Sepanjang pembelajaran kursus dijalankan, saya telah banyak belajar berkenaan kepentingan seorang guru dalam memahami kekurangan murid bagi memenuhi keperluan pembelajaran mereka untuk merasai aktiviti fizikal sebagaimana murid tipikal lain. Dalam konteks yang sama, saya juga berpeluang mengembangkan pengetahuan yang diperoleh sepanjang pembelajaran kursus bagi menghasilkan modul khas untuk aktiviti sukan, permainan dan rekriasi. Pengalaman yang diperoleh membolehkan saya mengaplikasikannya bukan sahaja kepada murid MBP, bahkan turut boleh diaplikasikan kepada murid Aliran Perdana.

Sepanjang mengikuti kursus Sukan, Permainan dan Rekreasi Murid Berkeperluan Khas, saya memperoleh pelbagai ilmu dan pengalaman yang amat bermakna. Saya semakin memahami keperluan murid berkeperluan khas dalam aktiviti fizikal, serta kepentingan menyediakan peluang penyertaan yang adil dan inklusif. Kursus ini juga membuka minda saya tentang kepelbagaian kaedah dan pendekatan yang boleh digunakan dalam merancang aktiviti sukan yang menyeronokkan dan selamat bagi mereka. Selain itu, saya turut belajar menjadi lebih peka, sabar dan empati dalam menangani cabaran yang dihadapi murid. Secara keseluruhan, kursus ini meningkatkan kesedaran dan kemahiran saya sebagai bakal pendidik yang prihatin dan inklusif.

Sepanjang mengikuti kursus ini, saya telah memperoleh pelbagai ilmu dan pengalaman yang sangat bermakna dalam memahami keperluan serta potensi murid berkeperluan khas dalam bidang sukan, permainan dan rekreasi. Kursus ini membuka minda saya terhadap peranan penting guru dalam menyediakan peluang yang adil dan inklusif kepada semua murid, tanpa mengira kekurangan atau cabaran yang mereka hadapi. Saya juga belajar bahawa murid berkeperluan khas bukan sahaja mampu menyertai aktiviti sukan dan rekreasi, malah aktiviti-aktiviti ini dapat membantu mereka meningkatkan kemahiran motor, sosial dan emosi.

Melalui kursus ini, saya telah mempelajari bahawa sukan, permainan dan rekreasi untuk murid MBPK perlulah disesuaikan mengikut kepada tahap keupayaan mereka. Hal ini penting bagi memastikan semua murid MBPK terlibat secara langsung dalam aktiviti sukan agar dapat mewujudkan persekitaran yang inklusif.

Sepanjang mengikuti kursus ini, saya telah didedahkan dengan pelbagai aspek penting dalam Pendidikan Khas Sukan dan Rekreasi, khususnya melibatkan murid berkeperluan pendidikan khas (MBPK). Saya semakin memahami bahawa aspek inklusif dalam aktiviti fizikal dan sukan sangat penting bagi memastikan setiap murid, tanpa mengira kekurangan atau keupayaan fizikal, dapat mengambil bahagian secara aktif dan bermakna.

Melalui kursus ini juga, saya didedahkan kepada penggunaan model STEP dan TREE sebagai panduan dalam membuat pengubahsuaian terhadap aktiviti sukan. Model-model ini amat berguna dalam membantu saya merancang dan menyesuaikan aktiviti fizikal mengikut keperluan individu MBPK, agar mereka mampu mengambil bahagian dalam suasana yang menyeronokkan dan selamat.

Antara contoh aktiviti yang sangat sesuai untuk murid MBPK ialah permainan bocce, yang bukan sahaja menyeronokkan, malah dapat membina kemahiran motor halus, keyakinan diri mereka. Saya juga belajar tentang perbezaan antara Special Olympic dan Paralimpik, di mana Special Olympic adalah untuk atlet dengan kelainan upaya intelek, manakala Paralimpik lebih menjurus kepada atlet kelainan upaya fizikal.

Sepanjang mempelajari kursus ini, mata saya lebih terbuka tentang keperluan murid-murid bekeperluan khas yang sepatutnya diberi peluang sama rata untuk memperoleh pendidikan sukan. Mereka juga mempunyai potensi yang perlu diasah, terutama sekali dalam bidang kesukanan.

Melalui kursus ini, saya telah mempelajari bahawa sukan, permainan dan rekreasi bagi murid MBPK perlu disesuaikan mengikut keupayaan masing-masing. Penyesuaian ini penting untuk memastikan penglibatan aktif semua murid dan mewujudkan persekitaran pembelajaran yang inklusif. Saya juga menyedari bahawa perancangan aktiviti yang sesuai dapat meningkatkan keyakinan diri serta perkembangan sosial dan motor murid MBPK.