NUEVOS ESCENARIOS EDUCATIVOS 2C by Sandra Mabel Pecorari https://padlet.com/smpecorari/46anawdjhoqk en-us 2015-08-25 12:38:01 UTC 2023-06-12 19:54:09 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Folder.png EJE 2 Actividad 1: "NOS PREGUNTAMOS... smpecorari https://padlet.com/smpecorari/46anawdjhoqk/wish/66940082 A través de una serie de interrogantes, rescatamos nuestra biografía escolar.]]> 2015-08-25 12:38:25 UTC https://padlet.com/smpecorari/46anawdjhoqk/wish/66940082 ¿Cuáles eran los conocimientos que se transmitían en nuestra época como estudiantes? smpecorari https://padlet.com/smpecorari/46anawdjhoqk/wish/112594878 Los conocimientos se clasificaban en conceptuales, procedimentales y actitudinales.]]> 2016-05-25 21:09:29 UTC https://padlet.com/smpecorari/46anawdjhoqk/wish/112594878  ¿Qué contenidos eran relevantes y cuáles se excluían? smpecorari https://padlet.com/smpecorari/46anawdjhoqk/wish/112596981 Los contenidos más relevantes eran los conceptuales y se excluían principalmente los procedimentales (aprender haciendo).]]> 2016-05-25 21:37:03 UTC https://padlet.com/smpecorari/46anawdjhoqk/wish/112596981 ¿Qué concepción de aprendizaje sustentaba las prácticas de los docentes? smpecorari https://padlet.com/smpecorari/46anawdjhoqk/wish/112598269 La concepción enciclopedista (educación tradicional).

]]> 2016-05-25 21:54:41 UTC https://padlet.com/smpecorari/46anawdjhoqk/wish/112598269 ¿Cuáles eran las estrategias de enseñanza que predominaban en las clases? smpecorari https://padlet.com/smpecorari/46anawdjhoqk/wish/112610633 Las estrategias de enseñanza que predominaban eran la exposición oral, toma de apuntes, cuestionarios, actividades individuales, evaluación cuantitativa. ]]> 2016-05-26 00:36:40 UTC https://padlet.com/smpecorari/46anawdjhoqk/wish/112610633 ¿Qué lugar como sujetos sociales teníamos? smpecorari https://padlet.com/smpecorari/46anawdjhoqk/wish/112610761 El lugar como sujetos sociales era pasivo, recibíamos conocimientos sin cuestionar ni participar con opiniones o comentarios. La enseñanza estaba centrada en el profesor. ]]> 2016-05-26 00:38:14 UTC https://padlet.com/smpecorari/46anawdjhoqk/wish/112610761 ¿Qué visión del mundo fuimos construyendo?  smpecorari https://padlet.com/smpecorari/46anawdjhoqk/wish/112610931 Fuimos construyendo una visión estática, limitada y desconectada del mundo. ]]> 2016-05-26 00:40:28 UTC https://padlet.com/smpecorari/46anawdjhoqk/wish/112610931 ¿Qué continuidades y rupturas encontramos en la escuela de hoy? smpecorari https://padlet.com/smpecorari/46anawdjhoqk/wish/112611026 En la escuela de hoy encontramos como continuidades la forma de evaluar y como ruptura el lugar social del estudiante que ahora es más activo. Enseñanza centrada en el alumno. Profesor facilitador del aprendizaje.]]> 2016-05-26 00:41:36 UTC https://padlet.com/smpecorari/46anawdjhoqk/wish/112611026 EJE 2 Actividad 2:  RETRATANDO EXPERIENCIAS. smpecorari https://padlet.com/smpecorari/46anawdjhoqk/wish/112920554 Relaciones y experiencias actuales con las tecnologías.]]> 2016-05-28 13:41:58 UTC https://padlet.com/smpecorari/46anawdjhoqk/wish/112920554 1) Soy Referente TIC. smpecorari https://padlet.com/smpecorari/46anawdjhoqk/wish/112920632 2016-05-28 13:44:26 UTC https://padlet.com/smpecorari/46anawdjhoqk/wish/112920632 3) No concibo una clase sin ellas. smpecorari https://padlet.com/smpecorari/46anawdjhoqk/wish/112920678 2016-05-28 13:45:52 UTC https://padlet.com/smpecorari/46anawdjhoqk/wish/112920678 4) Así trabajo en el Taller de Informática. smpecorari https://padlet.com/smpecorari/46anawdjhoqk/wish/112920708 2016-05-28 13:47:05 UTC https://padlet.com/smpecorari/46anawdjhoqk/wish/112920708 5) Me gustaría estar mucho más actualizada, pero ... smpecorari https://padlet.com/smpecorari/46anawdjhoqk/wish/112920764 la poca oferta de capacitación disponible y accesible, desde mi lugar de residencia, lo dificultan.]]> 2016-05-28 13:48:30 UTC https://padlet.com/smpecorari/46anawdjhoqk/wish/112920764 2) Siempre a favor del uso responsables de las TIC. smpecorari https://padlet.com/smpecorari/46anawdjhoqk/wish/112921248 2016-05-28 14:02:50 UTC https://padlet.com/smpecorari/46anawdjhoqk/wish/112921248 EJE 3 ACTIVIDAD 1 "PENSAR LA ESCUELA HOY" smpecorari https://padlet.com/smpecorari/46anawdjhoqk/wish/114008186 La educación argentina es una institución que fue "inventada" en un contexto socio-histórico determinado y su creación tuvo fines específicos.]]> 2016-06-07 23:13:20 UTC https://padlet.com/smpecorari/46anawdjhoqk/wish/114008186                                                       EL PIZARRÓN smpecorari https://padlet.com/smpecorari/46anawdjhoqk/wish/114013016 Los primeros datos sobre el empleo del pizarrón datan del siglo XVIII. Es, en la actualidad, el recurso didáctico más empleado en los diferentes ámbitos educativos. Su presencia es indiscutible en todas las aulas y la larga tradición de su uso la convierten en un recurso indispensable.
Sin embargo, en función de los recursos tecnológicos disponibles, cada vez más docentes lo están reemplazando por las pizarras digitales y proyectores multimedia.]]> 2016-06-08 00:27:08 UTC https://padlet.com/smpecorari/46anawdjhoqk/wish/114013016                                                                                                                     LA DIDÁCTICA TRADICIONAL smpecorari https://padlet.com/smpecorari/46anawdjhoqk/wish/114383272 En el siglo XVII, la enseñanza estaba a cargo de órdenes religiosas que tenían como finalidad alejar a la juventud de los problemas propios de la época y de la edad, ofreciendo una vida metódica en su interior. 
La Escuela Tradicional del siglo XVII, significa Método y Orden. En su momento representó un cambio importante en el estilo y la orientación de la   enseñanza, sin embargo, con el tiempo se convirtió en un sistema rígido, poco dinámico y nada propicio para la innovación; llevando inclusive a prácticas pedagógicas no deseadas. 
En las escuelas actuales, aún persisten características propias de ella, a pesar de las nuevas corrientes de pensamiento que intentan renovar las prácticas docentes. https://aulaneo.wordpress.com/didactica/la-didactica-tradicional/]]> 2016-06-11 13:45:26 UTC https://padlet.com/smpecorari/46anawdjhoqk/wish/114383272 EL FORMATO PAPEL smpecorari https://padlet.com/smpecorari/46anawdjhoqk/wish/114383622 Los orígenes del cuaderno único escolar se remontan al año 1920 y cumplió un rol central en el marco de una nueva propuesta de organización institucional. Por un lado, intentaría sistematizar y simplificar internamente la labor escolar. Por el otro, respondería al concepto de trabajo taylorista imperante en la época, creando un isomorfismo entre escuela e industria. Se convertiría en un "cuaderno del hacer", el hacer "ejercicios" para sustituir la escuela verbalista: "Que no digan, que no hablen, que lo hagan".
Hoy en día, sigue siendo el formato más utilizado a pesar de la revolución tecnológica imperante en todos los ámbitos. 
http://www.buenosaires.gob.ar/areas/educacion/programas/me/pdf/gen3_cuadernoescolar.pdf]]> 2016-06-11 13:56:01 UTC https://padlet.com/smpecorari/46anawdjhoqk/wish/114383622 smpecorari https://padlet.com/smpecorari/46anawdjhoqk/wish/114384807 2016-06-11 14:45:29 UTC https://padlet.com/smpecorari/46anawdjhoqk/wish/114384807 smpecorari https://padlet.com/smpecorari/46anawdjhoqk/wish/114384866 2016-06-11 14:47:19 UTC https://padlet.com/smpecorari/46anawdjhoqk/wish/114384866