Columna de les activitats: mantenir el títol, però posar descripció de les activitats en funció de l'estructura cooperativa. Afegir en cursiva un aclariment a cada columna sobre el cooperatiu, si cal. Quan descrivim l'estructura hem de tenir presents i incloure els diferents nivells cognitius per aconseguir que l'estructura cooperativa, formulant preguntes molt concretes, per exemple.

Columna d'avaluació- diari de sessions / pla d'equip: per tal que aquesta columna tingui sentit, és important contextualitzar la SA. Caldria reflexionar sobre com plasmar el pes de la SA en tota vida dels equips i del cooperatiu dintre d'un temps concret, i com plasmar-ho en un pla de generalització del centre. Cal plantejar-se també com queda reflectida l'avaluació de l'aprenentatge cooperatiu per una part, i de les competències presents a la S.A., per una altra.

Equips d'experts: s'han d'utilitzar quan allò que es treballa cada equip és particular i pot transferir a altres situacions d'aprenentatges. Allò que es treballi ha de ser competencial i transferible i ha d'anar més enllà del que fa l'equip base (l'anècdota). És un procés de llarga durada.