Inicialmente cuando hablamos de los procesos didácticos innovadores e inclusivos hacemos referencia a esos procesos multidimensionales en las cuales adoptan ciertos objetivos educativos para la transformación de ello. Dentro de este espacio observaremos la eficacia  que trae estos aspectos y cuales pueden ser las falencia de que no se trabaje estos procesos dentro de un espacio eduactivo activo. En primer lugar entendemos como proceso de innovación, el proceso de modificación evolutiva que se produce desde una intencionalidad en la cual se mejora los  procesos educativos  desde los cambios positivos,  teniendo en cuenta los carácter intrísecos  dentro de la relación justificada y legitimada, tanto social como ideológicamente. Los procesos de inclusión es la adaptación de la enseñanza a las necesidades de los alumnos, en los cuales los profesorados deben implementar plan curricular con base a la  adecuación significativa o no significativa.