M3 Partes - Propósitos - Complejidades by Edu1stVESS

Nombre del mapa

2024-09-25 17:44:42 UTC

Función / Objetivo del mapa

2024-09-25 17:44:53 UTC

Utilidad

Impacto

Marco de referencia en cada mapa

2024-09-25 17:45:14 UTC

Uso de lenguaje de pensamiento. Mayor vocabulario

2024-09-25 17:45:26 UTC

Buena estructura

2024-09-25 17:45:33 UTC

Líneas

Colores

Ambiente: Documentación en històrias. Conexión entre rutinas.

2024-09-25 17:46:10 UTC

Conoce los 17 hábitos de mente y los domina

2024-09-25 17:46:43 UTC

Que las rutinas no sean anecdóticas

2024-09-25 17:46:43 UTC

Pasos a seguir para realizar el mapa / Secuenciación para realizarlo

2024-09-25 17:47:05 UTC

Diferentes tipos de interacciones, movimiento, cierta autonomia

2024-09-25 17:47:08 UTC

Sabe describirlos y utilizarlos

2024-09-25 17:47:21 UTC

Tiempo estructurado

2024-09-25 17:47:23 UTC

Expliciten las expectativas de la clase o de la sesión

2024-09-25 17:47:47 UTC

Descubre complejidad

2024-09-25 17:47:52 UTC

Si es trabajo colaborativo, valorar todos los puntos de vista e integrarlos en el mapa

2024-09-25 17:47:58 UTC

Modelaje por parte del profesor

2024-09-25 17:48:03 UTC

Uso del lenguaje del pensamiento en el mapa

2024-09-25 17:48:21 UTC

Se ofrezcan diversas diferentes estrategias de oportunidades. Estar atento a las que aperecen en clase

2024-09-25 17:48:58 UTC

Reflexión consciente de los hábitos de mente utilizados

2024-09-25 17:49:46 UTC

Autoevaluación

Metacognición

Entender las fuerzas culturales como forma de aculturación. Preguntando: ¿como sabes que cada fuerza está promoviendo el pensamiento en tu clase?

2024-09-25 17:50:27 UTC

Historia de aprendizaje

2024-09-25 17:50:45 UTC

Forma parte del hilo conductor

Si se nombran durante la sesión y los alumnos los comprenden

2024-09-25 17:51:06 UTC

Son conscientes de que los están utilizando en el momento adecuado

2024-09-25 17:51:52 UTC

Si logran identificar, tanto el nombre, como para qué lo quieren utilizar

2024-09-25 17:51:59 UTC

Que las fuerzas culturales promueven una comprensión profunda. ¿Que fuerzas que has utilizado estan contribuyendo a la comprensión?

2024-09-25 17:52:57 UTC

Aparece la transferencia y trascendencia y se evidencia con ejemplos de su día a día

2024-09-25 17:53:35 UTC

Que las fuerzas estan conectadas entre ellas como un todo

2024-09-25 17:53:37 UTC

Si son capaces de introducir toda esta información del mapa, contextualizando de dónde viene, para qué es importante y cómo podemos lograr la transferencia

2024-09-25 17:53:43 UTC

Que me sirven para planificar

2024-09-25 17:53:57 UTC

Si el mapa se puede comprender visualmente por otras personas

2024-09-25 17:54:15 UTC

Que se conectan con el resto de herramientas de la cultura de pensamiento

2024-09-25 17:54:31 UTC

Que tienen un proposito y me sirven

2024-09-25 17:55:01 UTC

Que los HdM no están aislados

2024-09-25 17:55:02 UTC

Identificar las diferentes participaciones

2024-09-25 17:55:10 UTC

Que se conectan con el resto de las herramientas

2024-09-25 17:55:29 UTC

Si utilizan lenguaje del pensamiento

2024-09-25 17:55:51 UTC

Que los interioricen y formen parte de su vida

2024-09-25 17:56:31 UTC

Los MC no formaban parte del VESS I, por lo que ahora en VESS II, se debe descubrir complejidad, llegar a ellos y trabajarlos.

2024-09-25 17:57:12 UTC

Valorar sus reflexiones al identificar y aplicar los hábitos de mente utilizados en sus tareas.

2024-09-25 18:00:22 UTC

¿El MC forma parte de la historia de aprendizaje? ¿Tiene sentido? O, ¿es algo totalmente aislado?

2024-09-25 18:01:01 UTC

Conectarlos con todas las demás herramientas de pensamiento que ya conocen.

2024-09-25 18:01:39 UTC

2024-09-25 18:02:40 UTC