Να γράψετε το όνομά σας και να «ανεβάσετε» ένα ή παραπάνω άρθρα (ελληνόγλωσσα ή/και ξενόγλωσσα) σχετικό με την 4η Γ.Ε και να γράψετε αναλυτικά την πηγή αυτή ακολουθώντας το σύστημα APA. by Michail Kalogiannakis

Έλενα

elenfor18 — 2026-04-04 15:26:21 UTC

Tereshchuk, S., Sharov, S., Tereshchuk, A., Kolmakova, V., & Sharova, T. (2023). Critical thinking and hypothetic-deductive scheme for studying the elements of quantum theory. International Journal of Evaluation and Research in Education, 12(3), 1497-1506.

2026-04-04 15:27:18 UTC

Σκορδούλης, Κ. (2014). Επιστημονική γνώση. Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών.

Ενα βιβλιο που αναλυει και τις 3 αρχές.

2026-04-04 15:32:36 UTC

Karmiloff-Smith, A. (1988). The child is a theoretician, not an inductivist. Mind & Language, 3(3), 183–195.

δείχνει την ανεπάρκεια αυτών των θεωριών

Μαρία

std167566 — 2026-04-04 15:32:56 UTC

Erickson, G. L. (1979). Children’s conceptions of heat and temperature. Science Education, 63(2), 221–230. https://doi.org/10.1002/sce.3730630210

Cuevas Romo, J. (2025). Conceptual Construction in Physics Using Inductive Teaching Methods. Sophía, (38), 163–197. https://doi.org/10.17163/soph.n38.2025.05

Kalinowski, S. T., & Pelakh, A. (2024). A hypothetico-deductive theory of science and learning. Journal of Research in Science Teaching, 61(6), 1362–1388. https://doi.org/10.1002/tea.21892

Ευαγγελία

evavlachou211 — 2026-04-04 15:33:51 UTC

Kind, P. M., & Osborne, J. (2017). Styles of scientific reasoning: A cultural rationale for science education? Science Education, 101(1), 8–31. https://doi.org/10.1002/sce.21251

Τσατσαρώνη, Σ., & Σωτηρόπουλος, Κ. (2019). Η φύση της επιστήμης και η εκπαίδευση: Κριτική προσέγγιση. Επιστημονικό Βήμα, 19(2), 45–62. https://doi.org/10.12681/jret.20745

Αγγελική

std169113 — 2026-04-04 15:36:38 UTC

Prince, M., J., & Felder, R.M. (2006). Inductive teaching and learning methods: definitions, comparisons, and research bases. Journal of Engineering Education, 95 123-138. https://doi.org/10.1002/j.2168-9830.2006.tb00884.x

Βασιλική

2026-04-04 15:39:05 UTC

Σταυρινούδης, Σ. (2020). Η πορεία διάδοσης του φωτός δοσμένη με την εμπειρο-επαγωγική και την υποθετικο-παραγωγική εικόνα της επιστήμης. MusEd: Μουσείο–Σχολείο–Εκπαίδευση, 1(1).

Αγγελική

std169113 — 2026-04-04 15:44:39 UTC

Bagheri Noaparast, K., Niknam, Z., & Bagheri Noaparast, M. Z. (2011).
The sophisticated inductive approach and science education. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 30, 1365–1369. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.10.264