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      <title>Taller integrador PDIII  - 25/06/2021 by MACARENA PERROTE</title>
      <link>https://padlet.com/mperrote/46ewpzoenxi400tb</link>
      <description>El aprendizaje basado en problemas</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-06-25 14:57:21 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-12-11 23:02:46 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Si tuvieras que elaborar criterios para la selección de un “buen problema” ¿Qué aspectos priorizarías y cuáles descartarías en tu elección?</title>
         <author>rociodandrea1</author>
         <link>https://padlet.com/mperrote/46ewpzoenxi400tb/wish/1627614178</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-06-28 02:42:53 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>rociodandrea1</author>
         <link>https://padlet.com/mperrote/46ewpzoenxi400tb/wish/1627616346</link>
         <description><![CDATA[<div><em>- Actividades que utilicen conocimientos ya estudiados por los estudiantes (los saberes del alumno le permiten comprender de qué se trata).<br>- Que el rol del problema sea ser el medio del aprendizaje.<br>-&nbsp; Tener en cuenta que las actividades tengan momentos de apreciación individual, discusión grupal y una demostración para afianzar el conocimiento. </em><br>(<em>V.Dandrea)&nbsp;</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-28 02:44:17 UTC</pubDate>
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         <title>&quot;Un buen problema&quot;</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/mperrote/46ewpzoenxi400tb/wish/1628913411</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><strong>Se pongan en marcha ciertos procesos cognitivos en el estudiante, tales como la comprensión, el análisis, la atención y la comunicación con sus pares, entre otros.</strong></li><li><strong>&nbsp;El problema represente un desafío pero que no sea lo suficientemente complejo como para que desmotive a los alumnos.</strong></li><li><strong>Se pueda resolver de diferentes maneras, dependiendo de las estrategias que se decidan emplear para su resolución.</strong></li></ul><div><br></div><div><em>Tobares, Melisa Agustina</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-28 20:32:32 UTC</pubDate>
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         <title>Criterios para seleccionar un buen problema </title>
         <author>luciadutari</author>
         <link>https://padlet.com/mperrote/46ewpzoenxi400tb/wish/1628917713</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Existencia de <strong>múltiples formas</strong> de resolverlo</li><li>Posibilidad de resolverlo (o al menos aproximar una respuesta) con <strong>conocimientos previos.</strong></li><li>Componente "<strong>lúdico</strong>", que sea una propuesta interesante y atractiva para los alumnos.</li><li><strong>Desafiante</strong>, pero no imposible.</li><li>Momentos de<strong> interacción</strong> entre pares y <strong>desarrollo individual.</strong></li></ul><div><br></div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;   <em>Lucía María Dutari</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-28 20:37:39 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/mperrote/46ewpzoenxi400tb/wish/1628919755</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>- Tener en cuenta las situaciones o temáticas actuales, de manera que capten su atención y los motive a resolverlo.<br>- Realizar preguntas que no los conduzcan a la respuesta de una manera directa.</strong><br><br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<em>Sofía Ianniello</em>.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-28 20:39:58 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/mperrote/46ewpzoenxi400tb/wish/1637231335</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><strong>Pueda ser resuelto utilizando conocimientos previos.</strong></li><li><strong>Contribuya tanto al desarrollo individual como a la interacción entre pares.</strong></li><li><strong>Se pueda resolver de diferentes maneras.</strong></li><li><strong>No sea complejo para no desmotivar a los alumnos al momento de su ejecución.</strong></li></ul><div><br></div><div><br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Adriana Ancarani</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-05 11:45:33 UTC</pubDate>
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         <title>Pueda ser resuelto utilizando conocimientos previos.Contribuya tanto al desarrollo individual como a la interacción entre pares.Se pueda resolver de diferentes maneras.No sea complejo para no desmotivar a los alumnos al momento de su ejecución.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/mperrote/46ewpzoenxi400tb/wish/2138226191</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>- Tener en cuenta las situaciones o temáticas actuales, de manera que capten su atención y los motive a resolverlo.<br>- Realizar preguntas que no los conduzcan a la respuesta de una manera directa.</strong><br><br><br></div><ul><li><strong>Se pongan en marcha ciertos procesos cognitivos en el estudiante, tales como la comprensión, el análisis, la atención y la comunicación con sus pares, entre otros.</strong></li><li><strong>&nbsp;El problema represente un desafío pero que no sea lo suficientemente complejo como para que desmotive a los alumnos.</strong></li><li><strong>Se pueda resolver de diferentes maneras, dependiendo de las estrategias que se decidan emplear para su resolución.</strong></li></ul><div><br> Sofía ianniello<br><br></div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-10 19:57:51 UTC</pubDate>
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