¿ QUÈ APRENDI?

Como hemos dicho antes, no hay una sintaxis estricta para escribir pseudocódigo, ya que no es un lenguaje de programación propiamente dicho.

¿CÒMO APRENDI ?

Como se muestra aquí, podemos intercambiar los nombres, las palabras clave y las piezas sintácticas todo lo que queramos. Ésta es sólo una demostración de la flexibilidad del pseudocódigo.

¿ QUÈ ME FALTA POR APRENDER?

En si hasta ahora a estado muy bien explicado, por parte de la mis, como sabemos esto es cuestión de practica .

¿QUÈ APRENDI?

Los conjuntos son similares a las listas y los arreglos, pero no permiten elementos duplicados. Cada elemento en un conjunto es único, es decir, no pueden existir dos elementos iguales en un conjunto.

¿CÒMO APRENDI?

Un conjunto es una entidad abstracta que agrupa elementos de manera que cada elemento se encuentre en el conjunto solo una vez, sin importar cuántas veces esté presente en la colección original.

¿QUÈ ME FALTA POR APRENDER?

La sintaxis para crear y utilizar conjuntos varía entre los diferentes lenguajes de programación, pero en general los conjuntos son una herramienta muy útil en la mayoría de los lenguajes para trabajar con colecciones de datos no ordenadas y únicas.

¿QUÈ APRENDI?

A pesar de que la máquina es la que pone en marcha estos algoritmos, son los expertos en programación y matemáticas los que deben tener un alto nivel de conocimiento para diseñar la ejecución de esas instrucciones. De hecho, el inicio de la programación surgió de esta forma: los matemáticos se preguntaron qué clase de problemas se podrían resolver con un ordenador para así inventar los algoritmos necesarios que pudieran dar con el resultado. 

¿CÒMO APRENDI?

Mediante la práctica en clases con la Mis .

¿QUÈ ME HACE FALTA POR APRENDER?

Por tanto, antes de programar necesitamos saber qué hacer y planificar paso a paso, y decidir, crear el algoritmo y evaluar si el resultado obtenido es la solución esperada. Habiendo entendido esto, definimos un lenguaje de programación para implementar nuestros algoritmos.

¿QUÈ APRENDI?

Cada fila representa una posible combinación de valores de verdad, o lo que es lo mismo, las posibles interpretaciones de dos variables proposicionales (�p y �q). En la última columna aparecerá el valor resultado de la función de verdad.

Se debe puntualizar que los ejemplos que usaré sirven de mero apoyo didáctico. Los conectores lógicos representan el concepto de función matemática y se deben solo a ese concepto. Son, por tanto, independientes de las estructuras del lenguaje.

¿CÒMO APRENDI?

Los conectores lógicos reciben como argumentos valores de verdad. Así, la nueva proposición formada por el conector tendrá uno y solo un valor de verdad que dependerá de los valores de verdad de las proposiciones que la forman y del tipo de conector que las une.

¿QUÈ ME FALTA POR APRENDER?

Al analizar cada idea y cómo se relacionan usando operaciones lógicas, confirmamos que una ballena, siendo mamífero y respirando aire, no necesita branquias para estar bajo el agua. En lógica, esto ayuda a sacar conclusiones importantes de hechos específicos.

¿QUÈ APRENDI?

Un diagrama de flujo es un diagrama que describe un proceso, sistema o algoritmo informático. Se usan ampliamente en numerosos campos para documentar, estudiar, planificar, mejorar y comunicar procesos que suelen ser complejos en diagramas claros y fáciles de comprender.

¿CÒMO APRENDI?

• Usa conectores dentro o fuera de la página para "editar" tu diagrama y lograr que fluya de forma lógica. Esto te puede permitir separar el diagrama en distintas páginas y que continúe siendo fluido.

  ¿QUÈ ME HACE FALTA POR APRENDER?

  Se trata de representar los pasos que sigue un proceso desde que se inicia hasta que se termina y para ello se utiliza una serie de elementos visuales que te ayuden a dibujar cada paso que sigue un proceso, los cuales hemos trabajado en clases.

¿QUÈ APRENDI?

Un Diagrama de Flujo representa la esquematización gráfica de un algoritmo, el cual muestra gráficamente los pasos o procesos a seguir para alcanzar la solución de un problema.

¿CÒMO APRENDI?

Escribir un método lógico paso a paso para resolver un problema se denomina algoritmo. En otras palabras, un algoritmo es un procedimiento para resolver problemas. Es el primer paso del proceso para resolver un problema matemático o informático.

Un algoritmo incluye cálculos, razonamientos y procesamiento de datos. Los algoritmos pueden presentarse mediante lenguajes naturales, pseudocódigo, diagramas de flujo.

¿QUÈ ME FALTA POR APRENDER?

Un algoritmo muestra cada paso para llegar a la solución final, mientras que un diagrama de flujo muestra cómo llevar a cabo el proceso conectando cada paso. Un algoritmo utiliza principalmente palabras para describir los pasos, mientras que se puede crear un diagrama de flujo con símbolos de diagrama de flujo para hacer el proceso más lógico, así hemos trabajado en clases mas que todo en la practica la cual nos ha servido de mucho para entender.

¿QUÈ APRENDI?

En realidad muestra gráficamente los pasos o procesos a seguir para alcanzar la solución de un problema. Su correcta construcción es sumamente importante porque a partir del mismo se escribe un programa en algún lenguaje de programación.

¿CÒMO APRENDI?

Por medio de ejercicios, los cuales fueron trabajados en clases junto con la mis aclarando nuestras dudas para asi tener mas claro el ejemplo.

¿QUÈ ME FALTA POR APRENDER?

Por ahora se ha trabajado lo básico en el aula, así nuestras dudas han quedado despejadas a las cuales se ha practicado en clases para así realizar bien el ejercicio.