Høj: social samvær, højt niveau, respekt for hinanden, tryghed. Måske ikke underviseren der skaber motivation, dem der byder ind og så omvendt er der nogle, der ikke byder ind men som har høj motivation. Dem der efterspørger feedback. Kritiske spørgsmål.

Vi skriver måske os selv ud af rollen i selve undervisningstimer? Hvor vigtige er vi? Vi er måske mere vigtige i feedbacken. Burde vi have en større rolle i at facilitere et socialt rart rum?

Lav motivation: dem der står udenfor det sociale fællesskab, og så er der alligevel dem, der står udenfor men som er super motiveret for at blive sygeplejerske.

studiebesøg. eksterne underviser sammen med uv. valgfri undervisning fx valgfag. at studerende oplever sig set. Udprøvning. feedback. Det gode gruppearbejde. Variation i uv. Tydelig rammesætning.

indre motivation er afgørende. Den ydre kan være et bidrag til at øge den indre motivation.

UD har en lille rolle ift de studerende indre og ydre motivation - fx hvis vi taler fremmøde. Men variation i UV er vigtig.

Forholdet mellem studerende og uv.

Betyder noget at holdet møder frem

hele temadage

3 dages undervisning - hvordan fungerer det?