🥄 1. The Nutella Technique/ The Icecream Technique

🎗️Dụng cụ :

• Nutella , Kem ,.....

( Cái con thích và lưu ý độ đặc sệt )

🎗️Cách thực hiện:

• Bôi một ít lên:

• Môi trên

• Môi dưới

• Sau răng cửa

• Hướng dẫn con liếm bằng đầu lưỡi, từ nhiều hướng khác nhau.

🎯MỤC TIÊU :

• Tăng KHẢ NĂNG NHẬN BIẾT vị trí MIỆNG & LƯỠI.

• Cải thiện ĐỘ LINH HOẠT của LƯỠI

• Giúp trẻ kiểm soát HƯỚNG DI CHUYỂN rất quan trọng khi LUYỆN ÂM và NHAI NUỐT.

• Luyện phối hợp MẮT, LƯỠI, CƠ HÀM.

🔆Lúc này, dù có dạy bao nhiêu, não không thể nhận và xử lý ngôn ngữ.

Vì sao?

Vì tăng động

= hệ thần kinh quá tải

= não ở chế độ sinh tồn.

Trẻ chạy vì não buộc phải chạy để giảm căng thẳng bên trong.

🔆Khi ở chế độ sinh tồn, não chỉ ưu tiên vận động sẽ không ưu tiên ngôn ngữ.

⁉️VÌ SAO THỤ ĐỘNG hoặc TĂNG ĐỘNG NGĂN CẢN TRẺ HỌC NÓI?

❌⭕️Không chú ý

Trẻ không thể tập trung vào môi hoặc lời nói.

❌⭕️Không giao tiếp mắt

Mắt luôn lướt nhanh → não không bắt được tín hiệu giao tiếp.

❌⭕️Không bắt chước được

Tăng động làm trẻ chuyển cảnh liên tục → không ghi nhớ mẫu âm.

❌⭕️Không hiểu lời

Não không đủ “yên” để xử lý thông tin ngôn ngữ.

❌⭕️Không học qua chơi được

Chưa ngồi 5 giây → không thể luân phiên, không học nói.

❌⭕️Hệ tiền đình yếu

Tiền đình yếu → cơ thể luôn phải di chuyển → không thể học ngôn ngữ.

💝🤟LÀM SAO GIẢM THỤ ĐỘNG hoặc TĂNG ĐỘNG ĐỂ MỞ NÃO HỌC NÓI?

🎗️Vận động mạnh 30–60 phút/ngày. Chạy, leo dốc, kéo – đẩy, bò, trườn.

🎗️Giải phóng năng lượng thừa để thần kinh cân bằng.

🎗️Tăng tiếp xúc cơ thể

🎗️Ôm chặt, chườm ấm, massage sâu → làm dịu hệ thần kinh.

🎗️Giảm đường, sữa bò, thực phẩm kích thích. Giúp hệ tiêu hóa ổn định → giảm kích thích não.

🎗️Tạo lịch sinh hoạt đều đặn.

Não tăng động rất cần sự ổn định.

🎗️Tránh màn hình hoàn toàn

Màn hình là chất kích thích mạnh nhất đối với trẻ tăng động.

🎗️Dùng hoạt động nhịp điệu

Nhún nhảy nhẹ, đu xà, đung đưa → ổn định tiền đình.

🎗️Chơi tương tác để kéo sự chú ý về Cha Mẹ.

Trẻ không thể tập trung vào môi hoặc lời nói.

❌⭕️Không giao tiếp mắt

Mắt luôn lướt nhanh → não không bắt được tín hiệu giao tiếp.

❌⭕️Không bắt chước được

Tăng động làm trẻ chuyển cảnh liên tục → không ghi nhớ mẫu âm.

❌⭕️Không hiểu lời

Não không đủ “yên” để xử lý thông tin ngôn ngữ.

❌⭕️Không học qua chơi được

Chưa ngồi 5 giây → không thể luân phiên, không học nói.

❌⭕️Hệ tiền đình yếu

Tiền đình yếu → cơ thể luôn phải di chuyển → không thể học ngôn ngữ.

🔆Lúc này, dù có dạy bao nhiêu, não không thể nhận và xử lý ngôn ngữ.

Vì sao?

Vì tăng động

= hệ thần kinh quá tải

= não ở chế độ sinh tồn.

Trẻ chạy vì não buộc phải chạy để giảm căng thẳng bên trong.

🔆Khi ở chế độ sinh tồn, não chỉ ưu tiên vận động sẽ không ưu tiên ngôn ngữ.

🎗️Giải phóng năng lượng thừa để thần kinh cân bằng.

🎗️Tăng tiếp xúc cơ thể

🎗️Ôm chặt, chườm ấm, massage sâu → làm dịu hệ thần kinh.

🎗️Giảm đường, sữa bò, thực phẩm kích thích. Giúp hệ tiêu hóa ổn định → giảm kích thích não.

🎗️Tạo lịch sinh hoạt đều đặn.

Não tăng động rất cần sự ổn định.

🎗️Tránh màn hình hoàn toàn

Màn hình là chất kích thích mạnh nhất đối với trẻ tăng động.

🎗️Dùng hoạt động nhịp điệu

Nhún nhảy nhẹ, đu xà, đung đưa → ổn định tiền đình.

🎗️Chơi tương tác để kéo sự chú ý về Cha Mẹ.

không ngồi yên,

chạy liên tục,

không nhìn vào mặt,

không chú ý 2 giây,

chuyển hoạt động quá nhanh.

Lúc này, dù bạn có dạy bao nhiêu, não không thể nhận và xử lý ngôn ngữ.

Vì sao?

Vì tăng động = hệ thần kinh quá tải = não ở chế độ sinh tồn.

Mà khi ở chế độ sinh tồn, não chỉ ưu tiên vận động – không ưu tiên ngôn ngữ.

TĂNG ĐỘNG LÀ GÌ?

Không phải nghịch.

Không phải “quá hiếu động”.

Tăng động là khi:

Hệ thần kinh không tự điều chỉnh được.

Não quá căng thẳng.

Cơ thể phải di chuyển liên tục để tự cân bằng.

Não thiếu oxy và máu đến vùng ngôn ngữ.

Trẻ không chạy vì thích chạy.

Trẻ chạy vì não buộc phải chạy để giảm căng thẳng bên trong.

VÌ SAO TĂNG ĐỘNG NGĂN CẢN TRẺ HỌC NÓI?

Không chú ý

Trẻ không thể tập trung vào môi hoặc lời nói của bạn.

Không giao tiếp mắt

Mắt luôn lướt nhanh → não không bắt được tín hiệu giao tiếp.

Không bắt chước được

Tăng động làm trẻ chuyển cảnh liên tục → không ghi nhớ mẫu âm.

Không hiểu lời

Não không đủ “yên” để xử lý thông tin ngôn ngữ.

Không học qua chơi được

Chưa ngồi 5 giây → không thể luân phiên – không học nói.

Hệ tiền đình yếu

Tiền đình yếu → cơ thể luôn phải di chuyển → không thể học ngôn ngữ.

DẤU HIỆU TRẺ TĂNG ĐỘNG TÂM SINH LÝ (khác với ADHD thật)

Không ngồi yên trong bàn học

Chạy – nhảy liên tục

Tìm cảm giác mạnh: xoay, leo, nhún

Khó ngủ sâu

Dễ cáu, dễ kích thích

Không chơi 1 món đồ quá 10 giây

Không nhìn mắt lâu

Bị hấp thụ bởi mọi âm thanh – hình ảnh

Không hiểu lời, phản ứng chậm

Trẻ như vậy rất khó học nói nếu chưa ổn định thần kinh.

LÀM SAO GIẢM TĂNG ĐỘNG ĐỂ MỞ NÃO HỌC NÓI?

Vận động mạnh 30–60 phút/ngày

Chạy, leo dốc, kéo – đẩy, bò, trườn.

Giải phóng năng lượng thừa để thần kinh cân bằng.

Tăng tiếp xúc cơ thể

Ôm chặt, chườm ấm, massage sâu → làm dịu hệ thần kinh.

Giảm đường – sữa bò – thực phẩm kích thích

Giúp hệ tiêu hóa ổn định → giảm kích thích não.

Tạo lịch sinh hoạt đều đặn

Não tăng động rất cần sự ổn định.

Tránh màn hình hoàn toàn

Màn hình là chất kích thích mạnh nhất đối với trẻ tăng động.

Dùng hoạt động nhịp điệu

Nhún nhảy nhẹ, đu xà, đung đưa → ổn định tiền đình.

Chơi tương tác để kéo sự chú ý về bạn

Ú òa, lăn bóng, vỗ tay theo lượt.

KHI TĂNG ĐỘNG GIẢM – NÃO SẼ MỞ RỘNG NGÔN NGỮ

Bạn sẽ thấy con:

Ngồi yên lâu hơn

Nhìn mắt nhiều hơn

Tập trung vào bạn

Hiểu lời tốt hơn

Bắt chước được âm

Chủ động giao tiếp

Bật tiếng nhanh và rõ ràng

Trẻ không chậm nói vì không muốn nói.

Trẻ chậm nói vì não chưa đủ ổn định để học.

Giảm tăng động trước – dạy nói sau.

Đó là quy trình đúng.

#minhchualanh #tuky

Rối loạn bắt chước và nhập vai là tình trạng trẻ không biết hoặc không thể bắt chước hành động, cử chỉ, lời nói hay cảm xúc của người khác, và không tham gia các trò chơi giả vờ (role-play) như “cho búp bê ăn”, “làm bác sĩ”, “nấu ăn”.

Trong khi bắt chước là nền tảng của học tập xã hội, thì nhập vai là nền tảng của tưởng tượng và ngôn ngữ.

Khi thiếu hai kỹ năng này, trẻ học chậm, khó hiểu cảm xúc người khác, và gặp khó khăn khi giao tiếp hoặc thích nghi với môi trường mới.

2. NGUYÊN NHÂN SÂU XA

Não vùng trán – thái dương kém kết nối: đây là vùng xử lý “gương phản chiếu hành vi” (mirror neurons), giúp trẻ hiểu và tái hiện hành động của người khác.

Thiếu quan sát tương tác sớm: khi cha mẹ bận rộn, ít chơi cùng con, con không có cơ hội học qua quan sát.

Cảm giác mất an toàn: khi con bị chê, la, hoặc bị ép bắt chước, con sợ sai và ngừng thử.

Rối loạn cảm giác: khiến con không chú ý đến cử chỉ, nét mặt người khác.

Thiếu môi trường chơi tự do và cảm xúc tích cực: con chỉ học tốt khi vui vẻ và an toàn.

3. DẤU HIỆU NHẬN BIẾT

Không bắt chước hành động đơn giản (vỗ tay, chào tay, nhảy, chỉ tay).

Không chơi giả vờ (cho búp bê ăn, lái xe đồ chơi, đóng vai bác sĩ).

Ít nhìn người khác để quan sát hành động.

Không bắt chước lời nói hoặc cảm xúc.

Khi chơi, chỉ xoay đồ vật, xếp hàng chứ không tương tác.

Đặc trưng: Con không thiếu thông minh, mà thiếu “gương cảm xúc” để phản chiếu.

4. HƯỚNG CAN THIỆP VÀ CHỮA LÀNH

Chơi bắt chước mỗi ngày: vỗ tay, nhảy, cười, giả tiếng động vật – nhẹ nhàng và vui vẻ.

Bắt đầu từ niềm vui: khi con cười, cha mẹ bắt chước lại để tạo cảm giác kết nối.

Chơi nhập vai ngắn: “Mẹ là con mèo, con là bác sĩ chữa mèo nhé.”

Không ép con: nếu con không đáp lại, chỉ cần tiếp tục diễn và mỉm cười – cảm xúc tích cực sẽ dần kích hoạt hệ thần kinh xã hội.

Dùng âm nhạc và nhịp điệu: giúp con tự nhiên hòa nhập vào hành động mà không bị áp lực.

Trị liệu nhóm nhỏ: cho con chơi với trẻ khác có người hướng dẫn để học qua quan sát.

Cha mẹ là tấm gương đầu tiên: hãy diễn cảm hơn khi nói, làm mẫu hành động, và thể hiện niềm vui thật.

5. THÔNG ĐIỆP

Khi một đứa trẻ không bắt chước, không phải vì con không muốn – mà vì con chưa cảm thấy đủ an toàn để thể hiện bản thân.

Chỉ cần cha mẹ kiên nhẫn, chơi cùng con mỗi ngày bằng tình yêu và ánh mắt dịu dàng, “tấm gương cảm xúc” trong não con sẽ dần sáng lên.

Từ đó, con không chỉ học cách bắt chước – mà còn học được cách yêu thương và kết nối với thế giới xung quanh.

#minhchualanh #tuky

Là khi con và cha mẹ cùng tập trung vào một sự vật, cùng chia sẻ một trải nghiệm.

Ví dụ:

Bạn và con cùng nhìn vào quả bóng → cùng cười → cùng chơi → cùng phản hồi.

Đó chính là chú ý chung, và đó cũng là nền tảng quan trọng nhất để trẻ học nói.

Không có chú ý chung → trẻ không thể:

Hiểu điều bạn muốn nói

Học từ mới

Bắt chước

Luân phiên

Giao tiếp bằng ánh mắt

Tạo kết nối cảm xúc

Hiểu ý nghĩa của lời nói

Ngôn ngữ không thể vào nếu não không “mở cửa chú ý”.

DẤU HIỆU TRẺ YẾU CHÚ Ý CHUNG

Cha mẹ sẽ thấy trẻ:

Nhìn đồ vật nhưng không nhìn bạn

Chơi một mình, ít chia sẻ niềm vui

Không chỉ tay

Không đưa đồ cho người lớn

Không nhìn theo tay chỉ

Không phản hồi khi bạn tương tác

Không cùng tập trung vào cùng một việc

Không phải con “không hiểu”, mà là não không đặt sự chú ý vào bạn.

VÌ SAO CHÚ Ý CHUNG QUAN TRỌNG ĐẾN VẬY?

Ngôn ngữ chỉ được học khi trẻ chú ý vào bạn

Bạn dạy từ, nhưng con đang chú ý chỗ khác → não không ghi nhận.

Kết nối cảm xúc được hình thành qua chú ý chung

Trẻ thấy vui → muốn giao tiếp → muốn dùng lời.

Học bắt chước chỉ xảy ra khi có chú ý chung

Không nhìn → không bắt chước → không nói.

Là tiền đề của hiểu lời

Muốn hiểu lời nói, trẻ phải hướng sự chú ý đúng chỗ.

Chú ý chung là nền tảng của đối thoại 2 chiều

Không cùng chú ý → không thể nói chuyện.

CÁCH GIÚP TRẺ TĂNG CHÚ Ý CHUNG

1. Hạ thấp người – ngồi ngang tầm mắt của con

Đừng dạy từ xa hoặc đứng trên cao.

2. Dùng đồ chơi trẻ thích để kéo sự chú ý về bạn

Lắc nhẹ, giấu – hiện, tạo yếu tố bất ngờ.

3. Tạo cuộc chơi qua – lại

Lăn bóng, đưa – nhận, vỗ tay theo lượt.

4. Phóng đại cảm xúc

Cười to hơn – mở mắt lớn – dùng giọng điệu sinh động.

5. Dừng lại đúng lúc

Khi bạn dừng → con sẽ nhìn bạn → chú ý chung được kích hoạt.

6. Chơi ngắn 1 – 3 phút nhưng chất lượng

Não trẻ cần nhiều lần lặp lại hơn là chơi lâu mà rời rạc.

KHI CHÚ Ý CHUNG TĂNG – NGÔN NGỮ BẮT ĐẦU MỞ

Cha mẹ sẽ thấy con:

Nhìn bạn nhiều hơn

Chỉ tay xin đồ

Đưa đồ để chia sẻ

Bắt chước hành động

Bắt chước âm

Hiểu lời nhanh hơn

Tập trung tốt hơn

Và rồi… biết nói

Ngôn ngữ bắt đầu từ sự kết nối.

Kết nối bắt đầu từ chú ý chung.

Không cần dạy trước — chỉ cần đúng nền tảng, con sẽ bật nói tự nhiên.

#minhchualanh #tuky