Escolas do Futuro by https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e Tendências e perspectivas en-us 2020-09-10 18:45:19 UTC 2023-05-15 00:31:36 UTC hello@padlet.com Ambiente Acolhedor. https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737187270  Os espaços arquitetônicos refletem esse grau de abertura, saindo do espaço retangular e fechado das estruturas convencionais. São espaços mais multifuncionais, bonitos, abertos, acolhedores, desenhados por arquitetos diferenciados – depois de ouvir a comunidade. 
(Josi e Oséias)

 José Moran (http://www.schoenstatt.org.br/wp-content/uploads/2016/08/Jos%C3%A9-Manoel-diferenciais.pdf)]]> 2020-09-10 23:00:17 UTC https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737187270 Novas Formas de Avaliação e Certificação. https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737189441  A avaliação é um processo contínuo, flexível, que acontece de várias formas: avaliação diagnóstica, formativa, mediadora; Avaliação da produção (do percurso - portfólios digitais, narrativas, relatórios, observação), avaliação por rubricas - competências pessoais, cognitivas, relacionais, produtivas - avaliação dialógica, avaliação por pares, autoavaliação, avaliação online, avaliação integradora, entre outras. 
(Josi e Oséias)

José Moran (http://www.schoenstatt.org.br/wp-content/uploads/2016/08/Jos%C3%A9-Manoel-diferenciais.pdf)]]> 2020-09-10 23:02:00 UTC https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737189441 Novos Modelos de Sala de Aula Um dos muitos modelos interessantes para pensar como organizar a “sala de aula” de forma diferente é olhar para algumas escolas inovadoras. Por exemplo os projetos das escolasSummit (Summit Schools) da California equilibram tempos de atividades individuais, com as degrupo; sob a supervisão de dois professores, de áreas diferentes (humanas e exatas) que sepreocupam com projetos que permitam olhares abrangentes, integradores, sem disciplinas.Acompanham o progresso de cada aluno (toda sexta feira conversam individualmente comcada aluno). Os alunos fazem avaliações quando se sentem preparados. jordalha https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737190185 José Moran

MORAN, José. Novos modelos de sala de aula. Revista Educatrix, n. 7, p. 33-7, 2015.

Ordalha jordana

]]> 2020-09-10 23:02:39 UTC https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737190185 Currículos transdisciplinares, personalizados, híbridos. https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737192798  Os currículos das instituições inovadoras são transdisciplinares, integram áreas de conhecimento de várias formas (sem disciplinas ou com só algumas), são holísticos, com uma visão humanista, sustentável e de competências amplas. 
(Josi e Oséias)

José Moran (
http://www.schoenstatt.org.br/wp-content/uploads/2016/08/Jos%C3%A9-Manoel-diferenciais.pdf )]]> 2020-09-10 23:04:44 UTC https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737192798 https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737194369 Segundo especialistas, a escola será mais participativa, interativa, colaborativa, influenciada por mídias sociais e altamente tecnológica.
Seduca.com.br
Beatriz Brandão]]> 2020-09-10 23:05:39 UTC https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737194369 Professora, Mentores e Orientadores. https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737194799  A formação e formação inicial e continuada de professores em instituições inovadoras segue a mesa homologia de processos (ensinar como se aprende): ênfase em metodologias ativas, em orientação/tutoria/mentoria e em tecnologias digitais presenciais e online. Há uma política de orientação dos mais experientes – “clínicas” com supervisão, de aprendizagem por imersão, continuada e de compartilhamento aberto das experiências. 
(Josi e Oséias)

José Moran ( http://www.schoenstatt.org.br/wp-content/uploads/2016/08/Jos%C3%A9-Manoel-diferenciais.pdf)]]> 2020-09-10 23:05:58 UTC https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737194799 flaviamelo https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737195224 A escola é inovadora em diversos aspectos, em sua concepção pedagógica, seu processo de funcionamento, e até mesmo em seu espaço físico, construído em amplo local com muita natureza, com o circo como centro. A principal inovação que dá significação tão única e simbólica à escola é a proposta de uma educação que inverte o modelo tradicional ao tornar o estudante, seus interesses, necessidades e sonhos como pontos de partida para roteiros de aprendizado.
Regina Steurer
Cofundadora do Projeto Âncora 
Ednamar e Flávia

https://escolastransformadoras.com.br/escola/escola-projeto-ancora/

]]> 2020-09-10 23:06:21 UTC https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737195224 Em vez da abordagem de disciplinas de forma isolada, os assuntos terão o enfoque interdisciplinar, como ocorre hoje. https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737196514 Deroni Sabbi

Raíra e Rafaela

https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/o-que-esperar-escola-futuro.htm

]]> 2020-09-10 23:07:22 UTC https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737196514 jessicagoncalves2 https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737196516  É importante enfatizar que, para uma aprendizagem significativa, faz-se necessário traçar os objetivos específicos para o uso destes equipamentos tecnológicos. Nesse sentido, faz-se necessário entender que, para um adequado uso das tecnologias móveis em meio à escola, primeiramente, é fundamental perceber os aspectos técnicos e pedagógicos que perpassam essa utilização, compreendendo estes como fatores indissociáveis. O melhor é quando os conhecimentos técnicos e pedagógicos crescem juntos, simultaneamente, um demandando novas ideias do outro. O domínio das técnicas acontece por necessidades e exigências do pedagógico e as novas possibilidades técnicas criam novas aberturas para o pedagógico, constituindo uma verdadeira espiral de aprendizagem ascendente na sua complexidade técnica e pedagógica (VALENTE, 2002, p.1).
( Jéssica Oliveira)
 http://ceur-ws.org/Vol-1667/CtrlE_2016_AC_paper_40.pdf


]]> 2020-09-10 23:07:23 UTC https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737196516 https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737196882 2020-09-10 23:07:42 UTC https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737196882 https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737198570 2020-09-10 23:08:59 UTC https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737198570 “A gamificação, além de promover uma aprendizagem proativa e investigativa, nos ajuda a definir metas que irão orientar o aluno em seu caminho para autoconhecimento, autonomia, cooperação, comunicação e outras competências gerais que aparecem na Base, como pensamento científico, crítico e criativo; repertório cultural; cultura digital; empatia; e responsabilidade e cidadania.” - Giselle Santos https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737199739
Natália M. e Natalia S.]]> 2020-09-10 23:09:50 UTC https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737199739 https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737200454 Gamificaçao

O fenômeno conhecido como gamification pode ser considerado uma forma eficaz de gerar empoderamento por parte do aluno e de tornar o aprendizado mais interessante. Além disso, é uma inovação capaz de alterar a dinâmica entre o aprendiz e o conhecimento. Essas características, sabemos, também estão presentes na premissa da educação a distância. 

Natália Silva

]]> 2020-09-10 23:10:23 UTC https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737200454 Princípios mariateresapadlet https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737200734 Valores humanos, sociais, democráticos [Maria Teresa].]]> 2020-09-10 23:10:35 UTC https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737200734 camila_fernandes_souza88 https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737201535 A avaliação é um processo contínuo e flexível, que acontece de várias formas, podendo ser formativas, diagnósticas, mediadora, avalição por produção, avaliação rubricas, dialógica, autoavaliação entre outras... Cabe as escolas inovadoras reavaliarem suas propostas, pois estamos em uma fase de experimentação e aprendizagens entre todos, validando assim o que funciona melhor. (José Mouran- PRINCIPAIS DIFERENCIAIS DAS ESCOLAS INOVADORAS) Camila Fernandes, Myllena Sthefany]]> 2020-09-10 23:11:06 UTC https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737201535 “Acreditamos que é na prática e pela prática que se dá a (trans)formação, refletindo constantemente sobre o papel da escola na vida de cada indivíduo e na reconfiguração de uma nova sociedade” Regina Steurer flaviamelo https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737201776 Ednamar e Flávia

https://escolastransformadoras.com.br/escola/escola-projeto-ancora/]]> 2020-09-10 23:11:16 UTC https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737201776 https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737201950 "Distante dos avanços em todos os campos e
das mudanças tão rápidas em todos os setores, é preciso buscar novos caminhos para enfrentar
os desafios do novo milênio [...]  o trabalho a partir da ludicidade abre caminhos para envolver
todos numa proposta interacionista, oportunizando o resgate de cada potencial. A partir daí,
cada um pode desencadear estratégias lúdicas para dinamizar seu trabalho."
 Artigo: O lúdico como pressuposto de uma educação inovadora nas práticas educacionais dos professores da educação infantil. 
Autor: Rosemary Sampaio Da Silva.
Dupla: Camila Fernandes e Myllena Santos.]]> 2020-09-10 23:11:24 UTC https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737201950 Benefício Escola Inovadora. https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737202908  Algumas escolas e universidades estão construindo e aperfeiçoando continuamente modelos mais avançados, integradores, inovadores de ensino e aprendizagem, pensando cada vez mais no aluno.  É importante olhar para os que estão mais avançados, para aprender a acelerar nossos próprios processos e métodos e conseguir dar respostas mais satisfatórias aos imensos desafios de ensinar e aprender em um mundo tão complexo, conectado e desafiador. 
(Josi e Oséias)

José Moran (http://www.schoenstatt.org.br/wp-content/uploads/2016/08/Jos%C3%A9-Manoel-diferenciais.pdf)]]> 2020-09-10 23:12:04 UTC https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737202908 O estudante terá a oportunidade de escolher mais cursos conforme seu perfil até completar o número mínimo de horas. https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737203247 DERONI SABBI

Raíra e Rafaela
UOL: "O que espera da escola do futuro?". Disponível em:
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/o-que-esperar-escola-futuro.htm
Acesso em: 10 Ago. 2020]]> 2020-09-10 23:12:17 UTC https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737203247 https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737203304 “É fundamental inserir dentro de sala de aula as ferramentas que esses alunos estão acostumados – e querem usar. Há diversas possibilidades de agregar a tecnologia ao conhecimento. A criatividade do professor fará a diferença”. - Fabio Vizeu, doutor em Administração, professor e coordenador da Pós-Graduação de Negócios Escolares da Universidade Positivo.
(Simei)]]> 2020-09-10 23:12:19 UTC https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737203304 Interdisciplinariedade https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737205131  Interdisciplinaridade não seria uma forma nova de se trabalhar os conteúdos pertinentes ao conhecimento do mundo de forma conjunta, mas sim, a forma mais adequada à realidade como objeto de conhecimento, sugerindo que desde sempre deveríamos buscar o conhecimento desta forma, já que as coisas não existem de forma isolada, tudo necessita de um tempo, espaço, causas, efeitos, interpretações e variações. (SALGADO, 2017)

Link: https://mpemdh.unitau.br/wp-content/uploads/2015/dissertacoes/mpe/Priscila-Aparecida-Dias-Salgado.pdf

Alunas: Jéssica Pinheiro e Maria Helena


]]> 2020-09-10 23:13:36 UTC https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737205131 Toda decisão tomada na escola é referenciada por um quadro composto por cinco valores: responsabilidade, afetividade, solidariedade, honestidade e respeito. Cada ação pedagógica, dispositivo de aprendizagem e outras ações são pensadas em função destes valores, que são exercidos na relação com o outro em assembleias realizadas periodicamente. flaviamelo https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737207035 Ednamar e Flávia

https://escolastransformadoras.com.br/escola/escola-projeto-ancora/]]> 2020-09-10 23:15:01 UTC https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737207035 Escola Projeto Âncora https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737208534 O trabalho com o currículo considera a experiência individual e social da criança, que é única e singular, com ritmo e percepções próprias. Esta perspectiva pressupõe a humanização, e busca promover melhor qualidade da experiência humana, o que inclui a empatia nas relações interpessoais.
Ana Clara
(http://movinovacaonaeducacao.org.br/iniciativas-inovadoras/escola-projeto-ancora)]]> 2020-09-10 23:16:08 UTC https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737208534 Gamificação nataliarodovalho https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737209381 “A gamificação, além de promover uma aprendizagem proativa e investigativa, nos ajuda a definir metas que irão orientar o aluno em seu caminho para autoconhecimento, autonomia, cooperação, comunicação e outras competências gerais que aparecem na Base, como pensamento científico, crítico e criativo; repertório cultural; cultura digital; empatia; e responsabilidade e cidadania”. - Giselle Santos

Natália M. e Natalia S.]]> 2020-09-10 23:16:50 UTC https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737209381 jessicagoncalves2 https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737211093 “Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou sua construção” - Paulo Freire 
( Jéssica Oliveira)
http://ceur-ws.org/Vol-1667/CtrlE_2016_AC_paper_40.pdf]]> 2020-09-10 23:18:14 UTC https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737211093 O trabalho desenvolvido pelos educadores têm forte apoio dos familiares dos estudantes, por meio de algumas iniciativas. É o caso da AFAPA, uma associação formada por famílias e comunidade em geral, que realiza mensalmente um fórum de famílias onde são discutidos assuntos como aprendizagem, sexualidade e outros escolhidos coletivamente. flaviamelo https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737212229 Ednamar e Flávia

https://escolastransformadoras.com.br/escola/escola-projeto-ancora/]]> 2020-09-10 23:19:04 UTC https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737212229 https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737213126
"Cabe ressaltar, no entanto, que no mundo capitalista em que vivemos o lúdico está
sendo extraído do universo infantil. As crianças estão brincando cada vez menos por inúmeras
razões: uma delas é o amadurecimento precoce; outra é a redução violenta do espaço físico e
do tempo de brincar [...]."

A autora ressalta que nos dias atuais as famílias tendem a sobrecarregar as crianças com muitas atividades, deixando pouco tempo para brincar ou não deixando nenhum. Deste modo a escola acaba sendo o único momento em que a criança de fato brinca. 
 Artigo: O lúdico como pressuposto de uma educação inovadora nas práticas educacionais dos professores da educação infantil.
Autora: Rosemary Sampaio Da Silva 
Dupla: Camila Fernandes e Myllena Santos.]]> 2020-09-10 23:19:40 UTC https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737213126 Sempre centrada no desenvolvimento da autonomia de todos os atores envolvidos na comunidade escolar, a aprendizagem se dá na relação entre crianças, jovens e professores, de forma que cada um possui uma trajetória singular, com tempos próprios para aprender e se desenvolver. flaviamelo https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737214446 Ednamar e Flávia

https://escolastransformadoras.com.br/escola/escola-projeto-ancora/]]> 2020-09-10 23:20:35 UTC https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737214446 “A escola tem que ser transparente, interagir com a natureza, e tem que, sobretudo, permitir que a criança não saiba onde a aprendizagem começa ou acaba, promovendo um moto contínuo e significativo de aprendizagem”. Citação da idealizadora da escola Riverside na India. Maria Carolina https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737215058 2020-09-10 23:21:03 UTC https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737215058 jordalha https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737215481 Inovação com custo baixo

Ordalha jordana ]]> 2020-09-10 23:21:22 UTC https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737215481 https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737221849 " Os espaços físicos e digitais são abertos, compartilhados ( gestores, professores, alunos) e também com a comunidade externa. Divulgam-se as melhores práticas e contribuições. Há um incentivo a criatividade, empreendedorismo, a experimentação, aceitando a possibilidade de cometer erros e de aprender a superá-los".
( Andressa)
http://www.schoenstatt.org.br/wp-content/uploads/2016/08/Jos%C3%A9-Manoel-diferenciais.pdf]]> 2020-09-10 23:26:02 UTC https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737221849 Os alunos e professores usarão tecnologias semelhantes ao E-mule, Torrent ou Kazaa, que permite a troca de músicas e videos pela Internet, para a comunicação virtual. Pelo sistema, compartilharão informações e aplicativos. Os estudantes terão a chance de rever uma aula, disponível em vídeo, para revisar conteúdos. Também poderão consultar centros de materiais educacionais, que terão atendimento online de tira-dúvidas e oferecerão aos professores o aluguel de salas virtuais ou laboratórios específicos. https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737229363 DERONI SABBI

Raíra e Rafaela

UOL: "O que espera da escola do futuro?". Disponível em: 
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/o-que-esperar-escola-futuro.htm
 Acesso em: 10 Ago. 2020]]> 2020-09-10 23:31:26 UTC https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737229363 https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737232255  "Os currículos das instituições inovadoras são transdisciplinares, integram áreas de conhecimento de várias formas (sem disciplinas ou com só algumas), são holísticos, com uma visão humanista, sustentável e de competências amplas. Há uma grande integração de áreas, projetos, problemas, com menos (ou sem) disciplinas com foco na aplicação criativa dos conhecimentos em diferentes situações e contextos ".
( Andressa) 
http://www.schoenstatt.org.br/wp-content/uploads/2016/08/Jos%C3%A9-Manoel-diferenciais.pdf]]> 2020-09-10 23:33:20 UTC https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737232255 Professores https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737234588 Ao pensar o processo interdisciplinar a partir da perspectiva educativa, envolve
analisar também o professor e seu meio, sua formação e seu ideário. Não podemos pensar a
Interdisciplinaridade sem considerar os pressupostos teóricos que envolvem a formação do professor, a relação desses saberes com o espaço em que esse professor habita .(SALGADO, 2017)
 
 
Link: https://mpemdh.unitau.br/wp-content/uploads/2015/dissertacoes/mpe/Priscila-Aparecida-Dias-Salgado.pdf
 
Alunas: Jéssica Pinheiro e Maria Helena
]]> 2020-09-10 23:34:53 UTC https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737234588 https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737235255  As escolas e universidades mais inovadoras utilizam uma combinação de caminhos e metodologias de ensino e aprendizagem, que se integram. Não há um caminho único. 
( Andressa)
http://www.schoenstatt.org.br/wp-content/uploads/2016/08/Jos%C3%A9-Manoel-diferenciais.pdf]]> 2020-09-10 23:35:23 UTC https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737235255 https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737235322 Importância da valorização do aluno, do professor e da escola

A valorização revela uma visão para além de um lugar de aprendizagem, exerce funções de cuidado, atenção para com o outro. E isso repercute positivamente.

JULIANA FARIA]]> 2020-09-10 23:35:26 UTC https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737235322 O que tem em comum as escolas e universidades mais inovadoras? Quais são seus diferenciais? Apesar de terem propostas aparentemente muito diferentes, coincidem em alguns componentes importantes, que apontam caminhos para as demais instituições mais convencionais ou que realizam mudanças de forma mais progressiva. Os principais diferenciais: Ambientes institucionais acolhedores e de incentivo à experimentação,Currículos transdisciplinares, personalizados, híbridos,Metodologias ativas,Tecnologias digitais integradas, Integração profunda com a cidade e com o mundo: aprendizagem/serviço, Professores orientadores e mentores, Novas formas de avaliação e certificação.Algumas escolas e universidades estão construindo e aperfeiçoando continuamente modelos mais avançados, integradores, inovadores de ensino e aprendizagem. Apesar das diferenças na implementação, coincidem nas questões essenciais. As demais instituições estão tentando desenvolver mudanças menos profundas, mais progressivas, passo a passo. É importante olhar para os que estão mais avançados, para aprender a acelerar nossos próprios processos e métodos e conseguir dar respostas mais satisfatórias aos imensos desafios de ensinar e aprender em um mundo tão complexo, conectado e desafiador. https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737237210 Artigo: Principais diferenciais das escolas mais inovadoras José Moran Professor, Pesquisador e Orientador de Projetos de inovação www2.eca.usp.br/moran1 . (Thayná Alcântara e Bruna Correia).]]> 2020-09-10 23:36:41 UTC https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737237210 https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737240847  "Os papéis dos professores nos projetos inovadores são muito mais amplos e avançados: são os de desenhadores de roteiros pessoais e grupais de aprendizagens amplas e complexas, de interlocutores avançados que ultrapassam as informações de uma área específica e, também, (em graus diferentes) os de orientadores/mentores de projetos profissionais e de vida dos alunos."
( Andressa)
www.schoenstatt.org.br/wp-content/uploads/2016/08/Jos%C3%A9-Manoel-diferenciais.pdf ]]> 2020-09-10 23:39:07 UTC https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737240847 Professores e gestores precisam está preparados para essas mudanças da escola do futuro, eles são responsáveis por tudo que acontece na escola https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737245775         "O fato é que os avanços tecnológicos já chegaram também ao âmbito educacional, promovendo melhorias tanto nos processos de ensino e aprendizagem quanto nos de gestão escolar. "
http://www.proesc.com/blog/escola-do-futuro-conheca-5-tendencias/
Tayná Rodrigues ]]> 2020-09-10 23:42:39 UTC https://padlet.com/valeriasilva3/3ysr7clhh5r26m2e/wish/737245775