Propomos com esta medida desenvolver uma organização sistemática e intercalada de momentos de leitura, recreativa e orientada, em coletivo, em grupo e individual, através de: requisição domiciliária (“Vou levar-te comigo!”); sala de aula (conjunto de livros); leitura silenciosa (“Livr’ à mão!” / “10 minutos a ler”); sessões na biblioteca escolar ("Tempo para Ler e Pensar", encontros com escritores, contadores de histórias, clube de leitura). 

Foi elaborado um guião-roteiro para os professores acompanharem as turmas ou grupos de alunos ao longo da visita que se organizou num "antes" e num "depois" da revolução dos cravos.

O formulário foi elaborado a nível de escola para todos os clubes que funcionaram na mesma ao longo do ano.

O mesmo formulário foi usado para fazer um resumo das respostas dadas pelos alunos participantes.

Constituído por duas fases (prova escrita e prova oral) os alunos foram desafiados a lerem um livro escolhido entre os professores titulares de turma e professores de Português, iniciativa potenciadora do desenvolvimento das áreas de competências do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória.

·         Artigo de opinião (cerca de 300/350 palavras)

·         Carta

·         Poesia

·         Conto

Não tendo havido participantes do 3º ciclo, premiaram-se, em ex aequo, 2 contos de estilo de escrita diferentes mas ambos com qualidade.