De modo a estabelecer um diálogo entre os temas elencados acima e embasar o trabalho, foram feitas revisões de artigos e obras de autores como Paulo Freire, Manuel Sarmento, Arié Philippe, Walter Benjamin, entre outros. Além do trabalho escrito, confeccionamos este painel no padlet com diversos conteúdos como imagens e excertos poéticos que apresentam de forma lúdica os temas desenvolvidos no texto. Para ler os textos e ampliar as imagens, basta clicar sobre eles. Utilize as barras de rolagem na lateral e na parte inferior da página para navegar pelo mural.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) faz um convite para que se reflita sobre o que ensinar para o desenvolvimento de competências e habilidades que garantam a formação integral dos discentes. Logo, a concepção de infância na BNCC visa ao trabalho pedagógico que entende o aluno como sujeito ativo no processo do ensino-aprendizagem. Esse olhar está relacionado à organização curricular da escola e ao tempo e espaço, ferramentas pedagógicas que devem fazer parte do desenho geral da escola.

Para isso, parece necessário pensar em um currículo que possibilite a sobrevivência desta escola; ou seja, precisa-se rever o currículo que hoje utilizamos, pois este mais parece uma prescrição inflexível e sem alternativa para aqueles que trabalham com ele.  A escola precisa se reinventar indo além dos conteúdos e dos espaços tradicionais, pautando-se em vivências práticas, como o brincar, a investigação a partir da natureza e da vida. Ser um lugar onde a aprendizagem se faz de maneira dialógica, respeitando os saberes dos educandos e contribuindo para a formação de um cidadão transformador da realidade. 

pois eu não falo por mal:

os adultos que me perdoem,

mas ser criança é legal!

 

Vocês já esqueceram, eu sei.

 

Por isso eu vou lhes lembrar:

pra que ver por cima do muro,

se é mais gostoso escalar?

Pra que perder tempo engordando,

se é mais gostoso brincar?

Pra que fazer cara tão séria,

se é mais gostoso sonhar?

é chão que vêem por trás.

Pra nós, atrás de vocês,

há o céu, há muito, muito mais!

 

Quando julgarem o que eu faço,

olhem seus próprios narizes:

lá no seu tempo de infância,

será que não foram felizes?

 

Mas se tudo o que fizeram

já fugiu de sua lembrança,

fiquem sabendo o que eu quero:

mais respeito eu sou criança!

... o lugar que se faz amigos.

Não se trata só de prédios, salas, quadros,

Programas, horários, conceitos...

Escola é sobretudo, gente.

Gente que trabalha, que estuda

Que alegra, se conhece, se estima.

O Diretor é gente,

O coordenador é gente,

O professor é gente,

O aluno é gente,

Cada funcionário é gente.

E a escola será cada vez melhor

Na medida em que cada um se comporte

Como colega, amigo, irmão.

Nada de “ilha cercada de gente por todos os lados”

Nada de conviver com as pessoas e depois,

Descobrir que não tem amizade a ninguém.

Nada de ser como tijolo que forma a parede, Indiferente, frio, só.

Importante na escola não é só estudar, não é só trabalhar,

É também criar laços de amizade, É criar ambiente de camaradagem,

É conviver, é se “amarrar nela”!

Ora é lógico...

Numa escola assim vai ser fácil! Estudar, trabalhar, crescer,

Fazer amigos, educar-se, ser feliz.

É por aqui que podemos começar a melhorar o mundo.