Donc, le texte narratif a pour fonction raconter cette histoire ou ces évènements.

Parmi les caractéristiques du texte narratif on a :  la présence de repères chronologiques, des actions ou évènements qui se déroulent dans un lieu et dans un temps spécifique, il y a la présence des personnages, l’histoire est racontée par un narrateur et la narration est à la 1^re ou la 3^e personne.

On peut regarder dans la vidéo les caractéristiques des personnages du texte narratif :

https://www.youtube.com/watch?v=KwMDMhbG7_A

Un exemple de récit de voyages est : Le livre de merveilles de Marco Polo

On peut regarder sur la vidéo des caractéristiques de récit de voyages :

https://www.youtube.com/watch?v=5G62uZB8Mwo

Des procèdes pour employer les outils linguistiques :

Syntaxiques et grammaticaux : les temps verbaux

Organisation du discours : les marqueurs de relation de temps, d’espace et de lieu

Lexicaux, stylistiques, musicaux, prosodiques graphiques et visuels.

(écrit par Noelia)

Le Corbeau et le Renard :

https://www.youtube.com/watch?v=STb_QERzEck

(écrit par Noelia)

https://www.youtube.com/watch?v=CmxRPaQ_AFw

(écrit par Noelia)

La situation initiale établie l’atmosphère du départ et répond aux questions qui ? où ? et quand ?

L’élément déclencheur est quand il se produit dans la situation ou les personnages un déséquilibre provoqué par une action ou un problème.

Le développement se déroule à travers les péripéties ou la réaction des personnages en réagissant au problème

Le dénouement est quand le résultat, les conséquences et les actions des personnages arrivent à la fin.

La situation finale a lieu quand l’équilibre est rétabli.

(écrit par Noelia)

Le but du texte est d’exprimer des sentiments, de jouer avec la langue et de créer des images.

Le texte poétique a une disposition particulière. Il est structuré en strophes et utilise le vers. Il utilise la combinaison de rythme, des sonorités, ainsi que la présence de refrains ou de couplets dans une chanson par exemple. Il utilise le langage imagé.

Pour aller plus loin, regardons ce vidéo :

https://www.youtube.com/watch?v=MXJrbHHnxNY

(écrit par Noelia)

(écrit par Noelia)

(écrit par Noelia)

(écrit par Noelia)

Syntaxiques et grammaticaux : l’utilisation ou non de la ponction et l’ellipse

Musicaux : la sonorité et le rythme

Prosodiques : la pause et l’accentuation

Graphiques et visuels : typographie, illustrations, les gestes

Stylistiques : comparaison, métaphore, personnification, oxymore, antithèse, hyperbole, périphrase, énumération, métonymie, euphémisme, etc.

Pour aller plus loin sur ces figures de style, regardons cette vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=4mauHUtoqXg

(écrit par Noelia)

• ceux qui indiquent comment faire quelque chose ou comment agir

• ceux qui expliquent des idées, un concept, des phénomènes, des événements ou la manière de fonctionner d'un objet

• ceux qui servent d'outils de référence

• ceux qui illustrent des informations et des idées

Il a une facilité pour donner une vision aux lecteurs.

Publicité

Petite annonce

Fiche technique

Fiche d'info ou de directives

Commentaires

Ouvrage scientifique

Itinéraire

Descriptions intégrées dans notre type des textes

Au bonheur des dames (Emile Zola, 1883; édition du 2009. Chapitre X, page 221).

exemple avec un extrait du livre Fascination (Meyer, 2005. Chapitre 1.)

A) Introduction de la description :

“C’est là, en pleine cantine, alors que je m’efforçais de discuter avec des inconnues indiscrètes, que je les vis pour la première fois.”

B) Développement de la description (avec l’attribut principal et les sous-aspects) :

“Ils étaient assis dans un coin, aussi loin que possible du

milieu de la longue pièce où je me trouvais. Ils étaient cinq. Ils ne parlaient pas, ne mangeaient pas, bien qu’ils eussent tous un plateau – intact – devant eux. Contrairement à la plupart des élèves, ils ne me guignaient pas, et il me fut aisé de les observer sans risquer de rencontrer une paire d’yeux exagérément curieux. Ce ne fut cependant rien de tout cela qui attira – et retint – mon attention.

Ils n’avaient aucun trait commun. L’un des trois garçons, cheveux sombres et ondulés, était massif – musclé comme un type qui soulève de la fonte avec acharnement. Le deuxième, blond, était plus grand, plus élancé, mais bien bâti. Le dernier, moins trapu, était long et mince, avec une tignasse désordonnée couleur cuivre. Il avait l’air plus gamin que les deux autres, lesquels évoquaient moins des lycéens que des étudiants de fac, voire des enseignants.

Les filles étaient à l’opposé l’une de l’autre. La grande

était hiératique. Elle avait une silhouette magnifique, comme celles qui font la couverture du numéro spécial maillots de bain de Sports Illustrated, du genre qui amène chaque femme se retrouvant à côté d’elle à douter de sa propre

beauté. Sa chevelure dorée descendait en vagues douces jusqu’au milieu de son dos. La petite, mince à l’extrême, fine, rappelait un lutin. Ses cheveux noir corbeau coupés très court pointaient dans tous les sens.”

C) Conclusion de la description

“Et pourtant, ces cinq-là se ressemblaient de façon

frappante.”

-Une introduction pour présenter le sujet et la raison du sujet.

-Une développement qui porte les éléments à expliquer.

-Une conclusion afin de résumer le sujet abordé.

-lexicaux

-syntaxiques et grammaticaux

-stylistiques

-prosodiques

-graphiques

-organisation du discours

-Procédés graphiques : illustrations, photos, graphiques pour mettre en image le contexte

-Type de phrase (impérative)

-Forme de phrase (impersonnelle)

-Modes verbeaux (l'infinitif, l'impératif, le futur et le subjontif)

-périphrase

-comparaison

-gradation

-rythme

-intonation

-accentuation

-de but

-d'explication

-de conséquence

-d'illustration

-de temps

-d'opposition

-d'addition

-de comparaison