나는 이번탐구에서 경제활동의 의미와 필요성을 배웠다.경제활동의 의미는(국어사전) 사람이 사회에서 이득을 보기 위하여 버리는 온갖활동이다.(네이버 지식백과)물건과 서비스를 만들며 소비하는 과정에서 일어나는 모든활동,생활에 필요한 것들을 만들어 내고,이것들의 사고 팔거나 사용하는 것과 사용하는것과 관련된 모든일(교과서) 경제활동이란 사람들이 생활하는데 핑요한 여러가지 물건을 만들고 사용하는 것과 관련된활동이다.우리가 만든 경제활동이란 생산과 소비활동을 하는 것이다 라고 적었다 경제활동의 필요성은 (내가 생각한것) 경제활동이 없으면 살아갈수없을것같고 죽을것같다.그리고 경제활동이 있으면(푸른반 같이한것) 사람들이 재밌고 편리하고 건강하게 생활 할수있는것이다.

나는 이번탐구에서 어떤 학습자상에 달성하였나요?

나는 이번탐구에서 사고하는 사람이였던것같다.왜냐하면 경제는 무엇일까요?에서 처음할때 7가지 물건을 가지고 갈 물건에서도 생각을하며 적었고 활동에서의 궁금한점을 적을때도 열심히 생각을하면 많이적었고 무인도 활동에서의 신났던 점?에서도 선생님께 물어보며 생각하면 적었다.마찬가지로 무인도 활동이 어려웠던점?일때도 맨처음에는 어려웠는데 생각을 해서 많이,구체적으로 적은것같다.그리고 무인도에서는 어떻게 살아갈까?에서도 생각을해서 우리의 의견을 적었고 우리가 적은것을 짝을 지을때도 이건 무엇일까?라고 생각을했다.그리고 우리가 예시,비예시를 적을때도 모둠원끼리 같이 생각을 모아서 적고,스티커도 잘 붙인것같다.특징을 적는 것도 여려웠는데 선생님이랑 우리 모둠원이랑 같이 의견,생각을 주고 받으면서 특징을 적을수있었다.

나는 이번 탐구에서 어떤 ATL에 달성하였나요?

나는 이번탐구에서 조사하는 사람에 달성한것 같다.왜냐하면 우리가 경제활동의 예시,비예시,특징을적고 뜻을 적을때 패드로 조사를 하면서 네이버 지식백과에서 경제활동은 무엇일까?을 적었고 책을 이용해 국어사전을 이용해 찾이면서 적었다.그리고 교과서로도 찾일때 쪽수를 몰랐지만 열심히 찾이면서 찾았다.그리고 경제활동은 무엇인가요?에서 우리가 직업 이름,생산하는 것,생산의 종류,내가 소비할수있는것을 적을때 패드로 조사하며 동물사육사,굥예원,요리사,안경사,화가,미용사 그리고 시간이 남아서 만화가를 적었다.

더욱 효과적으로 탐구하기 위해서 나는 어떤 노력을 해야하나요?

나는 친구가 어려워 하는것을 도와주고 몰르는 것도 있으면 도와줄것이다.

이번 탐구를 끝내고 이젠 내가 할수있는 일은 무엇이있나요?

나는 엄마,아빠께 가서 생산과,소비를 설명할수있을것같고 경제활동의 의미와 필요성을 설명할수있을것같다.그리고 우리가LOI1에 탐구한것을 설명해드릴수있다.

경제 활동은 사람이 하는 것을 배워고무임도에 가면 필요한 것을 알게돼고 생산,소비에 대해 알게된다 그리고돈을 사용 하는 활동도 있고 필요와 옥구를 채울려는 목적이있는 것도 알게됬다.

이번 탐구에서 어떤

나는 이번 탐구에서 조사기능에 달성한 것 같다.

왜냐하면 여러 직업에 경제활동을 찾아봤을때

믿을만한 사이트에서 정보를 찾았기 때문이다.

이번 탐구에서 무엇을 배웠나요?

나는 이번 탐구에서 경제활동의 기능을 알아보았다.

경제활동에 기능은 사람들을 편리하고 건강하고

재밌는 생활을 할수 있게 도와준다 이다.

탐구에서의 내 태도 중 아쉬운 점은 무엇인가요?

나는 이번 프레이어 모델에 비예시를 쓸 때 모둠과 소통을 많이하지 못한 것 같아서 아쉽다는 생각이 들었다. 다음에는 모둠 친구들과 더 소통을

많이 하며 모둠활동을 해야겠다는 생각이 들었다.

나는 경제활동을 알아보았다

경제활동이란사람이 필요한 것을 사거나 만들기 위해 노력하는 것이다. 그리고 사람이 사회에서 이익을 얻기 위하여 벌이는 온갖 활동이다.

나는 이번탐구에서 언떤 학습자상에 달성하였 나요?

나는 소통하는 사람에 달성하였다.

왜냐면 경제활동의 의미와 필요성에서 친구한태 이건 왜 비예시고 이건 왜 예시인지 잘 설명 해줬고 친구들이 비예시를 까먹어서 내가 무엇을 비예시인지 말해 주었다.

다음번이도 친구가 잘몰르면 구체적으로 알려줘야겠다.

저는 이번 탐구에서 경제활동의 의미,필요성을 배웠습니다.

(경제활동이란 물건과 서비스를 만들며 소비하는 과정에서 일어나는 모든 일들),(경제활동이란 사람이 사회에서 이득을 보기 위하여 벌이는 온갖

질문:나는 이번 탐구에서 엉떤 학습자상에 도달하였나요?

저는 이번 탐구에서 소통하는 사람에 달성한 것 같습니다.

왜냐하면 친구와 의논을 하고 친구의 의견과 나의 의견도 주장하고,

경청해주었고 프레이어 모델 비예시를 무엇을 적을지 같이 생각 해보았기

때문에 이번 탐구에서 저는 소통하는 사람에 도달한 것 같습니다.

질문:더욱 효과적으로 탐구하기 위해서 나는 어떤 노력을 해야 하나요?

선생님 말에 조금 더 집중하고 친구가 어려워 하는 것을 도와줄 것입니다.

질문:탐구를 끝내고 이젠 내가 할 수 있는 일에는 무엇이 있나요?

나는 이번 탐구를 끝내고 경제활동의 의미와 필요성(경제활동은 물건,서비스를 만들며 소비하는 과정에서 일어나는 모든 일)을 설명할 수 있고

여러가지 직업들이 생산하는 것과 직업이 생산한 물건들을

소비 할 수 있는 것을 설명 할 수 있습니다.

질문:나는 이번 탐구에서 어떤 ATL에 달성하였나요?

저는 이번 탐구에서 조사 기능에 도달 한 것 같습니다. 왜냐하면

프레이어 모델을 만들때 적극적으로 탐구하였고 생각을 곰곰히 하였고, 나의 의견도 주장하였고 친구의 의견도 잘 들어주어서 조사 기능에

도달 한 것 같습니다.

자원은 한정적이기에 원하는 것을 모두 가질 수는 없다는 걸 배웠고 나는 하루에 19,651L를 사용한다는 걸 알았습니다.

질문:탐구에서의 내 태도 중 아쉬웠던 점은 무엇인가요?

물축제의 수자원 낭비 문서를 만들 때 친구와 말이 적어서 무언가 따로 하는 기분이 들었습니다.

질문:탐구를 끝내고 이젠 내가 할 수 있는 일에는 무엇이 있나요?

원하는 것을 모두 가질 수 없는 이유(자원은 한정적이기에 원하는 것을 모두 가질 수 는 없다.)를 설명 할 수 있고 수자원의 뜻도 설명 할 수 있습니다.

질문:더욱 효과적으로 탐구하기 위해 나는 어떤 노력을 해야 하나요?

친구와 조사할 때 친구와 많은 의견을 나누어야 하고 상황 파악(우리의 목적은 무엇인가?)을 좀 더 잘 생각 해 봐야할 것 같습니다.

질문:나는 이번 탐구에서 어떤 학습자상에 도달하였나요?

저는 이번에 열린 마음을 지닌 사람에 달성 한 것 같습니다. 왜냐하면 친구와 소통을 할 때 친구의 의견을 잘 들어주었고 친구의 행동을 잘 봐주었고, 글 쓰는 역할을 양보해주었기 때문에 열린 마음을 지닌 사람에

달성 한 것 같습니다.

이번 탐구에서는 수자원에 대해 배웠다.

그리고 수자원을 아낄 수 있는 방법까지 배웠다.

수자원을 아끼려면 음식을 남기지 않고 씻을 때 물을 받아서 써야한다. 그리고 가끔은 채식을 하는 방법도

있다.

나는 이번 탐구에서 어떤 학습자상을 사용했나요?

나는 이번 탐구에서 소통하는 사람을 사용한 것 같다.

왜냐하면 물축제에서 물을 아낄 수 있는 방법을

모둠과 토의 할 때 모둠 친구들과 같이 소통을 잘한 것

같기 때문이다.

탐구에서의 내 태도 중 아쉬운 점은 무엇인가요?

물을 아낄 수 있는 방법에 대해 쓸 때 실천 할 수 있는

지를 생각하지 않고 그냥 쓴 것 같다.

사람들은 먹을 물이 적다는 걸 알게됐고 물발자국을 줄이는 방법은

(질문)탐구에서의 내 태토 중 아쉬웠던 점음 무엇인가요.

(질문)

나는 이번 탐구에서 자원의 희소성과 합리적 선택을 배웠다

물발자국이란 우리가 먹는 음식 물건 에 사용되는 물이다 .

탐구에서 내 태도중 아쉬은 점은 무엇일까요?

내가 물의 상태 변화 예시 찾기 에서 포스트잇을 줬을때 그냥 가만히 있지 않고 어떻게 쓰는지 선생님이 말할때 잘들어야 겠다

나는 이번탐구에서 가치줄다리기가 끝난후 교장선생님께 보낼것을 토의할때(모둠)3명이랑 같이했는데 어느 누구1명이 그때 이야기도 않해서 나랑,1친구랑만 같이 한느낌이 들어서 아쉽다.

나는 이번탐구에서 어떤 학습자상에 달성하였나요?

나는 이번탐구에서 지식이풍부한사람에 달성한것같다.왜냐하면 나는 수자원을 어떻게 보호할 수 있나요?에서 나는 평소에 언제 물을 사용하나요.의 질문에 생각이 많이떠올라서 많이적고 우리의 생활 속에서 물발자국을 줄이는 방법은 무엇일까요?에서도 생각이 잘나서 많이적었다.그리고 물을 소중하게 여길수있는 푸른반의 합리적선택을 할때도 친구의 이야기를 잘 읽고 열심히 적었다.

나는 이번탐구에서 어떤ATL에 달성하였나요?

나는 이번탐구에서 대인관게기능,사고하는 사람에 달성한것 같다.왜냐하면 물을 소중하게 여길수있는 푸른반의 합리적선택을 할대,친구가 발표를할때 경청해서 들었고 가치줄다리기를 할때도 최종결과를 발표할때도 바른자세,경청하며 열심히 들었다.교장선생님께 보낼것을 토의할때 2명이서 이야기를 한것같지만 다른친구의 의견도 들어주고 나의 의견도 합해서 적었다.(여기까지는 대인관계기능)사고하는사람은 푸른반이 생각한 수자원 보호를 위한 가장 합리적인 선택을 할때 생각해서 질문을 적었는데 질문중 추가로 더 알수있는 내용을 할때 아이디어를 생각해 자신의 의견을 말했다.그리고 가르키는 말을 할때(쓰임새 알기)에서 단어의 의미 예상을 할때 글을 잘읽고 무엇일까?라고 생각을 많이해서 1개빼고 다맛았다.연극(사라진 공팡이,사라진 맛!)을 할때도 표정,행동을 어떻게할지 생각을 해서 (건이와 같이)잘 한것같다.

이번탐구에서 무엇을 배웠나요?

나는 이번탐구에서 합리적인 선택,자원의 희소성을 배웠다.먼처 합리적이 ㄴ선택이란 사고싶은것등을 참고 꼭 필요한것만 사는걸 합리적인 선택이라고 한다.그리고 자원의 희소성은 자원없이는 살아갈수 없다.왜냐하면 우리가 간식을 사멱을때 쓰는 돈,놀때 필요한 시간,학교에갈때 필요한것 등은다 자원이다.

나는 이번탐구에서 우리지역에서 새로 만들어진 물건이 만들어진 것이아니라 다른 지역에서 교류된걸 알았다

에를들면 우리지역에 새로운 키위가 교류되서 우리지역에 팔리고 있다는 것이다 그런데 신기한것은 뉴질랜드와 우리나라와 환경이 비슷해서 뉴질랜드가 키위을 어떻게 생산하는지 알려주고 우리나라는 귤을 어떻게 생산하는지 알려준다.

탐구에서의 내 태도 중 아쉬운 점은 무엇인가요?

나는 종이 비행기 만들기 에서 선생님 말을 듯고 더 하늘에 몇초동안 띄으기 종이비행그를 만들거 그랬다 다음에는 선생님 말을 경청하고 집중할것이다.

탐구에서종이비행기 를만들어때색칠다안해고종이 가한장만있었어았쉽다!

이번탐구에나는소통하는사람이랑사고기능같아.

경제교류에는 물건 기술 문화 정보 관과 가치 를좋은관게를교류한다. 친구들과교류하여카드를 교류한다. 제주특별자치도 와주국쓰촨성 러산시같이교류해서 세게유산을같이보존하는것이알았다.

이번 탐구에서는 교류에 대해 배웠다.

교류의 종류는 문화교류,기술교류,관광교류,일손교류등이 있다.

나는 이번 탐구에서 어떤 학습자상의 달성하였나요?

나는 이번 탐구에서 사고하는 사람에 달성한 것 같다.

왜냐하면 탐구할 때 아이디어를

많이 낸 것 같기 때문이다.

탐구에서의 내 태도 중 아쉬운 점은 무엇인가요?

종이 비행기를 만들 때 의견을 물어보지 않고 색깔을 칠한 것 같다.

나는 이번탐구에서 무역 시물레이션을 할때 축구나라카드를 뺐어서 아쉽다.그리고 비행기를 접을때 나혼자만 하는 느낌이 들어서 아쉬웠다.

이번 탐구에서 무엇을 배웠나요?

나는 이번탐구에서 교류에대해서 배웠다.교류는 여러가지의 교류가있는데 기술교류,정보교류,일손교류,문화교류 등이 있다.교류를 하면 이익을 얻는다.

그리고 경제교류를 하면 좋은점은 경제 교류를 통해 다른 자원을 얻을 수 있고 경제적 이익을 얻을 수 있다.

이번탐구에서 어떤 학습자상에 달셩하였나요?

나는 이번탐구에서 사고하는 사람에 달성한것같다. 왜냐하면 경제교류를 통해 무엇을 교류할수있나요?에서 나 혼자했는데 생각을 많이해서 빨리 끝냈수있었다.그리고 사람들은 서로 교류해야 할까 에서도 친구랑 사고를 하면서 이건 우리에서 필요있지만 아이를 구할려면 이거를 교류할까?라고도 생각을 해보았다.그리고 일반화 문장을 만들때도 LOI3를 나혼자했는데 잘적은것같다.그리고UOI3에서도 아린이와 같이 했는데 아린이와 생각을 이야기 하면서 잘 만들었다.

이번탐구에서 어떤 ATL에 달성하였나요?

나는 이번탐구에서 조사하는 사람에 달성한것같다.왜냐하면 경제교류를 통해 무엇을 교류할 수있나요?를 할때 기사를 읽으면서 (꾬꼼히) 열심히적었다.그리고 종이비행기를 접을때도 영상으로 보면서 잘 접었다.

탐구를 끝내고내가 이젠 할 수 있는 일에는 무엇이 있나요?

나는 이번탐구를 끝내고 집에서 교류는 어떤 교류가 있는지 이야기할것이다.(엄마,아빠께)그리고 기사를 읽고 어떤 나라와,교류의종류,이익을 설명해 드릴것이다(1개만)

더욱 효과적으로 탐구하기 위해서 나는 어떤 노력을 해야 하나요?

나는 더욱효과적으로 탐구하기위해서 친구와 많이 이야기를 나누고 내가 생각이 안나면 친구에게 바로 물어보면 될것같다.

종이 비행기 무역 시뮬 레이터를 하였고 일반화문장을 만들었다 그리고 경제 교류를 통한 자원의 활용에 대해 알게됬다

(질문)탐구에서의 내 태도 중 아쉬웠던 점

집중을 잘못했고 생각도 잘못하고 그리고 발표를 못했다

(질문)나는 이번 탐구에서 어떤 학습자상에 달성 하였나요

(도전 하는사람) 집중 할려고 노력하고 생각할려고 노력했고

저는 이번 탐구에서 딴 생각을 했고 기사 조사를 끝을 내지 못 한게 아쉬웠습니다.

질문:이번 탐구에서 무엇을 배웠나요?

저는 이번 탐구에서 우리는 자원의 한정성과 합리적 선택을 고려하며 경제 활동을 하고 이익을 위해 경제적 교류를 한다는 걸 배웠고,우리는 교류를 통해

기술과 문화, 정보와 관광, 사람과 역사, 그리고 가치와 좋은 관계를 교류한다는 걸 배웠습니다.

질문:탐구를 끝내고 이젠 내가 할 수 있는 일에는 무엇이 있나요?

저는 이번 탐구를 끝내고 경제 활동을 할 때의 생각 해야 할 것(합리적 선택,자원의 한정성)을 설명 할 수 있고 경제적 교류를 하는 이유(이익을 위하여)와 우리가 교류를 하여 기술과 문화, 정보와 관광, 사람과 역사, 그리고 가치와 좋은 관계를 교류 한다는 걸 설명 할 수 있습니다.

질문:더욱 효과적으로 탐구하기 위해서 나는 어떤 노력을 해야 하나요?

탐구 수업을 할 때 딴 짓을 하지 말아야 할 것 같고 선생님 얘기에 좀 더 집중 해야 할 것 같고, 만약에 모르겠으면 이해하려고 노력하고 선생님께 질문해야 할 것 같습니다.

질문:나는 이번 탐구에서 어떤 학습자상에 달성하였나요?

저는 이번 탐구에서 사고하는 사람에 달성 한 것 같습니다.왜냐하면 교류라는 개념을 이해하기 전 교류가 무엇인지 곰곰이 생각해보았고 무역 시뮬레이션을 할 때 우리 모둠에 있는 건이가 교류를 할때 상대의 교류 조건과 건이의 교류 조건을 경청하여 질문을 할 때 왜?라는 낱말을 붙여서 질문을 하여 저는 사고하는 사람에 달성한 것 같습니다.

질문:나는 이번 탐구에서 어떤 학습접근방범(ATL)에 달성하였나요?

저는 이번 탐구에서 의사소통 기능에 달성 한 것 같습니다. 왜냐하면 교류를 이해하기 위하여 종이 비행기를 만드는 탐구 활동을 할 때 모둠 친구에게 종이 비행기 만드는 영상을 자세히 살펴 보고 친구에게 방법을 자세히 설명 해주었고 친구가 이해를 못해도 수단과 방법을 가리지 않아

설명 해주었습니다.

질문:탐구를 끝내도 아직 궁금한 것은 무엇인기요?

저는 이번 탐구에서 자원이 어디에 활용 되는지 궁금합니다. 그리고 자원의 활용성의 뛰어남은 얼마나 되는지 궁금합니다