أنشطة جسور التعلم للصف الخامس الفصل الثاني ، مدرسة ام نوارة الأساسية الثانية ، المديرة : ربى الجابري ، المعلمة : أماني أبو شاويش. by amany abushawesh

abushaweha — 2023-02-07 13:41:41 UTC

تعرَّفَ زيدٌ في نشاطِ اللّغةِ العربيّةِ التّمرَ وفوائدَهُ، كما تعرّفَ في نشاطِ العلومِ مجموعاتِ الغذاءِ الرّئيسةَ؛ وأحبَّ أنْ يبحثَ عنْ مكوِّناتِ التمرِ، فوجدَ أنَّ 100g منْ أحدِ أنواعِ التَّمرِ، أيْ ما يعادلُ 10 حبّاتٍ، تحتوي مكوناتٍ بالكمياتِ المحددةِ في الجدولِ الآتي:

abushaweha — 2023-02-07 13:41:41 UTC

أُنعمُ النّظرَ في الجدولِ الآتي، ثمَّ أجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ:
•أُمثّلُ الْكَسْرَ الْعَشْريَّ الَّذي يُمَثِّلُ كمية الفيتاميناتِ على لوحةِ الْمَنازِلِ.
•أكتبُ الكسرَ العَشْريَّ الّذي يُمثِّلُ كمية الدُّهونِ بالصّيغِ الآتيةِ:
1) الْقِياسِيَّةُ: ............................................................
2) التَّحْليلِيَّةُ: ............................................................
3) اللَّفْظِيَّةُ: ............................................................

abushaweha — 2023-02-07 13:41:41 UTC

أُجيبُ السّؤالَ الآتيَ دونَ إجراءِ حساباتٍ: أَيُّ الْعَدَدَيْنِ أَكْبَرُ، الّذي يُمثّلُ كمية الماءِ أَمِ الّذي يُمثُّل كمية الدّهونِ؟ أُبَرِّرُ إِجابتي لأحدِ زملائي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي.

abushaweha — 2023-02-07 13:41:41 UTC

أكتبُ القيمةَ المنزليّةَ للرّقمِ( 5) في كلٍّ منَ الكسورِ العشريّةِ الّتي تُمثّلُ كميّةَ كلٍّ منَ الماءِ، والبروتيناتِ، والفيتاميناتِ.
1) الماءُ: ............................................................
2) البروتيناتُ: ............................................................
3) الفيتاميناتُ: ............................................................
أكتبُ الكسرَ العشريَّ الَّذي يُمثِّلُ كمية الماءِ على صيغةِ كسرٍ عاديٍّ.
أَكْتُبُ كَسْرًا عَشْرِيًّا بَيْنَ الْكَسْرَيْنِ العشريَّيْنِ اللذَيْن يُمثِّلانِ كمية الدّهونِ وكمية الأملاحِ المعدنيّةِ. أناقشُ زملائي، أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في الإجاباتِ المحتملَةِ.

abushaweha — 2023-02-07 13:44:43 UTC

قرَّرَتْ منى اتِّباعَ إرشاداتِ اختصاصيَّةِ التَّغذيةِ إسراءَ، وذلكَ باعتمادِ أطباقٍ غذائيَّةٍ متوازنةٍ في نظامِها الغذائيِّ، فأحببَّتْ أنْ تُعِدَّ سَلَطةَ الكينَوا، الّتي تُعَدُّ مصدرًا غذائيًّا متكاملا حضّرَتِ المُكوِّناتِ الآتيةَ: كما هوَ موضَّحٌ في الجدولَيْنِ الآتيَيْنِ:

abushaweha — 2023-02-07 13:44:43 UTC

ثمّ أحضرَتْ طبقَ طعامٍ كبيرًا، ووضعَتِ المكوِّناتِ وفقَ الجدولِ الأوَّلِ، وقلّبَتْها جيِّدًا، ثمَّ أعدَّتِ الصَّلصةَ، وذلكَ بخلطِ
المكوِّنات السّائلةِ وفقَ الجدولِ الثّاني، وهكذا فحصلَتْ على طبقِ طعامٍ صحيٍّ مُتوازنٍ وشهيٍّ.
أتأمُّل الجدولَيْن السّابقَيْنِ، وأجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ:
أ) أُقارِنُ بَيْنَ كميّاتِ كلٍّ منَ المُكوِّناتِ الآتيةِ بِاسْتِعْمالِ الرَّمزِ(< أو > أو =): مُستعينًا بلوحةِ المنازلِ.
● كميَّةُ البقدونسِ، وكميّةُ البصلِ الأخضرِ المفرومِ.
● كميَّةُ الخلِّ، وكميَّةُ دبسِ الرُّمّانِ.
● كميَّةُ زيتِ الزَّيتونِ، وكميَّةُ عصيرِ اللَّيمونِ.

abushaweha — 2023-02-07 13:44:43 UTC

ب) أختارُ أربعةَ مكوِّناتٍ منَ الجدولِ الأوَّلِ، وأرتبُ كميّاتِها ترتيبًا تصاعديًّا، مستعينًا بلوحةِ المنازلِ.
ج)أرادَتْ منى أنْ تُضيفَ كميَّةً منْ أوراقِ الكزبرةِ الخضراءِ المفرومةِ إلى الوصفةِ. أقترحُ كسرًا عشريًّا يُمثِّلُ كميَّةَ الكزبرةِ الّتي ستُضيفُها منى، بحيثُ لا تزيدُ على
كميَّةِ البندورةِ المفرومةِ، و لاتقلُّ عنْ كميَّةِ البصلِ الأخضرِ المفرومِ. (أستعينُ بزملائي، أوْ بأحدِ أفرادِ أسرتي).
د )أُقرِّبُ الكميّاتِ في الجدولِ الثّاني جميعَها إلى أقربِ جزءٍ منْ عشرةٍ. ماذا ألاحظُ؟ (أتحدّثُ إلى زملائي، أوْ إلى أحدِ أفرادِ أسرتي).
ه) أُقرّبُ كميَّةَ الكينَوا المطبوخةَ إلى أقربِ عددٍ كُلّيٍّ.

abushaweha — 2023-02-07 13:44:43 UTC

و ) أُقرِّبُ كميَّةَ حبوبِ الرُّمّانِ إلى أقربِ جزءٍ منْ مئةٍ.
ز ) أجدُ ناتجَ جمعِ المكوِّناتِ السّائلةِ (مكوِّناتِ الصَّلصةِ)جميعِها.
ح) أجدُ الفرقَ بين كمّيّتَي «حبوبِ الحمّصِ المسلوقةِ » و «البندورةِ المفرومةِ .»
ط) تذوَّقَتْ منى السَّلطةَ فوجدَتْها بحاجةٍ إلى مزيدٍ منَ الملحِ. أقترحُ كَسرًا عشريًّا يُمثِّلُ كميَّةَ ملحٍ مناسبةً؛ لكيْ تُضيفُها إلى السَّلطةِ.
(أناقشُ زملائي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إجابتي).

abushaweha — 2023-02-07 13:47:21 UTC

ضمنَ حملةِ «صحّتي وغذائي » قرَّرَتِ المدرسةُ إطلاقَ حملةِ توعيةٍ بالغذاءِ الصِّحّيِّ المُتوازِنِ، فخُصِّصَ مبلغٌ ماليٌّ على ألّا يتجاوز ( 100 ) دينارٍ لدعمِ الحملةِ، حيثُ يغطّي المبلغُ تكاليفَ تصميمِ نشراتٍ، وتوزيعِ أقراصٍ مُدمجةٍ، تضمُّ تعليماتٍ ونصائحَ حولَ الغذاءِ
الصِّحّيِّ المتوازنِ، ووصفاتٍ صحيَّةً. زارَتِ المعلِّمةُ منسِّقةُ الحملةِ المطبعةَ، فعرضَ عليها البائعُ سعرًا ثابتًا لمجموعةِ الأقراصِ المُدمجةِ الّتي تحتاجُها، يساوي
51.25 دينارًا، بينما طرحَ عليْها البائعُ ثلاثةَ أنواعٍ منَ العروضِ للنَّشراتِ، حيثُ يختلفُ السِّعرُ لكلِّ عرضٍ تبعًا للجودةِ، حيثُ جاءَتِ الأسعارُ على النّحوِ الآتي:

abushaweha — 2023-02-07 13:47:21 UTC

أُقدِّرُ ثمنَ الأقراصِ المدمجةِ والنَّشراتِ معًا، إذا اختيرَ العرضُ (أ)؛ مقرِّبًا السَّعرَ إلى أقربِ دينارٍ. هلْ ستتمكَّنُ المعلِّمةُ منِ اختيارِ العرضِ (أ)؟
أُبرِّرُ إجابتي، وأناقشُ زملائي، أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي فيها.
أُقدِّرُ ثمنَ الأقراصِ المُدمجةِ والنَّشراتِ معًا، إذا اختيرَ العرضُ (ب)؛ مقرِّبًا السِّعرَ إلى أقربِ دينارٍ؛ هلْ ستتمكَّنُ المعلِّمةُ منِ اختيارِ العرضِ (ب)؟ أُبرِّرُ إجابتي، وأناقشُ زملائي، أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي فيها.
أُقدِّرُ ثمنَ الأقراصِ المدمجةِ والنَّشراتِ معًا، إذا اختيرَ العرضُ (ج)؛ مقرِّبًا السِّعرَ إلى أقربِ دينارٍ؛ هلْ ستتمكَّنُ المعلِّمةُ منِ اختيارِ العرضِ (ج)؟ أُبرِّرُ إجابتي، وأناقشُ زملائي، أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي فيها.
أَجِدُ الْفَرْقَ بَيْنَ سعرِ العرضِ (أ)، وسعرِ العرضِ (ب) مُقَرَّبًا إِلى أَقْرَبِ جزءٍ منْ عشرةٍ.
أفترحُ عرضًا جديدًا لسعرِ النَّشراتِ، بحيثُ يكونُ السِّعرُ الجديدُ بينَ سعرَيِ العرضَيْنِ (أ) و (ب).

abushaweha — 2023-02-07 13:48:47 UTC

يمثِّلُ الماءُ ما نسبتُهُ 70 % منْ جسمي، فالجسمُ يحتاجُ إلى الماءِ لإذابةِ الموادَّ الغذائية ونقلِها إلى أجهزتِهِ المختلفةِ، أحرصُ على شربِ ( 8)أكوابٍ منَ الماءِ يوميًّا:

abushaweha — 2023-02-07 13:48:47 UTC

•إذا شربْتُ كوبينِ منَ الماءِ اليومَ حتّى الآنَ مِنْ أصلِ 8 أكوابٍ

abushaweha — 2023-02-07 13:48:47 UTC

أ) أُظلِلُ عددَ الأكوابِ الّتي شربتُها اليومَ.
ب ) أُحَدِدُّ النِّسْبَةَ الْمِئَوِيَّةَ الَّتي يُمَثِّلُها الْجُزْءُ الْمُظَلَّلُ
ج )أكتبُ النِّسبةَ المئويَّةَ لكميَّةِ الماءِ المتبقيةِ الّتي يلزمُني شربُها حتّى نهايةِ اليومِ:

•إذا كانَتْ 8 أكوابٍ منَ الماءِ تعادلُ 1,8 لترٍ، فأجدُ كميَّةَ الماءِ الّتي يلزمُني شربُها في:

abushaweha — 2023-02-07 13:48:47 UTC

0 أيّامِ ........................ لترٍ.
100 يومٍ:...................... لترٍ.
1000 يومٍ:.................... لترٍ.

إذا علمْتُ أنَّ: ( 1L=1000 ml )، وكانَت سعة عبوة ماء( 250 ml )، أحسب سعتها باللتر 250ml=............L

abushaweha — 2023-02-07 13:48:47 UTC

يمنحُ الجهازُ الهيكليُّ جسمَ الإنسانٍ الشكلَ والثَّباتَ والحركةَ، وهوَ يتكوّنُ منْ عظامِ الجسمِ (الّتي تُشكِّلُ الهيكلَ العظميَّ)، إذا علمْتُأنَّ الماءَ يشكِّلُ ما نسبتُهُ ( 10 / 3)منْ وزنِ العظامِ، فأُعَبِّرُ عنْ نسبةِ الماءِ في صورَةِ نِسْبَةٍ مِئَوِيَّةٍ.

abushaweha — 2023-02-07 13:48:47 UTC

القلبُ منْ مكوِّناتِ جهازِ الدَّورانِ، ويشكِّلُ الماءُ ما نسبتُهُ ¾ منَ القلبِ. أُعَبِّرُ عنْ نسبةِ الماءِ في القلبِ في صورَةِ نِسْبَةٍ مِئَوِيَّةٍ.

abushaweha — 2023-02-07 13:48:47 UTC

إذا كانَ الماءُ يشكِّلُ ما نسبتُهُ ( 50 / 41) منَ الرِّئتَيْن، و( 25 / 16 ) منَ الجلدِ، أعبِّرُ عنِ النِّسبتَيْنِ في صورةِ نسبةٍ مئويَّةٍ، ثمَّ أقارنُبينَهما باستعمالِ أحدِ الرُّموزِ: (<،>،=)

abushaweha — 2023-02-07 13:48:47 UTC

إذا كانَ الماءُ يشكِّلُ ما نسبتُهُ( 4/ 3) منَ العضلاتِ، و(% 83 ) منَ الكلى، و( 20 / 19)منَ العينِ، أكتبُ مسألةً رياضيَّةً، وأحلُّهاباستعمالِ واحدٍ أوْ أكثرَ منَ المعطياتِ السّابقةِ، وأناقشُ زملائي، أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إجاباتي.

abushaweha — 2023-02-07 13:48:47 UTC

يُراجعُ قسمَ الطَّوارئِ في أحدِ المستشفياتِ مرضى يعانونَ أمراضًا في القلبِ، وآخرونَ يعانونَ أمراضًا في الرِّئةِ.إذا كانَ:x: عددَ المراجعينَ منْ مرضى القلبِ أمسِ.y: عددَ المراجعينَ منْ مرضى الرِّئةِ أمسِ.

abushaweha — 2023-02-07 15:39:41 UTC

أقرأُ ما يأتي بتمعُّنٍ، ثمَّ أجيبُ الأسئلةَ:

abushaweha — 2023-02-07 15:39:41 UTC

أ- وصفَ طبيبُ الطَّوارئِ أمسِ حالةَ ثلاثةٍ منْ مرضى القلبِ المراجعينَ بحالاتٍ حرجةٍ تستدعي دخولَ المستشفى. أكتبُ المقدارَ الجبريَّ الَّذي يمثِّلُ عددَ المراجعينَ منْ مرضى القلبِ الَّذينَ لمْ تكنْ حالاتُهُمُ حرجةً تستدعي دخولَ المستشفى أمسِ.

abushaweha — 2023-02-07 15:39:41 UTC

ب- إذا راجعَ الطَّوارئَ اليومَ 6 منْ مرضى القلبِ؛ أكتبُ المقدارَ الجبريَّ الَّذي يمثِّلُ عددَ مرضى القلبِ منَ المراجعينَ أمسِ واليومَ معًا.

abushaweha — 2023-02-07 15:39:41 UTC

ج- إذا كانَ عددُ مراجعي الطَّوارئِ اليومَ منْ مرضى الرِّئةِ خمسةَ أضعافِ مراجعي الطَّوارئِ منْ مرضى الرِّئةِ أمسِ؛ أكتبُ المقدارَ الجبريَّ الَّذي يُعبِّرُ عنْ عددِ مرضى الرِّئةِ منْ مراجعي الطَّوارئِ اليومَ.

abushaweha — 2023-02-07 15:39:41 UTC

د - يزيدُ عددُ مراجعي الطَّوارئِ منْ مرضى القلبِ أمسِ على اليومِ بمقدارِ 5؛ أكتبُ المقدارَ الجبريَّ الَّذي يمثِّلُ عددَ مراجعي الطَّوارئِ اليومَ منْ مرضى القلب.

abushaweha — 2023-02-07 15:39:41 UTC

هـ- إذا كانَتْ x=12 , y= 40 ؛ أجدُ القيمةَ العدديَّةَ للمقاديرِ الجبريَّةِ في الفروعِ السّابقةِ.

abushaweha — 2023-02-07 15:39:41 UTC

و- أكتبُ مسألةً تمثِّلُ العلاقةَ بينَ عددِ مراجعي الطَّوارئِ منْ مرضى الرِّئةِ اليومَ وأمسِ، وأعبِّرُ عنْها بمقدارٍ جبريٍّ، ثمَّ أجدُ قيمةًعدديَّةً للمقدارِ الجبريِّ، عندَ قيمةٍ عدديَّةٍ منِ اختياري. أناقشُ زملائي، أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إجابتي.

abushaweha — 2023-02-07 15:39:41 UTC

abushaweha — 2023-02-07 15:42:37 UTC

بعدَ أنْ تعرَّفتِ المعلّمتانِ منالُ وسلمى في فعاليّاتِ يومِ الصِّحَّةِ العالميِّ أهميَّةَ ممارسةِ الرِّياضةِ ممارسةً منتظمةً، بالتَّزامنِ معَ اتِّباعِ نظامٍ غذائيٍّ مناسبٍ للحفاظِ على كفاءةِ عملِ أجهزةِ جسمِ الإنسانِ، راجعَتا أحدَ مراكزِ اللّياقةِ؛ لاحتسابِ الكتلة المثاليّة المفترضِ لكلٍّ منهُما حسبَ العمرِ والطّولِ؛ حيثُ تابعَتْ كلٌّ منهُما برنامجًا رياضيًّا غذائيًّا خاصًّا حسبَ حاجةِ جسمِ كلٍّ منهُما، ودوِّنَتْ قراءةُ كتلة كلٍّ منهُما بعدَ شهرٍمنِ اتّباعِ النِّظامِ.

abushaweha — 2023-02-07 15:42:37 UTC

أجيب ما يأتي إذا علمْتُ أنَّ: كتلة منالَ الحاليّةَ بالكيلوغرامِ: x وكتلة سلمى الحاليّةَ بالكيلوغرامِ:y

abushaweha — 2023-02-07 15:42:37 UTC

أ) إذا كانَتِ المعادلةُ: 64 = x - 4 ، تمثِّلُ كتلة منالَ بعدَ شهرٍ منِ اتِّباعِها النِّظامَ الرِّياضيَّ الغذائيَّ، فأجدُ كتلة منالَ قبلَ اتِّباعِها النِّظامَ الرِّياضيَّ الغذائيَّ.

abushaweha — 2023-02-07 15:42:37 UTC

ب) إذا كانَتِ المعادلةُ: 45 = y +3 ، تمثِّلُ كتلة سلمى بعدَ شهرٍ منِ اتِّباعِها النِّظامَ الرِّياضيَّ الغذائيَّ، فأجدُ كتلة سلمى قبلَ اتِّباعِها النِّظامَ الرِّياضيَّ الغذائيَّ.

abushaweha — 2023-02-07 15:42:37 UTC

ج)مَنْ منهُما كانَتْ بحاجةٍ إلى نظامٍ رياضيٍّ غذائيٍّ لإنقاصِ الكتلة؟ أبرِّرُ إجابتي، وأناقشُ زملائي، أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي فيها.

abushaweha — 2023-02-07 15:42:37 UTC

د) مسألةٌ مفتوحةٌ: نصحَتِ المعلِّمتانِ منالُ وسلمى صديقتَهما المعلِّمةَ هناءَ بمراجعةِ مركزِ اللّياقةِ؛ حيثُ إنَّها تعاني زيادةً مفرطةً في الكتلة. إذا علمْتُ أنَّ (z) هوَ كتلة هناءَ الحاليّةُ، فأكتبُ معادلةً تمثِّلُ كتلة هناءَ بعدَ شهرٍ منِ اتِّباعِها نظامًا رياضيًّا غذائيًّا مناسبًا لها، ثمَّ أجدُ كتلتها الحاليَّة. أناقشُ زملائي، أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إجابتي.

abushaweha — 2023-02-07 15:42:37 UTC

لا توجدُ حميةٌ أفضلُ منْ هذِهِ:اخسرْ خمسة أسداس وزن جسمِكَ بذهابِكَ إلى القمرِ فقطْ!

abushaweha — 2023-02-07 15:51:57 UTC

● خالدٌ رائدُ فضاءٍ كتلةُ جسمِهِ تساوي x)kg)؛ أكتبُ مقدارًا جبريًّا لحسابِ وزنِ رائدِ الفضاءِ خالدٍ على سطحِ الأرضِ، علمًا أنَّ وزنَهُ يساوي حاصلَ ضربِ كتلتِهِ في 10 .

abushaweha — 2023-02-07 15:51:57 UTC

● إذا كانَ وزنُ رائدِ الفضاءِ خالدٍ على سطحِ الأرضِ يساوي 660N ؛ فأكتبُ معادلةً لحسابِ كتلتِهِ، ثمَّ أحلُّها.

abushaweha — 2023-02-07 15:51:57 UTC

● إذا كانَ وزنُ رائدِ الفضاءِ على سطحِ القمرِ يساوي (1/6) وزنِهِ على سطحِ الأرضِ؛ فأكتبُ المقدارَ الجبريَّ الَّذي يعبِّرُ عنْ وزنِهِ على سطحِ القمرِ. (أرمزُ لوزنِهِ على الأرضِ بالرَّمزِ w.)

abushaweha — 2023-02-07 15:51:57 UTC

● إذا كانَ وزنُ رائدِ الفضاءِ زيدٍ على سطحِ القمرِ يساوي 125N ، فأكتبُ معادلةً لحسابِ وزنِهِ على سطحِ الأرضِ، ثمَّ أحلُّها.

abushaweha — 2023-02-07 15:51:57 UTC

أكتبُ معادلةً لحسابِ كتلةِ رائدِ الفضاءِ زيدٍ، وأحلُّها.

abushaweha — 2023-02-07 15:51:57 UTC

في ضوءِ إجاباتي السّابقةِ، أملأُ الخاناتِ الفارغةِ في الجدولِ الآتي، (مُفسِّرًا البياناتِ في الجدولِ معَ زملائي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي).

abushaweha — 2023-02-07 15:51:57 UTC

أختارُ الرَّمزَ الصَّحيحَ لإكمالِ الفراغِ في ما يأتي:

abushaweha — 2023-02-07 15:51:57 UTC

وزنُ الجسمِ على سطحِ الأرضِ ………. وزن الجسمِ على سطحِ القمرِ.
أ) < ب) > ج) =

سؤالٌ مفتوحٌ:

abushaweha — 2023-02-07 15:51:57 UTC

أختار عددًا منْ مضاعفاتِ العددِ( 10 )، يقعُ بينَ العددَيْنِ ( 400 ،300) حيثُ يمثِّلُ العددُ وزنَ أيمنَ بالنيوتنِ، أكتبُ
معادلةً لحسابِ كتلةِ أيمنَ، ثمَّ أحلُّها، وأناقشُ زملائي، أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إجابتي.

abushaweha — 2023-02-07 15:56:03 UTC

قرَّرَ عمرُ زيارةَ مشغلِ والدِهِ الَّذي يُصَنِّعُ الإكسسواراتِ، وطلبَ إليهِ أنْ يصنعَ مشبكًامنَ الفضةِ مثلَّثَ الشَّكلِ لأختِهِ سلمى بمناسبةِ ذكرى يومِ ميلادِها، فاستخدَمَ والدُهُ 3غراماتٍ منَ الفضَّةِ لسبكِ الفضَّةِ، وهيَ مرحلةُ انصهارِ الفضَّةِ وتشكيلِها عنْ طريقِصبِّها في بعضِ القوالبِ المخصَّصةِ. لذلكَ اختارَ عمرُ تصميمَ المشبكِ منْ بينِ الأشكالِفي الرسمِ المجاورِ، أجيبُ عنِ الأسئلةِ الآتيةِ

abushaweha — 2023-02-07 15:56:03 UTC

•أضعُ إشارةَ (х) باللَّونِ الأخضرِ على الشَّكلِ الَّذي لا يمثِّلُ شكلً مغلقًا.

abushaweha — 2023-02-07 15:56:03 UTC

•أضعُ إشارةَ( х)باللَّونِ الأزرقِ على جميعِ الأشكالِ المغلقةِ التي لا تمثلُ مضلعاتٍ.

abushaweha — 2023-02-07 15:56:03 UTC

•أحوّطُ الشَّكلَ الَّذي يمثِّلُ مثلَّثًا في الرَّسمِ المجاورِ.

abushaweha — 2023-02-07 15:56:03 UTC

•أُسمّي المثلَّثَ الَّذي حوَّطْتُهُ حسبَ أطوالِ أضلاعِهِ.

abushaweha — 2023-02-07 15:56:03 UTC

•أسمّي المثلَّثَ الَّذي حوّطْتُهُ حسبَ قياساتِ زواياهُ.

abushaweha — 2023-02-07 15:56:03 UTC

• قالَ عمرُ إنَّ كتلةَ المشبكِ 3 غراماتٍ؛ أناقشُهُ في صحَّةِ عبارتِهِ، وأبرِّرُ إجابتي.

abushaweha — 2023-02-07 15:56:03 UTC

مسألةٌ مفتوحةٌ:

abushaweha — 2023-02-07 15:56:03 UTC

أرسمُ مثلَّثًا منفرجَ الزّاويةِ ومتطابقَ الضِّلعَيْنِ على الشَّبكةِ المجاورِة.

أوّلًا: ضمنَ تنظيماتِ المدرسةِ لمسابقةِ "العدّاؤونَ الصِّغارُ"،أعلنَتْ إدارةُ المدرسةِ عنْ جائزةٍ لأفضلِ تصميمٍ ليُعتمَدَ شعارًا للمسابقةِ، فقرَّرَ خالدٌ أنْ يستخدمَ الأشكالَ الهندسيَّةَ لتصميمِ الشِّعارِ. أتأمَّلُ الشِّعارَ الّذي صمّمهُ خالدٌ، وألوّنُ التَّصميمَ بالألوانِ وفقَ خصائصِ الأشكالِ الرُّباعيَّةِ المكوِّنةِ لهُ كما يأتي:

abushaweha — 2023-02-07 15:59:32 UTC

● ألوّنُ كلَّ متوازي أضلاعٍ باللَّونِ الأحمرِ.

● ألوّنُ كلَّ مربَّعٍ باللَّونِ الأخضرِ.

● ألوّنُ كلَّ معيَّنٍ باللَّونِ الأصفرِ.

● ألوّنُ كلَّ شبهِ منحرفٍ باللَّونِ الأزرقِ
.● ألوّنُ كلَّ مستطيلٍ باللَّونِ البرتقاليِّ.

● ألوّنُ كلَّ دائرةٍ أوْ مثلَّثٍ باللَّونِ البنّيِّ.

● أستخدمُ الأشكالَ الهندسيَّةَ السّابقةَ في تنفيذِ تصميمٍ منِ اختياري لشعارِ البطولةِ، وأعرضُ التَّصميمَ على زملائي، وأذكرُ اسمَ كلِّ شكلٍ رباعيٍّ في تصميمي.

abushaweha — 2023-02-07 15:59:32 UTC

ثانيًا:في سباقِ "العدّاؤونَ الصِّغارُ" ارتدى كلٌّ منْ خالدٍ وسعيدٍ وأيمنَ وحسامٍ قمصانًا؛ حيثُ اختارَ كلٌّ منهم شكلًا رباعيًّا ليكونَ على تصميمِ قميصِهِ، إضافةً إلى اسمِهِ، كما يظهرُ في الرَّسمِ المجاورِ. أتأمَّلُ الرَّسمَ، وأجيبُ عنِ الأسئلةِ الآتيةِ:

abushaweha — 2023-02-07 15:59:32 UTC

● إذا علمْتُ أنَّ الفائزَ بالميداليةِ الذَّهبيَّةِ في السِّباقِ هوَ واحدٌ منَ الأصدقاءِ الأربعةِ؛ حيثُ كانَ يرتدي قميصًا يحملُ رسمًا لشكلٍ رباعيٍّ فيهِ فقطْ ضلعانِ متوازيانِ؛ فأكتبُ اسمَ الفائزِ، واسمَ الشَّكلِ الرُّباعيِّ، وأبرِّرُ إجابتي.

abushaweha — 2023-02-07 15:59:32 UTC

● إذا علمْتُ أنَّ الحاصلَ على المركزِ الثّالثِ في السِّباق هوَ أحدُ الأصدقاءِ الأربعةِ، وكانَ يرتدي قميصًا يحملُ رسمًا لشكلٍ رباعيٍّ فيهِ 4 أَضْلاعٍ مُتَطابِقَةٍ، وَ4 زَوايا قائِمَةٍ، فأكتبُ اسمَ المتسابقِ، واسمَ الشَّكلِ، وأبرِّرُ إجابتي.

abushaweha — 2023-02-07 15:59:32 UTC

● أكتبُ الخاصِيَّةَ الَّتي تَشْتَرِكُ فيها الْأشْكالُ الأربعةُ الَّتي على قمصانِ الأصدقاءِ. أُفسِّرُ إجابتي.

abushaweha — 2023-02-07 15:59:32 UTC

● أَيُّها لا يَنْتَمي: أُكتبُ اسمَ المتسابقِ الَّذي يحملُ قميصُهُ الشَّكْلَ الْمُخْتَلِفَ عنِ الأشكالِ الأخرى الَّتي على القمصانِ الأربعةِ، وَأُبَرِّرُ إِجابَتِيَ.

abushaweha — 2023-02-07 15:59:32 UTC

●
مسألةٌ مفتوحةٌ(أصمِّمُ قميصي): أكتبُ اسمي على القميصِ في الشَّكلِ المجاورِ، وأرسمُ شكلًا رباعيًّا منِ اختياري، وأتحدَّثُ إلى زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي عنْ خصائصِ هذا الشَّكلِ، وأطلبُ إليهمْ تسميتَهُ.

abushaweha — 2023-02-07 15:59:32 UTC

abushaweha — 2023-02-07 16:04:57 UTC

أستعينُ بالرَّسمِ (1)، وأرسمُ صورةَ طائرةِ عاصمٍ، وأحدِّدُ رؤوسَها قبلَ إزاحةٍ (انسحابٍ) مقدارُها 6 وحداتٍ إلى اليسارِ وبعدَها. هلْ للطّائرةِ وصورتِها تحتَ تأثيرِ الإزاحةِ (الانسحابِ) أطوالُ الأضلاعِ وقياساتُ الزَّوايا نفسُها؟ أناقشُ زملائي، أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إجابتي.

abushaweha — 2023-02-07 16:04:57 UTC

تابعَ عاصمٌ النَّشرةَ الجويَّةَ؛ حيثُ تتراوحُ سرعةُ الرِّياح اليومَ بينَ ( 11-8 m/s )، وهذهِ ظروفٌ مناسبةٌ فقطْ للمحترفينَ
ذوي الخبرةِ في اللَّعبِ بالطّائراتِ الورقيَّةِ، علمًا أنَّ عاصمًا مبتدئٌا في هذهِ اللّعبةِ، والظُّروفُ المثلى للرِّياحِ للمبتدئينَ تساوي ( 8-3 m/s )؛ لذلكَ قرَّر أنْ يكتفيَ بالاستمتاعِ برسمِ طائرةٍ على المستوى الإحداثيِّ، ويدوِّنَ حركتَها تحتَ تأثيرِ الإزاحةِ والانعكاسِ. مستعينًا بالرّسمِ المجاور أجيبُ عنِ الأسئلةِ الآتيةِ:

abushaweha — 2023-02-07 16:04:57 UTC

أجرى عاصمٌ إزاحةً (انسحابًا) للطّائرةِ ثلاثَ وحداتٍ للأسفلِ، وقالَ إن َّإحداثيّاتِ النُّقطةِ ( D(12,12 بعدَ الإزاحةِ أصبحَتْ(D(9,12 فهلْ كانَتْ إجابةُ عاصمٍ صحيحةً؟ أبرِّرُ إجابتي.

abushaweha — 2023-02-07 16:04:57 UTC

أستعينُ بالرَّسمِ ( 2)؛ وأرسمُ صورةَ طائرةِ عاصمٍ بالانعكاسِ حولَ المحورِ الأفقي ِّ(الأحمرِ)، وأكتبُ إحداثيّاتِ رؤوسِ الصّورةِ. هلْ للطّائرةِ وصورتِها تحتَ تأثيرِ الانعكاسِ أطوالُ الأضلاعِ وقياساتُ الزَّوايا نفسُها؟ أناقشُ زملائي، أو أحدَ أفرادِ أسرتي في إجابتي.

abushaweha — 2023-02-07 16:04:57 UTC

مسألةٌ مفتوحةٌ: أستعينُ بالرَّسمِ( 3)، وأرسمُ طائرةً ورقيَّةً سداسيَّةَ الشَّكلِ، أحدُ رؤوسِها يقعُ على النُّقطةِ A، وأكتبُ إحداثيّاتِ رؤوسِها، ثمَّ أجري لها انعكاسًا حولَ المحورِ العمودي ِّ(الأحمرِ)، وأكتبُ إحداثيّاتِ رؤوسِ الصُّورةِ. أناقشُ زملائي، أو أحدَ أفرادِ أسرتي في إجابتي.

abushaweha — 2023-02-07 16:04:57 UTC