https://padlet.com/liznoe2722/426y81qarq79zh5w en-us 2020-05-02 15:18:56 UTC 2024-05-20 16:13:51 UTC hello@padlet.com liznoe2722 https://padlet.com/liznoe2722/426y81qarq79zh5w/wish/573961911 "La pandemia sacude el lugar en la escuela"

- Marchar hacia un sistema integrado en formación docente (es decir, adecuar los conocimientos docentes para poder adecuar la tarea docente en este contexto actual. Por ejemplo, darles capacitación a los docentes en nuevas tecnologías).

- Recuperar la tarea del docente con un trabajo político e intelectual.

- En la provincia se ve la democratización del Nivel Superior (Por ejemplo, en la participación de los estudiantes quienes pueden participar en el proceso de enseñanza y aprendizaje generando propuestas en los centros de estudiantes).
 
* La virtualidad
(es solo uno de los medios).

- Aparece como el principal modo de contacto, no hay que renunciar a otros medios (como la palabra que está atrás de whatsapp, el lugar de la televisión y de la radio).

- Lo que la virtualidad no responde y por lo cual la escuela es imprescindible.

- Hacer escuelas por otros medios y no reducirlos a la virtualidad.

- La escuela hace con las familias, entre las generaciones lazos en la transmisión de saberes, en las estrategias de cuidado.

* Desigualdad
- Atraviesa el plan de continuidad pedagógica (las condiciones materiales y simbólicas de los hogares, de las comunidades no son las mismas).

]]> 2020-05-14 23:45:57 UTC https://padlet.com/liznoe2722/426y81qarq79zh5w/wish/573961911 liznoe2722 https://padlet.com/liznoe2722/426y81qarq79zh5w/wish/573992066 "La escuela después"... ¿Con la pedagogía de antes?

- Propone establecer sistemas de enseñanza (es decir, que con el proceso de enseñanza y aprendizaje el alumno no sea un mero receptor de conocimientos sino que pueda desarrollar el pensamiento crítico y que el  conocimiento se logre a través de la interacción entre docentes y alumnos).

- El docente debe movilizar al alumno (apoyando sus esfuerzos, permitiéndole adoptar una visión lo más exigente posible de su aprendizaje y producción.

- La educación en casa no puede ser la escuela (y si ya que da la posibilidad de acceder a conocimientos infinitamente compartible, a hacernos percibir nuestras diferencias, a que todos estamos llamados a participar en la construcción del bien común.

- Es esencial reafirmar que la escuela es una institución que tiene valores (así es ya que su finalidad es el bien común, es lograr que la sociedad en su conjunto adquiera el conocimiento que se necesita para la vida en sociedad.

- Permitir crear lazos de confianza entre las escuelas y las familias más alejadas.

]]> 2020-05-15 00:17:59 UTC https://padlet.com/liznoe2722/426y81qarq79zh5w/wish/573992066 liznoe2722 https://padlet.com/liznoe2722/426y81qarq79zh5w/wish/574023183 "Las desigualdades en tiempos de coronavirus"

* Desigualdades
(Vinculadas al Acceso):
- Los que tienen Pc o laptop y no solo celular, los que tienen canilla libre de internet de fibra óptica y no una mala conexión de 1 o 2 gigas de data cap.
- El soporte donde miran: laptop, computadora de escritorio, tipo de celular) y la presencia intermitente de la escuela en su cotidianeidad (vía virtualidad).

* Replantearse las políticas educativas (ya que por ejemplo, hay que ver cómo aprenden las personas que no tienen acceso a las tecnologías para que se comuniquen con los docentes y además también ver que hay alumnos que están en situaciones de desigualdad y les va a costar más aprender en el sentido que a su grupo familiar se les hace difícil ayudarlos.

* Hay que acortar las brechas de desigualdad.

]]> 2020-05-15 00:48:11 UTC https://padlet.com/liznoe2722/426y81qarq79zh5w/wish/574023183 liznoe2722 https://padlet.com/liznoe2722/426y81qarq79zh5w/wish/574043604 "La clase en pantuflas"

*Desigualdad:
-  El acceso a la conectividad (claro hay muchas casas en las que solo tienen un celular).

* La escuela
- Es un espacio de autonomía para los niños, potencia la emancipación.
- Como espacio comunicativo (ya que en la escuela se establecen las relaciones entre los sujetos).

* Tiempo y espacio
- La ausencia del espacio físico escolar hace visible que en la escuela y en las aulas pasan ciertas cosas que no pasan en las pantallas (y si no es lo mismo ya que en las aulas podemos mirarnos, cambiar de ritmo si algo no funciona, no es solo lo verbal sino también lo gestual y en las plataformas cuesta muchísimo).

*Contenidos
- Pensar formas de aprender y enseñar (hay que poder probar qué pueden y qué no pueden hacer y cómo ayudarlos para que puedan un poco más; construir condiciones para que cada uno pueda ir apropiándose de lo que se propone; que los niños se puedan ir apropiando a su ritmo)

- Pensar formas de resolución colectivas (es decir, fomentar la resolución grupal de los problemas).

* Tecnología
- La escuela tiene que pensarse como una combinación de soportes y medios si quiere proponerse ser un espacio de encuentro. 

]]> 2020-05-15 01:09:30 UTC https://padlet.com/liznoe2722/426y81qarq79zh5w/wish/574043604