Вік учасників: 6–9 років.

Місце проведення: парк, двір біля будинку.

Вік учасників: 6–9 років.

Місце проведення: парк, двір біля будинку.

Вік учасників: 6–9 років.

Місце проведення: парк, двір біля будинку.

Вік учасників: 6–9 років.

Місце проведення: парк, двір біля будинку.

Завдання: Знайдіть бруньки, що почали розпускатися. Понюхайте їх, запам’ятайте цей запах. Це рослини прокидаються після зимового сну і починають «дихати».

Які весняні рослини мають духмяний, п’янкий квітковий аромат?" (Можливі відповіді: конвалія, нарцис, гіацинт та ін.).

Вік учасників: 6–9 років.

Місце проведення: парк, двір біля будинку.

(Можливі відповіді: конвалія, нарцис, гіацинт та ін.).

Жовтий   – мати-й-мачуха, кульбаба, калюжниця, гусяча цибулька, горицвіт;

Синьо-блакитний колір – пролісок, барвінок, гадюча цибулька, перелісок, сон-трава; Фіолетово-рожевий колір –   фіалка, зозулинець, петрів хрест, бузок).

2)Квіти дуже різні за кольором, формою, запахом, але вони усі гарні, яскраві, духмяні, ніжні. Весна пахне особливо.

Яке забарвлення мають троянди, півники, чорнобривці та ін.? Як ви гадаєте, чи є характер у квітів? Чи залежить він від кольору?" (Можливий варіант асоціацій: червона троянда – яскрава, сильна, рішуча, святкова, горда; біла троянда – ніжна, чиста, ласкава, лагідна, замріяна та ін.).

Змагання: «Хто нарахує найбільше відтінків зеленого»:

-яснобарвна зелень – акація, верба, осика, береза, яблуня, ясен, горобина;

-темноколірна зелень – ялина, сосна, липа, бузина, клен, вільха, черемха, тополя, дуб, в’яз, бузок та ін.).

Завдання:  

1). Із заплющеними очима обмацати листок, проаналізувати особливості його форми та характер поверхні і визначити назву дерева.

2). Яка з крон дерев подобається вам найбільше? Чому? Які з них нагадують вам колону, конус, кулю, парасольку, свічку? Як ви думаєте, чому вербу називають плакучою, берізку – кучерявою? А чому тополю вважають стрункою, дуб – могутнім, кипарис – гордим?

3). Знайдіть у навколишньому пейзажі дерево, яке заслуговувало б назви «богатир». Поясніть свій вибір.

Вік учасників: 6–9 років.

Місце проведення: парк, двір біля будинку.

Завдання: Пригадайте, які функції виконують бджоли в бджолиній сім`ї? Назвіть їх. Чому бджоли та інші комахи-запилювачі дуже важливі?

1). Зберіть під час прогулянки у свій пакунок усе особливе, незвичайне – за формою, структурою, кольором. Наприклад: камінці, шматочки кори, корінці, гілочки  тощо.

2).   Дайте простір фантазії, придивіться до зібраного матеріалу, що він вам нагадує? (можливі варіанти: фрагмент коріння нагадує загадкового змія, шматочок кори – гірський пейзаж, гілочка – тваринку тощо).

Давайте визначимо разом яким деревам або кущам вони належать".

Завдання. Спробуйте знайти серед листя суцільні форми (береза, верба, липа), а також розсічені (дуб, клен) та складні (каштан, горобина, ясен, акація).

Запитання: " Яке дерево є символом України?"

Завдання: Разом визначимо їх назви (айстри, хризантеми, нагідки, канни, сальвії, майорці, чорнобривці).

Завдання: Визначимо разом яким  кущам  вони належать.   

Дайте відповідь на запитання: «Чому калину часто називають символом України?», «Уособленням чого може бути калина для українського народу?» (Відповідь: Червоний сік калини нагадує деколи кров. Кісточка всередині її ягідки подібна до людського серця, а сама вона, ніби жива істота, простягає до нас віти, даруючи свою красу).

Ягоди – це дарунки осені, їх кольори від червоного до чорного. Ягоди калини нагадують про щире серце українців та пролиту кров її захисників. Цей символ сьогодні актуальний  як ніколи

Вік учасників: 6–9 років.

Місце проведення: парк, двір біля будинку.

Завдання: Визначити словами характер дощу (сумний, журливий, понурий, монотонний, тоскний, плаксивий тощо).  

Запитання: «Чому осінь часто називають вередливою та плаксивою? Чому про осіннє небо говорять, що воно насупилося? Що нагадують вам хмари восени? Чому їх часто називають «важкими»?  

2.Риси притаманні осені дуже нагадують риси людини. 

Змагання: «Хто більше знайде кольорів та відтінків зимової пори?». Діти по черзі  відповідають якими барвами розписала зима природу.

Завдання: Діти обирають предмет вкритий снігом та по черзі  дають відповідь на запитання «Як сніговий покрив змінив цей предмет?» та «З чим можна порівняти предмети вриті снігом?». Можливі порівняння: білий папір, пухнасті перини, м’ які подушки, ватні ковдри, цукрові гори тощо.

Вік учасників: 6–9 років.

Місце проведення: парк, двір біля будинку.

Завдання: Складіть міні оповідання «Чому ялинка завжди залишається зеленою?»

Конкурс на кращий пташиний словесний портрет.

Умова: якомога точніше і образніше описати зовнішній вигляд пташки, яку вважаєте найяскравішою узимку. (Можливі варіанти «портретів»: синиця – жовто-синє платтячко та чорна шапочка; снігур – малинова

сорочка та чорний капелюшок; дятел – строкатий піджачок та червона шапочка; щиголь – червона маска та кожушок із жовтими рукавами; омелюх – бежевий костюмчик із строкатим жовто-чорним оздобленням, на голові – модний чубчик та ін.).

Завдання: Придивіться, чи є  сліди на снігу. Звірі та пташки «пишуть» на снігу своїми лапками та хвостиками. Спробуйте визначити належність слідів тваринам чи птахам.