt stur dem vorgegebenen Weg

Eigenschaften:

- Explizite Regeln und Anweisungen

- Vorhersehbares Verhalten

- Begrenzte Anpassungsfähigkeit an neue Situationen

2. Künstliche Intelligenz: Der selbstlernende Schwarm

Analogie zum Ameisenschwarm:

- Die Ameisen erhalten nur grundlegende Verhaltensregeln

- Sie kommunizieren indirekt über Pheromone

- Der Schwarm findet gemeinsam optimale Lösungen

Eigenschaften:

- Lernt aus Erfahrungen und Daten

- Passt sich an neue Situationen an

- Kann komplexe Muster erkennen

## Der Ameisenalgorithmus als Brücke

Der Ameisenalgorithmus veranschaulicht den Übergang von traditioneller Programmierung zu KI-Methoden:

1. Er basiert auf dem natürlichen Verhalten von Ameisen[2].

2. Einzelne "Agenten" (Ameisen) folgen einfachen Regeln.

3. Durch Zusammenarbeit entsteht eine intelligente Gesamtlösung.

4. Der Algorithmus kann sich an Veränderungen anpassen.

## Praktisches Beispiel: Wegfindung

Traditionelles Programm:

```java

if (Hindernis) {

geheNachRechts();

} else {

geheGeradeaus();

}

```

KI-basierter Ansatz (vereinfacht):

```java

while (!zielErreicht) {

bewerteUmgebung();

wähleBestenWeg();

hinterlassePheromone();

}

```

Durch diesen Vergleich wird deutlich, dass KI-Systeme flexibler und anpassungsfähiger sind, während traditionelle Programme präzise, aber weniger dynamisch arbeiten. Der Ameisenalgorithmus zeigt, wie einfache Regeln zu komplexem, intelligentem Verhalten führen können[1].

Quellen:

[1] https://www.spiegel.de/lebenundlernen/uni/student-gewinnt-programmier-contest-der-ameisenkoenig-a-815417.html

[2] https://www.studysmarter.de/studium/mathematik-studium/optimierung/ameisenalgorithmus/

[3] https://chrisbloecker.se/papers/Thesis.Bachelor.Christopher.Bloecker.pdf

[4] https://www.spiegel.de/fotostrecke/sieg-im-programmier-wettstreit-feldherr-der-pixel-ameisen-fotostrecke-78683.html

[5] https://de.wikipedia.org/wiki/Metaheuristik

[6] https://www.unite.ai/de/scientists-use-robot-to-understand-ant-communication/

[7] https://www.computerwoche.de/article/2672316/kostenloser-download-microsoft-will-lust-an-der-informatik-wecken.html

[8] https://informatik.mygymer.ch/ef2023/07-ki/02-dijkstra.html

Vgl auch "Ameisenalgorithmus

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A beautiful princess with short dark brown Hair, no curls, sits in a beautiful garden with many blossoms. birds and friendly animals are around her. the sun is shining and the heaven is bright and blue. A little brook is nearby. this scene is in the 17th century

Originaltext aus der Veröffentlichung:

"Nach erfolgreicher Erprobung sind die Länderverordnungen zu Leistungsnachweisen und schulischen sowie zentral gestellten Abschlussprüfungen entsprechend anzupassen. Mit dem Einzug von KI-Anwendungen in schulische Bildungsprozesse wird die Forderung nach einer zeitgemäßen Aufgaben- und Prüfungskultur bestätigt und um Leistungsüberprüfungsformate erweitert, die die Kompetenzen zur Durchdringung und Gestaltung einer digitalisierten Alltags- und Berufswelt fokussieren. Neben dem Einbezug der sogenannten Zukunftskompetenzen (4K - Kommunikation, Kollaboration, Kreativität, Kritisches Denken) müssen veränderte Prüfungsformate zusätzlich KI-bezogene Kompetenzen im Sinne einer gelingenden Koaktivität von Mensch und KI berücksichtigen. Auch hinsichtlich der Korrektur von Leistungsnachweisen mithilfe von KI-Anwendungen müssen die Potenziale und Grenzen betrachtet werden. Leistungsbewertung ist und bleibt eine pädagogische und hoheitliche Aufgabe, die als Verwaltungsakt im schulischen Kontext ausschließlich von Lehrkräften erfüllt werden kann. Das Profilingverbot der automatisierten Einzelfallentscheidung nach Art. 22 Abs. 1 DSGVO gebietet es, dass immer eine menschliche Letztentscheidung gewährleistet sein muss, sofern die Datenverarbeitung für die Betroffenen rechtliche Wirkungen entfaltet oder aber in ähnlicher Weise beeinträchtigt."

https://www.kms-bildung.de/2023/03/26/fakenews-mit-kuenstlicher-intelligenz-erstellen/

Faktencheck:

https://correctiv.org/faktencheck/