Setelah membaca komik tersebut  ada banyak hal yang menarik perhatian saya. Salah satunya adalah bahwa baik segala perbuatan baik dan tidak baik yang kita lakukan terhadap lingkungan akan menghasilkan efek “snowball” yang akan berdampak semakin besar seiring dengan perbuatan yang kita lakukan sehari-hari. Misalnya dengan melakukan hal kecil sekalipun yang dapat menjaga lingkungan, tanpa kita sadari akan memberikan dampak yang semakin besar bagi kelestarian lingkungan. Demikian juga kalau kita melakukan tindakan sekecil apapun yang merusak lingkungan pada akhirnya akan menimbulkan dampak buruk yang terus membesar seperti “bola salju” tadi. Dan Bagaimana agar kesadaran untuk menjaga lingkungan tertanam dalam diri setiap orang pada akhirnya berujung pada pendidikan baik yang diterima di pendidikan formal maupun lewat pengalaman sehari misalnya dengan melihat berbagai macam kerusakan alam yang terjadi selama ini. Jadi ESD yang telah diajarkan lewat komik  tadi hendaknya jadi bagian dari cara berpikir setiap orang untuk menjaga dunia yang kita tempati. 

Menggunakan padlet ini merupakan pengalaman pertama saya, kesan pertama yang saya dapatkan setelah membaca komik mengenai isu-isu permasalahan lingkungan ini adalah sangat menyenangkan dan sangat tertarik, dimana isu-isu permasalahan lingkungan ini dikemas dengan sangat menarik, mudah dipahami, dan tentunya tetap terkandung pesan didalamnya. Saya memposisikan diri terlibat dalam perjalanan karakter “aku”, gadis kecil , dan pochi sehingga saya mendapatkan pengalaman membaca yang lebih bermakna. Gambar-gambar yang disajikan dalam komik terlihat sangat  unik dan merepresentasikan keadaan yang ada sesuai dikenyataan, gambar yang disajikan ditampilkan dalam nuansa anak-anak (kartun) sehingga minat baca bertambah, 

Dalam komik ini kita juga diminta untuk berpikir kritis terhadap permasalahan yang disajikan, ini menjadi point plus pada komik ini, sehingga pembaca tidak hanya sebagai penikmat saja. Hal ini sesuai dengan tuntutan pada pembelajaran pada abad 21, dimana kita dituntut untuk bisa melakukan 4C (critical thingking, communication,collaboration, dan creativity), dan juga HOTS (high order thinking skill). Selain kedua hal tersebut, point penting lainnya juga tentang penanaman Pendidikan karakter yang sudah terkandung dalam komik ini. 

Pembelajaran dengan cara ini, saya rasa efektif untuk menumbuhkan sikap peduli lingkungan pada peserta didik, tidak melulu dengan ceramah yang dilakukan guru, selain terjun langsung pada lingkungan yang dapat memberikan pengalaman belajar yang bermakna, pembelajaran dengan bantuan media belajar seperti halnya dengan komik ini bisa diterapkan pada materi yang bersangkutan untuk mewujudkan kompetensi dasar yang hendak dicapainya. 

Menurut saya, komik yang terkemas dalam padlet ini bisa digunakan pada pembelajaran dijenjang SD-SMA, tentunya disesuaikan dengan level kemampuan belajar peserta didik. Pada tingkat SD, guru bisa membawakan komik ini dengan bercerita dan menampilkan gambar-gambar pada komik tersebut, kemudian peseta didik diminta untuk menanggapainya, apakah kegiatan-kegiatan tersebut boleh atau tidak boleh dilakukan dalam kaitannya untuk menjaga kelestarian lingkungan. Disini harapannya akan tumbuh sikap peduli lingkugan pada peserta didik. Pada peserta didik di tingkat SMP, siswa sudah bisa diajak berdiskusi mengenai bagaimana sebaiknya sikap kita untuk menjaga lingkungan, siswa bisa mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari dan tidak menutup kemungkinan untuk memberikan solusi pada masalah yang ada. Untuk tingkat SMA, dengan membaca komik ini, siswa diharapkan dapat menyikapi masalah yang disajikan dan menemukan solusi atas masalah yang ada dengan kemampuan berpikir yang lebih matang, sehingga diharapkan dapat menumbuhkan  sikap peduli lingkungan pada peserta didik. 

Assallamualaikum.
Selamat siang. Izin menyampaikan pendapat mengenai komik ini, bahwa komik ini sangat cocok jika diterapkan pada pembelajaran lingkungan pada tingkat SD dan SMP. Karena, komik ini menyajikan konten materi yang mudah untuk dipahami pada siswa SD dan SMP. Komik ini mengkemas materi literasi lingkungan yang begitu tajam untuk peserta didik SD dan SMP melalui alur cerita yang menarik untuk dibaca oleh peserta didik SMP dan SD. Siswa SD dan SMP cenderung menyukai konten materi yang bersifat visual seperti ini dan menyajikan alur cerita yang bersifat interaktif. Komik ini juga memuat berbagai pesan yang begitu dalam mengenai peningkatan kesadaran untuk semakin menjaga lingkungan. Sehingga, komik ini sangat cocok sebagai media pembeljaran untuk meningkatkan environmental awareness. 
Prendi Niki Halhaji

Menurut pendapa saya setelah membaca komik ini, banyak manfaat yang dapat diambil seperti tidak apa itu ESD, kenapa bisa perubahan-perubahan di bumi terjadi sangat ekstrem, lalu bagaimana cara kita untuk menyelamatkan bumi. Tanpa kita sadari perilaku-perilaku kita itu lah yang membuat bumi menjadi tidak baik. Dan dari semua itu, kembali ke diri kita sediri untuk membuat perubahan sekecil apapun tindakannya. Penerapannya bisa diaplikasikan pada semua jenjang pendidikan mulai dari SD sampai SMA. Namun untuk tingkat SMA bisa digunakan sebagai apersepsi dalam pembelajaran kelas 10 pada KD 3.11 tentang analisis data perubahan lingkungan. 

Sepakat denga apa yang disampaikan mbak Rizki, bawasannya dengan kemajuan teknologi dan fakta bahwa kita sudah masuk pada era Revolusi 4.0 ini, cara belajar tidak melulu dilakukan dengan membaca buku paket siswa, cara belajar tidak selalu dengan mendengarkan cermah. Dengan adanya komik berbasis masalah/isu-isu permasalahan lingkungan ini, diharapkan dapat menarik minat siswa dan nantinya akan menumbuhkan sikap peduli lingkungan pada diri siswa. 

Saya setuju dengan argumen yang disampaikan Mbak Putri. Materi lingkungan yang biasanya menjadi suatu pembahasan yang serius untuk dibahas ternyata mampu disajikan menjadi alur cerita yang menarik dan mudah dipahami oleh peserta didik. Pesan dari Education for Sustainable Development (ESD) pada komik ini disampaikan dengan konten materi yang tidak terlalu rumit untuk dipahami. Sehingga sangat berpotensi mampu meningkatkan kesadaran lingkungan bagi pserta didik, jika media pembelajaran ini diterapkan pada pendidikan lingkungan. 

Saya setuju dengan argumen yang disampaikan Mbak Puti Alifia, bahwa komik ini juga tidak menutup kemungkinan bagi orang dewasa bisa mempelajarinya. Karena dari komik ini juga terdapat banyak pesan moral lingkungan yang seharusnya banyak dipahami oleh orang dewasa. Karena, peran aktif menjaga lingkungan dapat dilakukan oleh setiap masyarakat dari berbagai kalangan. 

2.Elvi Fuspita Dila 

3.Ovi Zurah Mei 

4.Nadia Fadhila 
Terima Kasih 

Baik, saya Prendi Niki Halhaji (20725251013) dari kelompok 5 ingin menanggapi pertanyaan dari mas Mohammad Basit. Iya memang betul, energi memang merupakan hal yang sangat penting di era sekarang. Apalagi di era masa depan, kebutuhan energi di masa depan akan sangat banyak dibutuhkan sedangkan ketersediaan energi masih belum banyak tereksplorasi. Tapi, pandangan kelompok kami sebagai dari sudut padang biologi dan pembangunan yang berbasis lingkungan berkelanjutan. Maka sebaiknya pemerintah menyediakan energi yang  lebih ramah lingkungan. Banyak negara di luar sana yang meningkatkan pasokan energi listrik mereka yang memanfaatkan energi baru dan terbarukan. Seperti, tenaga air, tenaga nuklir, tenaga surya, tenaga angin, dan tenaga gheothermal. Hal ini perlu menjadi fokus pemerintah kedepannya, karena sumber energi ini tersedia banyak di negara ini dan mampu untuk mencukupi kebutuhan energi di masa depan. 

Baik, saya Prendi Niki Halhaji (20725251013) dari kelompok 5 ingin menanggapi pertanyaan dari mbak Amin Khunadiyah. Iya dilihat dari segi pembangunan PLTU memang ditemukan beberapa pelanggaran peraturan Kementerian Lingkungan Hidup. Sehingga ombusman menuding adanya dugaan maladministrasi dari izin pembangunan PLTU tersebut yang  bukan pada ranah RTRW Provinsi Bengkulu. Karena, pembangunan PLTU ini sudah selesai dan sudah siap dioperasikan, maka kemungkinan untuk membatalkan pembangunan PLTU tersebut tidak mungkin lagi, Sehingga pemerintah provinis Bengkulu berupaya masih meninjau kelayakan operasional PLTU ini sampai betul-betul layak digunakan. Layak disini maksudnya adalah tidak meninmbulkan pencemaran, sehingga pemerintah baru mengeluarkan sertfikat Layak Operasi dari PLTU ini. 

Baik terima kasih atas tanggapannya Mas basit. Memang benar, kita tidak cukup mengandalkan peran pemerintah. Tapi pemerintah sangat mendominasi dari pengambil kebijakan terutama sekali mengenai kebijakan kebutuhan sumber energi listrik nasional kedepannya seperti apa. Kapasitas kita sebagai pendidik atau peneliti dalam bidang pendidikan biologi mungkin hanya mampu memberikan edukasi yang relevan mengenai Education for Sustainable Development (ESD) pada peserta didik. Hal ini akan mengedepankan edukasi lingkungan kepada peserta didik mengenai konservasi lingkungan, pencemaran, dan energi terbarukan. Sehingga kita mampu memberikan minsdet peduli lingkungan bagi siswa walaupun tindakan seperti ini tidak berdampak secara langsung ke seluruh kebijakan energi nasional kedepannya seperti apa. 

Baik, saya Prendi Niki Halhaji (20725251013) dari kelompok 5 ingin menanggapi pertanyaan dari mbak Lain Miftahu Suad. Memang sekarang polemik limbah B3 dari batubara ini sedang bergulir panas di masyarakat terutama dari pihak pemerhati lingkungan. Kalau kelompok kami baca dari berbagai referensi, untuk mengatasi berbagai pencemaran lingkungan yang ditumbulkan batubara pada PLTU ini sudah kami tampilkan pada powerpoint kami mengenai bagian refleksi dan rekomendasi. Karena PLTU batu bara ini akan menimbulkan berbagai pencemaraan, berikut beberapa tindakan yang mungkin dapat menjadi rekomendasi untuk pihak PLTU dan pemerintah untuk mengelolah pencemaran dari batubara tersebut yaitu : 

1.         Pencemaran Fly Ash dan Bottom Ash  : Dapat diatasi  dengan memanfaatkan Fly ash dan bottom ash sebagai
           bahan campuran pembuatan 🤬. 

2.      Pihak PLTU sebaiknya menerapkan teknologi FGD (Flue Gas Desulfurization) untuk meminimalisir emisi sulfur. 

3.      Sistem Pengolahan Air Limbah (Waste Water Treatment Plant) dari limbah cair PLTU 

4.      PLTU yang sudah beroperasi sebaiknya terintegrasi dengan (Continuous Emissions Monitoring System) untuk mengurangi polusi dari pembakaran batubara 

Pemerintah sudah mengatur berbagai pencemaran lingkungan ini dengan membuat regulasi seperti : 

1.      Peraturan Menteri Lingkungan Hidup dan Kehutanan (LHK) No P.15 Tahun 2019 tentang tingkat baku mutu emisi. 

2.      Keputusan Menteri Lingkungan Hidup No. 51 Tahun 2004 peningkatan suhu laut akibat buangan limbah tidak melebihi 2 derajat celcius 

3.      Peraturan Menteri Lingkungan Hidup No. 8 Tahun 2009 tentang Baku Mutu Air Limbah Bagi Usaha atau Kegiatan Pembangkit Listrik Tenaga Termal 

Tapi, implementasi dan pelaksanaan di lapangan terkadang belum sesuai dengan regulasi lingkungan yang ada. Sehingga perlu adanya pengawasan yang ketat dan tegas dari pemerintah. 

1.       Kebisingan dan kemacetan tidak masuk ke rona social, tetapi ke rona fisik

2.       Saat ini tol Jogja-Bawen belum dibangun ya (belum boleh) karena masih dalam proses penyusunan dokumen lingkungan (AMDAL), dan penilaian dokumen dilakukan oleh KLHK pusat karena lintas provinsi. 

3.       Karena AMDAL belum selesai maka tahap selanjutnya seperti pembebasan lahan, pembersihan lahan, konstruksi dan operasional belum terjadi (belum boleh). Kebetulan saya terlibat dalam penyusunan dokumen Amdalnya, jadi saya tahu sudah sampai sejauh mana prosesnya.

4.       Rencana trase jalan tol ini sudah beberapa kali mengalami perubahan sebelum akhirnya diputuslan trase yang fix. Itu karena menghindari mata air dan situs bersejarah. Dan sudah dipastikan bahwa trase jalan tol yang sudah fix ini tidak melewati kawasan hutan konservasi.

5.       Di dalam dokumen Amdal itu ada Rencana pengelolaan dan rencana pemantauan lingkungan (RKL-RPL), nah di situ dimuat apa saja dampak penting hipotetik yang harus dikelola dan dipantau, titik pantaunya mana saja, periodenya, metodenya, indicator keberhasilan, pengelola maupun instansi pengawasnya siapa. Itu yang menjadi pegangan dan harus dilaksanakan oleh pengelola jalan tol untuk meminimalkan dampak negatif dan memaksimalkan dampak postitif. Pihak pemrakarsa (pengelola) proyek jalan tol harus tanda tangan surat pernyataan kesediaan melaksanakan RKL-RPL itu di atas materai, mempunyai kekuatan hukum yang kuat, sehingga jika melanggar bisa ditindak secara hukum.

 

1.       Saat ini PLTU itu sudah ada kan? Tahun 2020 mulai beroperasi, meskipun ternyata belum. Nah setelah PLTU itu beroperasi nanti apa yang akan terjadi, rona lingkungannya akan sperti apa? Jadi sebagai rona awal adalah saat ini setelah ada PLTU dan rona yang akan datang adalah berapa tahun kemudian setelah PLTU beroperasi akan seperti apa. Jadi fokuskan ke situ, semuanya fokuskan ke situ, Jangan lagi membahas perubahan rona saat PLTU belum dibangun dibandingkan saat PLTU sudah ada. Kalau seperti itu maka artinya kalian membahas rona awalnya masa lampau dan rona akhirnya adalah saat ini saat PLTU sudah berdiri. Padahal yang dimaksud dalam tugas ini adalah memprediksi perubuhan rona yang akan datang karena adanya kegiatan saat ini. Jadi harusnya tidak ada lagi membahas terkait penggundulan hutan untuk membangun PLTU, tapi focus misalnya pada adanya limbah emisi gas buang pembakaran batubara sebagai bahan bakar operasional PLTU, dll yang terkait dengan operasional PLTU, baik aspek negative maupun positifnya. Kalian bisa analogikan dari kasus yang ditampilkan dalam film sexy killers. Itu sisi negatifnya. Sisi positifnya juga tentunya ada ya, kalian harus imbang.

2.       Sudah saatnya negara kita beralih ke energi terbarukan, seperti pembangkit listrik tenaga surya, tenaga angin, tenaga mikrohidro, tenaga sampah, PLTA, dll. Pemerintah juga sudah memulainya di beberapa tempat, seperti di Lombok Tengah sudah dibagun pembangkit listrik tenaga surya . Tetapi PLTU juga tetap diadakan karena memang ini ada unsur politisnya, untuk mengakomodasi perusahaan-perusahaan tambang batubara sehingga PLTU masih gencar diadakan. Alasan ekonomi yang selalu diusung antara lain adalah penerimaan pajak dari usaha tambang ini 

3.       Kita sendiri bisa berpartisipasi dalam hal energy ini adalah dengan gerakan hemat energy, integrasi ke dalam kurikulum tentang materi energy dan save energy,  pengembangan riset energy berbasis hayati (biosolar, biofuel, bahan bakar dari sampah organic, dll)

4.       Yang benar itu lokasi proyek yang harus menyesuaikan dengan zona tata ruang wilayah (Perda Tata Ruang Wilayah) yang ada di Kabupaten maupun propinsi. Jika tidak sesuai tata ruang maka sejak awal harusnya proyek itu tidak bisa dibangun, bahkan dokumen Amdal tidak bisa disusun. Nah biasanya untuk kasus-kasus tertentu, misal proyek pesenan dari pemerintah pusat maka terus ada perubahan Perda tata ruang di tingkat kabupaten atau propinsi agar proyek itu bisa jalan (Perdanya disesuaikan)

5.       Jika PLTU sudah beroperasi, yang harus diketatkan adalah masalah pengolahan limbah bottom ash maupun fly ash-nya, agar harus betul-betul sesuai dengan standard baku mutu

6.       Yang perlu diingat adalah bahwa dokumen Amdal itu dokumen public, jadi siapapun boleh mengaksesnya, bisa melihat di perpustakaan DLH setempat. Jadi, adanya penyimpangan dalam pelaksanaan dokumen oleh pemrakarsa (pemilik dan pengelola proyek) masyarakat bisa tahu dan berhak untuk melaporkan ke DLH setempat, sehingga bisa segera diambil tindakan hukum.

Asallamualaikum. Wr Wb. Selamat siang teman-teman. Marilah kita mulai perkuliahan Pendidikaan Pengelolaan dan KOnservasi SDA dan LH pada hari ini mengenai diskusi kelompok "Eksplorasi Potensi Perubahan Lingkungan" . Hari ini akan ada beberapa kelompok yang menyajikan materi/ppt nya masing-masing. Sebelum memulai kuliah marilah kita berdo'a dan absensi online terlebih dahulu. Format : Nama_NIM

Saya Ovi Zurah Mei (20325251015) mau bertanya, moderator. 

Izin bertanya, Saya Prendi Niki Halhaji (20725251013). Pembangunan jalan tol di Palembang-Lampung ini tentunya akan memotong berbagai kawasan hijau maupun hutan lindung. Apalagi kawasan SUMSEL dan Lampung masih banyak kawasan hijau yang dilintasi oleh Tol ini. Sehingga akan terjadi pemotongan jalur lintas yang sebelumnya kemungkinan menjadi area perlintasan bagi satwa asli di wilayah itu. Bagaimana inisiatif pemerintah untuk mengatasi hal ini ? Seperti contoh pembangunan jalur tol di kawasan Riau  yang dibangun jalur perlintasan untuk satwa gajah agar gajah di kawasan sana mampu melintas tanpa terganggu oleh adanya tol. Apakah ada inisiatif yang sama seperti ini pada pembangunan jalur tol di kawasan Palembang-Lampung? 

Baiklah kami akan menjawab pertanyaan dari mba sisil mengenai solusi dari hilangnya lahan pertanian dan perkebunan yang berakibat pada menurunnya ketahanan pangan. Adapun solusi yang telah lakukan oleh pemerintah difokuskan terlebih dahulu pada penyediaan lahan pengganti terhadap lahan pangan berkelanjutan yang dialihfungsikan . Hal ini juga telah diatur dalam UU pasal 46 yang kurang lebih menyatakan bahwa pengalihfungsian lahan dilakukan dari nonpertanian ke pertanian sebagai Lahan Pertanian Pangan Berkelanjutan, terutama dari tanah telantar dan tanah bekas kawasan hutan, Penyediaan lahan pengganti terhadap Lahan Pertanian Pangan Berkelanjutan yang dialihfungsikan dilakukan dengan jaminan bahwa lahan pengganti akan dimanfaatkan oleh petani transmigrasi maupun nontransmigrasi dengan prioritas bagi petani yang lahannya dialihfungsikan sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan. 

Untuk Kelompok 6:

1.       Rona awal adalah berupa jalan tol yang sudah ada ya? Nah sebagai rona akhir adalah berupa prediksi kalian ke depan, misal 10 tahun lagi semenjak jalan tol ini ada, apakah yang akan terjadi? Apakah resapan air berkurang, lahan pertanian hilang sehingga ketahanan pangan berkurang, gaya hidup masyarakat berubah, peningkatan pendapatan masyarakat, atau apa saja? Nah itu namanya prediksi perubahan. Memperkirakan perubahan yang akan terjadi tentunya tidak boleh hanya berdasar asumsi tetapi harus berdasar referensi, yaitu dari para pakar (expert judgement) atau referensi jurnal, atau bisa juga berdasar analogi dari proyek yang setipe yang sudah ada studinya. Kelompok ini sepertinya sudah mengarah ke sini tetapi perlu lebih ditegaskan bahwa rona akhir yang kalian diskusikan itu perkiraan berapa tahun ke depan dan referensinya apa saja.

2.       Solusi jalan tol di daerah rawa gambut adalah dengan sistem melayang (melayang di atas rawa gambut dengan tiang-tiang pancang di atas rawa gambut). Ini contohnya adalah jalan sepanjang ±r 30 km antara Palangkaraya (Kalteng) dan Banjarmasin (Kalsel). Jalan tol yang akan melintasi Jogja juga dibuat seperti itu, atas permintaan Sultan, agar tidak merugikan ekonomi masayarakat lokal yang dilintasi jalan tol tersebut

3.       Yang rencana pembangunan jalan tol Riau kebetulan saya ikut menyusun dokumen Amdalnya yang saat ini sedang proses penilaian dokumen oleh DLH Riau. Masalah pengelolaan dampak terhadap gajah memang menjadi konsentrasi pembahasan untuk aspek biologi, terutama karena area tersebut menjadi perlintasan gajah.

4.       Seringkali jika sudah ditetapkan sebagai proyek dari pusat sebagai Proyek atau Kawasan Strategis  Nasional maka suatu Perda RTRW (Rencana Tata Ruang Wilayah yang mengatur zonasi suatu Kabupaten atau Provinsi) bisa digeser, atau suatu kawasan lindung bisa dilintasi jalan tetapi dengan ijin khusus dari KLHK Jakarta (ijin pinjam pakai hutan). Dengan syarat tidak menyinggung zona inti dari hutan konservasi tersebut, dan rencana pengelolaan dan pemantauan dampak yang sangat ketat. Termasuk aturan tidak boleh membangun rest area di wilayah hutan, serta diharuskan membuat greenbelt 

 

Untuk kelompok 1:

1.       Prediksi perubahan-perubahan yang terjadi perlu didasarkan pada referensi atau bisa analogi dengan proyek sejenis. Perlu juga dijelaskan reasoningnya (mengapa kok bisa). 

2.       Untuk Karismawati, justru tugas kalian adalah memprediksi dampak dan rona lingkungan yang akan terjadi. Jadi rona awalnya adalah kondisi saat ini dan rona akhirnya adalah berupa prediksi berapa tahun ke depan jika ada kegiatan saat ini tersebut.

 

1.       Kelompok ini sudah tegas menyatakan bahwa rona akhir adalah masih berupa prediksi, yaitu potensi perubahan, Dan sebagai rona awal adalah kondisi sirkuit yang saat ini sedang proses pembangunan. Proyek ini adalah bagian dari proyek strategis nasional (instruksi dari Jakarta), yang membuat Kuta Mandalika menjadi Kawasan Ekonomi Khusus bertaraf internasional. Kebetulan saya ikut mengerjakan dokumen Amdal proyek pembangunan jalan dari Bandara Praya ke Mandalika ini. Jadi KEK Mandalika ini didukung oleh proyek jalan dari Bandara Praya menuju Pantai Mandalika, serta proyek PLTS (Pembangkit Listrik Tenaga Surya) yang ada di Praya untuk mendukung suplai energinya.

2.       Karena rona akhir adalah berupa potensi perubahan maka upaya yang harus dilakukan adalah berupa Rencana Pengelolaan dan Upaya Pemantauan Lingkungan (RKL-RPL), yang bertujuan untuk meminimalkan dampak negative dan memaksimalkan dampak positif. Jika RKL-RPL itu dilaksanakan dengan benar maka pencemaran dan kerusakan lingkungan dapat ditekan atau bahkan dihindari. Itulah pentingnya dokumen AMDAL disusun.

3.       Dalam proses penyusunan dokumen Amdal, masyarakat yang akan terkena dampak situ sudah diundang dan diberikan sosialisasi serta konsultasi masyarakat sehingga mereka sudah tahu dampak apa saja yang mungkin terjadi. Masyarakat juga dapat memberikan masukan, saran bahkan komplain kepada pemilik proyek (dalam hal ini pemerintah karena pemilik proyeknya adalah pemerintah)

Tugas Resume Video Tentang Sunstainable Development Goals. Dimulai dari kelompok 1 terlebih dahulu. Disilahkan kepada kelompok 1.  

 

Hal tersebut dapat dibuktikan dengan pengupayaan pengelolaan limbah yang tidak menganggu lingkungan seperti ampas teh yang akan menjadi kompos dengan sendirinya selama 1 bulan.

Tidak hanya dari pabriknya saja, kepedulian perusahaan ini terhadap lingkungan juga dapat dilihat dari salah satu program mereka yang bertajuk Sekolah Sehat Sosro. 

Sebagai program sekolah terbuka tingkat SMP, SRA memiliki sekolah induk yaitu SMPN 95 Jakarta yang berada di Tanjung Priuk, Jakarta Utara.

Saya Prendi Niki Halhaji (20725251013) ingin bertanya kepada kelompok 3, apakah program kongkret dari program April 2030 untuk mencapat net zero emission? Sistem industri yang seperti apa yang akan ditawarkan April Grup? 

Saya Ovi Zurah Mei (20325251015) izin bertanya, pertanyaannya yaitu: Terkait Pandemi covid 19 di Indonesia, apakah pemerintah Indonesia mempunyai strategi baru untuk menjalankan target-target pembangunan berkelanjutan ini dengan adanya pandemi covid 19? apa saja tantangannya? 

Assallamualaikum. Wr. Wb. Selamat siang teman-teman, mari kita lanjutkan diskusi dan presentasi kita hari ini mengenai  Tugas Resume Video Tentang Sunstainable Development Goals. Dimulai dari kelompok 4 terlebih dahulu. Disilahkan kepada kelompok 4.  Silahkan teman-teman absen terlebih dahulu.

saya Ovi Zurah Mei (20325251015) mencoba menambahkan, jadi tujuan pendidikan menjadi tumpuan upaya pemerintah untuk mendorong pencapaian tujuan dan sasaran pembangunan berkelanjutan dalam era Sustainable Development Goals (SDGs). Peningkatan pendidikan bagi masyarakat Indonesia akan memacu pencapaian terhadap tujuan dan sasaran lainnya dalam 17 poin SDGs, terutama untuk meningkatkan indeks pembangunan manusia Indonesia. Salah satu faktor yang mendukung berhasilnya tujuan pendidikan tersebut adalah kualitas tenaga pendidik. Sebagai calon pendidik untuk membantu dan mendorong terwujudnya tujuan pembangunan berkelanjutan ini kedepannya adalah dengan memberikan proses pembelajaran yang berkualitas bagi peserta didik karena guru yang berkualitas akan membuat pendidikan nasional berkualitas. Upaya yang dapat diterakan adalah bagaimana saat menjadi pendidik nanti kita bisa mengembangkan sumber belajarr, menciptakan kelas interaktif, membimbing siswa berkarya, dsb sehingga mampu mencapai tujuan SDGs. 

Baik, mengenai pertanyaan dari Dian Triannisa, bahwa memang pendidik merupakan faktor yang penting dalam upaya untuk mendukung pembangunan berkelanjutan ini. Adapun peran kita sebagai pendidik untuk mendukung pembangunan berkelanjutan ini adalah : 

1. Sebagai pendidik sebaiknya mengedapankan pembelajaran yang memberikan materi informasi yang relevan terhadap Sustainable Development Goals (SDGs) sehingga mampu menghasilkan generasi yang sadar akan oentingnya implementasi Sustainable Development Goals (SDGs). 

2. Pendidik dapat membentuk kultur sekolah dan universitas dengan mengimplemantasikan peraturan kebiasaan mulai dari hal yang kecil seperti menjaga lingkungan, buang sampah pada tempatnya, hemat energi. Sehingga akan memberikan gambaran awal kepada peserta didik agar penting untuk menjaga lingkungan yang berkelanjutan dan mendungkung Sustainable Development Goals (SDGs). 
Sehingga inilah beberapa hal yang menjadi peran kongkret/nyata yang dapat diterapkan secara langsung oleh pendidik untuk mendungkung pembangunan berkelanjutan pada bidang pendidikan dan pembelajaran.

 

Baik, mengenai pertanyaan dari mas Reza Kharisma. Pihak swasta merupakan pihak yang sangat penting dalam mengawal pembagunan berkelanjutan ini. Sehingga pemerintah akan lebih baik jika mengontrol, mengawasi dan memberikan edukasi terhadap berbagai perusahaan swasta untuk mencontoh seperti yang dilakukan April Group. April Group merupakan salah satu pihak swasta yang sudah bagus dalam berpartisipasi dalam mendukung pembangunan berkelanjutan ini. Sehingga pemerintah sebaiknya dapat membuat regulasi yang lebih tajam terhadap pihak swasta untuk diarahkan agar berbagai perusahan swasta yang bergerak di bidang industri, manufaktur, dan energi untuk mengedepankan implementasi Sustainable Development Goals (SDGs) pada area kawasannya. 

saya Ovi Zurah Mei (20325251015) izin menambahkan jawaban untuk pertanyaan mas Reza. Swasta merupakan organisasi yang berkerja non pemerintah (non-govermental organization). Sebagai salah satu bagian dari NGO (non-govermental organization ) tersebut pihak swasta memiliki peranan yang penting untuk membangun masyarakat dan bangsa pada suatu negara. Karena NGO menerima banyak pendanaan dari perorangan, institusi, dan pemerintah untuk disalurkan ke masyarakat lain yang membutuhkan. Apalagi sekarang terkait pandemi, sangat butuh pemulihan ekonomi. Dalam pemulihan ekonomi di masa pandemi, peran swasta sangat dibutuhkan. Pasalnya kontribusi swasta mencapai 70% dari struktur ekonomi di Indonesia. Dalam situsi ini swasta seharusnya bertindak tidak hanya dalam mewujudkan pemulihan tetapi juga melakukan ketahanan ekonomi dengan cara ikut terlibat dalam menompang kegiatan Usaha Mikro Kecil Menengah (UMKM) yang ada di indoneisa menuju percepatan transformasi digital. Pihak Swasta juga bisa melakukan kerjasama terhadap pelaku bisnis lokal atau UMKM dengan memberikan pemodalan dana atau memberikan akses layanan secara gratis yang nantinya bisa meningkatkan performa, baik dari segi permintaan atau penawaran di pangsa pasar. Selain dari pihak swasta, masyarakat juga, bisa membantu kegiatan pemulihan ekonomi dengan ikut mengkampanyekan dan ikut perpartisipasi di semua kegiatan yang di adakan oleh pemerintah dan swasta dengan semangat dan sikap optimis. Dengan adanya dukungan dari berbagai elemen niscaya kestabilan ekonomi dapat terpulihkan asalkan semua sector harus saling bersinergi dan saling mengimbangi antara satu dengan yang lainnya.  

Assalamualaikum. 

Mohon izin bu, kami dari kelompok 5 ingin mengumpulkan tugas kelompok bahan ajar E-Modul Flip-Book Digital Pembelajaran Pencemaran Lingkungan Dan Pelestarian Lingkungan. 

Nama Kelompok : 

Prendi Niki Halhaji (20725251013) 

Elvi Fuspita Dila (20725251029) 

Ovi Zurah Mei (20325251015) 

Nadia Fadhila (20325251007) 

Terima kasih bu. 

Kami kelompok 6 izin mengirimkan tugas kelompok pembuatan bahan ajar yang berupa video animasi 

dengan anggota Kelompok: 

Dian Triannisa (20325251003) 

Fauzan Kurniawan (20725251025) 

Fika Miftahul Huda (20725251007 

Novita Manalu (20725251032) 

Nurul Qomariyah (20325251001)