-Data: 1891

-Tecnica: Pastello su tavola e olio su tela

- Dimensioni: 185x95 cm

- Collocazione: Galleria Civica d'Arte Moderna e Contemporanea di Torino

-Soggetto iconografico:

Una maestra che detta a un bambino in un'aula scolastica, enfatizzando disciplina e trasmissione del sapere.

-Linguaggio Visivo

-Punto di vista: punto di vista dell’artista non è solo esterno ma anche sopraelevato

-I banchi hanno linee orizzontali che marcano i confini morbidi e delicati e nella maestra linee nette

-le pennellate sono rapide e incise

-I colori sono toni neutri E terrosi e toni scuri

-la superficie non ha nessuna pennellata espressionista ed è levigata e invece la texture opaca e ruvida

-la luce entra da sinistra è una luce diffusa però non è drammatica crea un’atmosfera tranquilla e quotidiana

-le ombre sono morbida

-cosola utilizza il chiaroscuro per dare volume realistico le figure

-lo spazio e esposto tra le line dei banchi del pavimento e delle pareti è organizzato attorno ai bambini e l’insegnante è spesso messo in fondo o sul lato

-composizione

-Demetrio Cosola utilizza una composizione simmetrica ordinata

-L’asse verticale e ben bilanciato sui bambini messi ai lati

-la forza compositiva evidenzia la disposizione dei banchi e le teste dei bambini a cui aggiungo linee prospettiche per farle inclinare renderà più profonda

-valore espressivo finale

- L’artista riesce a trasmettere una grande delicatezza e realismo in senso di disciplina impegno e serietà che caratterizzano la vita scolastica dell’epoca

-È una proprietà fondamentale dell’universo, presente in tutta la materia e la radiazione;

-L’energia si può trasformare da una forma all’altra, ma non può essere creata né distrutta;

-Energia cinetica – Energia di un corpo in movimento;

-Energia potenziale – Energia immagazzinata in un oggetto per la sua posizione:

-Energia termica – Energia legata al movimento delle molecole;

-Energia elettrica – Energia dovuta al movimento delle cariche elettriche;

-Energia chimica – Energia contenuta nei legami tra atomi nelle sostanze chimiche;

-Energia nucleare – Energia immagazzinata nel nucleo degli atomi;

-Energia luminosa – Energia trasportata dalle onde elettromagnetiche;

-Un buon livello di istruzione;

-Un buon livello di istruzione si associa a un migliore accesso e mantenimento del benessere, oltre a una maggiore integrazione sociale;

- Stato sociale come Stato di cultura, che esclude ogni discriminazione;

-Borse di studio.

-Elabora informazioni sensoriali e le trasforma in azioni, pensieri ed emozioni;

-Composto da miliardi di neuroni che comunicano con segnali elettrici e chimici;

-Diviso in due emisferi (sinistro e destro), uniti da un ponte.

La corteccia cerebrale controlla pensiero, linguaggio e decisioni;

-Controlla funzioni vitali come movimento, respirazione e battito cardiaco;

-Gestisce emozioni, memoria e apprendimento;

-Danni al cervello possono causare problemi a linguaggio, movimento e memoria;

-Attentato da parte dei talebani per la sua battaglia a favore dell’istruzione;

-Lunga operazione;

-12 luglio 2013, palazzo di vetro, la sede dell’ONU a NEW YORK;

-Possibilità ai bambini di andare a scuola;

-Malala, simbolo di lotta per i diritti umani e l’istruzione di tutto il mondo.

-Specialità: Eccellenza nei 200 metri stile libero;

-Successi olimpici: Oro ai Giochi Olimpici di Pechino 2008;

-Record mondiali: Prima donna a scendere sotto un 1’53’’ nei 200 metri stile libero; detentrice del record mondiale per anni;

-Carattere e determinazione: Icona di forza, professionalità e determinazione, in un ambiente sportivo competitivo;

-Ritiro dalle competizioni: Si ritira nel 2021 dopo una carriera straordinaria;

-Impegno post-ritiro: Resta figura pubblica, partecipa a programmi TV e si impegna nel Comitato Olimpico Internazionale (CIO);

-Modello di donna: Rappresenta un esempio di donna forte, disciplinata e capace di reinventarsi;

-Intérêt supérieur de l’enfant : Chaque décision doit viser le bien de l’enfant;

-Droit à la vie et au développement : Droit à la santé, à l’éducation et à une vie décente;

-Respect de l’opinion de l’enfant : Les enfants ont le droit de s’exprimer et d’être écoutés;

-Droit d’avoir un nom et une nationalité.

-Droit à l’éducation : Aller à l’école.

-Droit à une vie familiale protégée : Protection contre la violence.

-Droit de jouer, de se reposer et de participer à la vie culturelle.

-Oliver faces mistreatment and hunger from a very young age;

-After escaping from a cruel master, he walks to London;

-In London, he meets Fagin, a criminal who runs a gang of pickpocket boys;

-Despite bad influences, Oliver remains honest and kind-hearted;

- Mr. Brownlow and Mrs. Maylie assist him in uncovering the truth about his family;

-Oliver learns about his origins and finally finds a loving home;

-Dickens critiques the poor conditions of the lower classes and the exploitation of children;

-Despite the darkness, goodness and hope triumph in the end;

-Nuove materie d'insegnamento come la cultura militare;

- Il fascismo cercava di imporsi agli studenti con tutti i mezzi che aveva a disposizione;

-Fu istituita per i ragazzi l'Opera Nazionale Balilla.

-Buddhismo: Religione che si concentra sulla liberazione dal dolore attraverso la meditazione e la saggezza, seguendo gli insegnamenti del Buddha;

-Islam: Religione monoteistica basata sugli insegnamenti del profeta Muhammad e la fede in Allah;

-La classe è diversa da tutte le altre, ha delle prerogative tutte sue;

-Romeo non è un professore tradizionale e la sua idea di scuola non ha nulla a che vedere con il classico metodo di insegnamento;

-Romeo desidera aiutarli a diventare ciò che ciascuno di loro vuole essere;

-Non potendo vedere i volti degli alunni, Romeo inventa un nuovo modo di fare l’appello;

-Il romanzo sottolinea l'importanza di vedere ogni studente come un individuo unico, aiutandolo a crescere non solo come persona, ma come essere umano completo.Il romanzo sottolinea l'importanza di vedere ogni studente come un individuo unico, aiutandolo a crescere non solo come persona, ma come essere umano completo.

-Malala Yousafzai ne è un simbolo.

- Imparare non è solo acquisire nozioni, ma diventare cittadini consapevoli, liberi e capaci di costruire un futuro migliore.

-Parlanodi lotta per la libertà e resistenza,

Un esempio famoso è "Swing Low, Sweet Chariot", che esprime il desiderio di essere liberati dalla sofferenza;

-Malala Yousafzai ha lottato per il diritto all'istruzione, affrontando violenze e difficoltà;

-Come gli spirituals, la sua voce è diventata simbolo di speranza e resistenza;

-Entrambi ci insegnano che la lotta per la giustizia e la libertà è fondamentale e che nessuna difficoltà può fermare il sogno di un mondo migliore;