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Montrez les domaines culturels que vous connaissez et aimez. (1 page)

Vocabulaire:

• Culture

• Patrimoine classé à l'UNESCO

Compétences évaluées:

1 Maitrise technique

2.2 tenir à jour son carnet de travail

>Exemple de composition décentrée

> composition symétrique

Vocabulaire:

• Points de vue : plongée, contre-plongée, panoramique, vue d'avion, gros plan, très gros plan, ...

• Cadrage

• Champs, hors-champs

Compétences évaluées:

1 -Maitrise technique des prises de vue traditionnelles (pas de montage, ni retouche) travail du cadrage, des points de vue, et des lumières

3.4-réponse au sujet: en quoi ces écritures parlent d'aujourd'hui?

Brodez une des photos.

Compétence évaluée:

1 -Maitrise technique de la broderie

Contrainte: utilisation parcimonieuse des images internet

Compétences:

• Réalisation technique :

• Prises de vue en classe

• Intervention sur un logiciel de montage d'images pour rendre une photo vraisemblable sans retouche visible.

• Compétence théorique: connaitre, trouver de la documentation sur le site du journal Le Monde ou Courrier International (accessibles sur Atrium) et donner l'aspect d'un reportage à votre réalisation.

Lucie avant la guerre (Endora et Laila)

+ l'art à l'époque + contexte historique (Abigael et Lilou M)

Lucie au début de la guerre 1939/1941 (Lilou P et Olivier)

+ l'art à l'époque + contexte historique

(Ayman et Pavan)

Lucie à la fin de la guerre 1941/1945 (Pia et Ambre)

Lucie après la guerre (Solène et Morgane)

+ l'art à l'époque + contexte historique (Marine et Emmy)

Concours le 12 mai pour voter pour la meilleure plaque

VOTRE PLAQUE doit être constituée de:

-une image

-la citation "Le verbe résister se conjugue toujours au présent"

-Lucie Aubrac (1912-2007)

-les sources de toutes les images utilisées

Travail qui sera exposé à la mairie de Bollène en mai.

Vocabulaire: réalité/fiction, fonction documentaire/fonction artistique

Compétences:

• Réalisation technique :

• Maitrise des compétences techniques

• (toutes techniques possibles)

• Représentation de l'espace

• Réponse au sujet:

• Présence d'un témoignage

• Compétence théorique:

• écriture du cartel

• Présence d'informations sur le lieu à travers l'histoire

Rapprochez vous des associations locales comme "Parlaren a Bouleno" (club de provençal), elles regorgent de personnes passionnées par notre territoire !

Vous pouvez aussi contacter les archives de Bollène

Les religieuses ont été béatifiées par le pape Pie Xl, le 10 mai 1925.   

On peut voir dans la chapelle des Ursulines, une icone en leur hommage.
 

Barry est un village très ancien, marqué par de nombreuses époques et dont les premières traces remontent à la Préhistoire.

Des outils et des armes en silex taillé ont été retrouvés sur les pentes du site de Barry, notamment des couteaux en silex brun, des pointes de flèches en silex blond et des galets de polissage.

Puis, en 390 avant J.-C., le village de Barry est occupé par la tribu celte des Tricastini.

Le commerce va se développer ; on le constate notamment avec la monnaie massaliote retrouvée sur le champ des Médailles du site de Barry.

En 123 avant J.-C., le village de Barry est conquis et occupé par les Romains, qui vont profondément changer la région, notamment avec la construction d’un oppidum, de postes de guet ainsi que d’aménagements défensifs dont il reste des traces.

Au IVe siècle, avec les invasions barbares, la population se replie vers les structures romaines situées dans les hauteurs, ce qui marque le début de la création du village médiéval de Barry.

Le village s’établit et son château est créé.

Avec l’apparition des machines à vapeur, un exode vers les villes alentour comme Bollène, Saint-Paul-Trois-Châteaux et Saint-Restitut s’amorce. Cela permet cependant le développement d’une nouvelle pratique : l’élevage du ver à soie.

Au XIXe siècle, le site de Barry connaît un exode qui rend progressivement le village inhabité.

Joachim Tauleigne est le dernier habitant ; il meurt en 1976.

https://padlet.com/MmeHorn/terminale-theorie-ahphbrbjv4sdr0i4

Quelles sont les œuvres de ce programme?

Choisissez votre préférée

En quoi elles vous paraissent intéressantes?

Faites une liste de ces qualités (notions d'art pla)

Nous ferons une battle entre elles.

https://lirecrirando.blogspot.com/2025/10/le-nouveau-college-de-suze-la-rousse.html?m=1 https://share.google/JpYpAQoNIq3t1LqgZ

Etudiez la en profondeur

Description

Analyse

Contexte historique

Auteur

Battle

• Joseph Vernet (1714-1789), La ville et la rade de Toulon, deuxième vue, le port de Toulon, vue du Mont Faron, 1756, huile sur toile, H. : 165 cm, L. : 263 cm. Paris, musée du Louvre.

• Andreas Gursky (1955-), 99 Cent, 1999, tirage : 5/6, photographie, épreuve couleur sous Diasec, épreuve chromogène, 206,5 x 337 x 5,8 cm (197 x 327 cm hors marge). Paris, musée national d’art moderne (MNAM).

Expérience des espace physiques et symboliques de l’œuvre

• Louise Bourgeois (1911-2010), Maman, 1999 (fonte de 2001), bronze, marbre et acier inoxydable, 8,95 x 9,80 x 11,6 m, édition 2/6. Bilbao, musée Guggenheim Bilbao, Espagne.

  Jean Bologne dit Giambologna (1529-1608), Il Colosso dell' Appennino (Le colosse de l’Apennin) ou Jupiter, 1579 à 1583, sculpture, H : 14 m., taillée dans la roche, pour partie recouverte d’enduits (stuc et autres) imitant la boue, les algues et des stalactites, jeux d’eau, intérieur de la sculpture constitué de plusieurs chambres communicantes sur trois niveaux (base, ventre, tête) avec vues sur l’extérieur. Vaglia, Villa di Pratolino, Italie.

• Jean Bologne dit Giambologna (1529-1608), Il Colosso dell' Appennino (Le colosse de l’Apennin) ou Jupiter, 1579 à 1583, sculpture, H : 14 m., taillée dans la roche, pour partie recouverte d’enduits (stuc et autres) imitant la boue, les algues et des stalactites, jeux d’eau, intérieur de la sculpture constitué de plusieurs chambres communicantes sur trois niveaux (base, ventre, tête) avec vues sur l’extérieur. Vaglia, Villa di Pratolino, Italie.

Vous avez répondu à ces 3 questions:

• Que veut dire Parcoursup, orientation et année de terminale pour vous?

• Connaissez vous les grandes échéances de l'année de terminale?

• Quelles stratégies allez vous mettre en place face au stress du mois d'avril, mai et juin de l'an prochain?