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      <title>Portfólio - Financiamento na Educação 2022.1 by Lucas Pereira</title>
      <link>https://padlet.com/lucaspereiraribeirolpr/45c25pyzepzuz48a</link>
      <description>Nome: Lucas Pereira Ribeiro
Matrícula: 20181351037</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-08-15 12:10:38 UTC</pubDate>
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         <title>Como garantir que os direitos ditos de todos sejam acessados por toda a população?</title>
         <author>lucaspereiraribeirolpr</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Criação de políticas públicas que forneçam recursos para efetivação desses direitos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-15 12:22:03 UTC</pubDate>
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         <title>Temas do período:</title>
         <author>lucaspereiraribeirolpr</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Vinculação constitucional;<br>- FUNDEB;<br>- Salário-Educação;<br>- PDDE;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-15 12:22:47 UTC</pubDate>
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         <title>O papel da descontinuidade na educação brasileira:</title>
         <author>lucaspereiraribeirolpr</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Políticas públicas interpretadas como apenas propostas de um governo específico acabam sendo descontinuadas para dar lugar a outras propostas de governo com a cara do novo candidato.&nbsp;<br>- Por mais que legalmente não possa ser considerado desvio de recurso, há de se considerar que a descontinuidade de projetos possa ser visto como tal de um ponto de vista ético. A descontinuidade de uma política pública, sem balanço democrático feito por aqueles que são atingidos por essa política, além de não democrático é também, no fim das contas, jogar uma pá de terra sobre aquilo que foi construído. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-15 12:26:56 UTC</pubDate>
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         <title>1946:</title>
         <author>lucaspereiraribeirolpr</author>
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         <description><![CDATA[<div>Constituição determinava que empresas com mais de 100 empregados deveriam fornecer educação gratuita para seus empregados.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-15 12:28:55 UTC</pubDate>
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         <title>1988:</title>
         <author>lucaspereiraribeirolpr</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Salário Ed. passa a fazer parte da constituição após diversas alterações desde 1946.<br>- Começa sendo direcionado APENAS para o ensino fundamental.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-15 12:30:02 UTC</pubDate>
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         <title>1996:</title>
         <author>lucaspereiraribeirolpr</author>
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         <description><![CDATA[<div>Mantém exclusividade do ensino fundamental mas retira a possibilidade do não pagamento desse valor caso haja oferta de bolsas de estudo pelas empresas.&nbsp;<br>Não é proibido fazer os dois, mas a partir desse momento, muitas escolas de empresas começam a desaparecer. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-15 12:32:14 UTC</pubDate>
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         <title>2006:</title>
         <author>lucaspereiraribeirolpr</author>
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         <description><![CDATA[<div>Amplia-se o direcionamento do Salário educação para toda a educação básica.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-15 12:32:41 UTC</pubDate>
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         <title>Como funciona atualmente? </title>
         <author>lucaspereiraribeirolpr</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Montante vai para o FNDE e desses 100%, ficam 10% com a instituição e os outros 90% se faz a seguinte divisão:<br>• 1/3 vai para o FNDE<br>• 2/3 vai para estados e municípios<br><br>- No fim, o FNDE fica com 40%.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-15 12:36:34 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Mudanças a partir de 2024:</title>
         <author>lucaspereiraribeirolpr</author>
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         <description><![CDATA[<div>Uma determinação do judiciário a partir de uma moção dos estados do nordestes diz que, a partir de 2024, a distribuição do salário educação para os estados será calculado a partir do nº de matrículas de cada estado. Atualmente, antes dessa mudança, esse valor é distribuído tomando como base a arrecadação de cada estado.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-15 12:39:24 UTC</pubDate>
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         <title>Algumas considerações feita em sala de aula:</title>
         <author>lucaspereiraribeirolpr</author>
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         <description><![CDATA[<div>1) Relação empregabilidade no Brasil X valor arrecadado do salário educação: quanto menos pessoas empregadas, menos valor arrecadado por pessoa empregada para o salário educação.<br><br>2) Em aula, pontuei como a diminuição do valor real do salário mínimo (pensando em poder de compra) considerando a inflação também acarreta em uma diminuição do valor real destinado através do salário educação. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-15 12:42:29 UTC</pubDate>
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         <title>Indicações:</title>
         <author>lucaspereiraribeirolpr</author>
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         <description><![CDATA[<div>• Podcast: Rádio Corredor<br>• Texto: Nicolas Davis sobre plano nacional de educação.<br>• Texto: Escola SA - Pablo Gentil (sobre produção de problemas e soluções)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-15 12:44:26 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Criado pela resolução nº 12/1995 (Brasil, 1995)</title>
         <author>lucaspereiraribeirolpr</author>
         <link>https://padlet.com/lucaspereiraribeirolpr/45c25pyzepzuz48a/wish/2261188605</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-08-15 12:45:49 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Propõe ser uma alternativa para a burocracia de transferência de recursos existente no Ministério da Educação:</title>
         <author>lucaspereiraribeirolpr</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Recurso é retirado dos valores destinados ao FNDE;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-15 12:47:10 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Resoluções do FNDE sobre PDDE ficam a critério do próprio FNDE e são feitas anualmente:</title>
         <author>lucaspereiraribeirolpr</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Em sala, discutimos sobre a relação de interesse de cada governo sobre tais resoluções, visto que no FNDE existem cargos de chefia ocupados por indicação do governo. Atravessamentos políticos de fato interferem em tais escolhas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-15 12:49:29 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Há uma liberdade limitadas pelas opções dadas pelo FNDE, no que tange o uso do recurso e seu gasto:</title>
         <author>lucaspereiraribeirolpr</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-08-15 12:54:03 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Impasse sobre recebimento do recurso PDDE:</title>
         <author>lucaspereiraribeirolpr</author>
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         <description><![CDATA[<div>Escola não é empresa, mas receber o dinheiro do programa, precisaria ter uma conta bancária a partir de um CNPJ, gerando um impasse constitucional.&nbsp;<br>Então cria-se a estratégia das Unidades Executoras (UExs), que são as entidades jurídicas das escolas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-15 12:56:13 UTC</pubDate>
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         <title>3 tipos de direcionamento de recursos dentro do FNDE:</title>
         <author>lucaspereiraribeirolpr</author>
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         <description><![CDATA[<div>- PDDE Básico<br>- PDDE Estrutura<br>- PDDE Qualidade</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-15 12:57:10 UTC</pubDate>
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         <title>Materiais: </title>
         <author>lucaspereiraribeirolpr</author>
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         <description><![CDATA[<div>1)&nbsp; <a href="https://www.fnde.gov.br/financiamento/salario-educacao">https://www.fnde.gov.br/financiamento/salario-educacao</a><br>2) Site do FNDE “Entendendo o Salário-Educação":&nbsp;<a href="https://www.fnde.gov.br/index.php/financiamento/salario-educacao/sobre-o-plano-ou-programa/entendendo-o-salario-educacao">https://www.fnde.gov.br/index.php/financiamento/salario-educacao/sobre-o-plano-ou-programa/entendendo-o-salario-educacao</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-15 13:02:22 UTC</pubDate>
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         <title>Materiais:</title>
         <author>lucaspereiraribeirolpr</author>
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         <description><![CDATA[<div>1) ADRIÃO, Thereza; PERONI, Vera. Implicações do Programa Dinheiro Direto na Escola para a gestão<br>da escola pública.&nbsp; <a href="https://www.scielo.br/pdf/es/v28n98/a13v2898.pdf">https://www.scielo.br/pdf/es/v28n98/a13v2898.pdf</a></div>]]></description>
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         <title>Slide do dia:</title>
         <author>lucaspereiraribeirolpr</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Slide do dia:</title>
         <author>lucaspereiraribeirolpr</author>
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         <title>Material: </title>
         <author>lucaspereiraribeirolpr</author>
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         <description><![CDATA[<div>1) MENEZES, Janaina S. da S. A vinculação constitucional de recursos para a educação: os (des)caminhos do ordenamento constitucional: https://www.fe.unicamp.br/pf-fe/publicacao/5148/art10_30.pdf&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Material:</title>
         <author>lucaspereiraribeirolpr</author>
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         <description><![CDATA[<div>1)&nbsp; Live Daniel Cara entrevista [Nalu Farenzena] - Tudo que vc precisa saber sobre o Fundeb [Permanente]: https://www.youtube.com/watch?v=kXqQ7-_7H10&nbsp;<br><br>2) GLUZ, Micaela Passerino. O Novo Fundeb É uma Vitória? Análise das disputas políticas pelo projeto do Novo Fundeb. FINEDUCA-Revista de Financiamento da Educação, v. 11, 2021: https://www.seer.ufrgs.br/fineduca/article/view/110856&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Slide do dia:</title>
         <author>lucaspereiraribeirolpr</author>
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