能力：學生能夠使用月桃製作簡單編織手工藝(杯墊)。

態度：學生能夠透過學習活動，探究阿美族月桃文化並展現興趣和欣賞。

1.故事分享：講述阿美族與月桃相關的傳說或故事。

2.小組討論：讓學生分享他們所知道的有關月桃的知識或經驗。

問題(1)回憶一年級月桃課程學到了

       什麼？

問題(2)生活中可以看到哪些跟月桃 

       相關的實物？

第二節~第五節

一、月桃的形狀和顏色（視覺體驗）

• 課程目標：學生能理解月桃處理前後的外觀差別。

• 活動內容：

  1. 透過聯想活動，推論展示成品是月桃中哪個部位來製成。

  2. 利用圖片說明月桃各部位如何從採集、撥莖、日曬、拉莖、順莖、固定、編織的歷程。

  3. 小組進行月桃製成的流程排序。

二、月桃的質地和結構（觸覺)

• 課程目標：學生能夠通過觸摸感知月桃的質地。

• 活動內容：

  1. 比較處理前後的月桃鞘有何差別。

  2. 學生透過實體操作體驗順莖、拉莖、撥莖的過程。

  3. 小組討論正確順莖、拉莖、撥莖的方法。

三：月桃氣味(嗅覺)

• 課程目標：學生能夠辨識月桃的氣味。

• 活動內容：

  1. 嗅覺體驗：學生聞月桃的葉子和花朵，描述其氣味。

  2. 氣味比較：與其他植物的氣味進行比較，討論月桃的獨特香味。

  3. 香味遊戲：進行蒙眼辨識月桃氣味的遊戲。

四、月桃的味覺(味覺)

• 課程目標：學生能夠通過品嚐了解月桃葉的味道。

• 活動內容：

  1. 學生品嘗月桃凍的味道。

  2. 味道描述：學生描述月桃的味道，討論生活中有無品嘗過類似的味道，其月桃在飲食中的應用。

  3. 創造更佳風味：學生討論並實作可以在月桃凍中加入甚麼調味，能讓月桃水風味更佳。

五、月桃的聲音（聽覺體驗）

• 課程目標：學生能夠通過聽覺感知月桃相關的聲音。

• 活動內容：

  1. 聽覺體驗：播放與月桃相關的自然聲音，如風吹過月桃葉的聲音。

  2. 創造月桃音，學生利用葉片吹出聲音。

  3. 小組討論如何讓月桃葉吹出聲音，利用討論結果再次體驗吹葉遊戲。

     
     

第六節~第八節

一、教師指導學生學會基本的月桃編織方法，指導學生完成作品。

二、學生完成老師指定的月桃作品-月桃編-杯墊。
三、成果展示：學生展示自己製作的月桃手工藝品，分享體驗心得。

1.沒有規矩

2.容易沒有進入狀況

3.活潑好動

4.踴躍發言(擴散思考)

二年級:

1.活潑好動

2.踴躍發言(口語表達清楚)

3樂於分享

4.喜歡活動式學習

語文(繪本閱讀、口頭分享)

健體(舞蹈)

生活(藝術、音樂、綜合)

我

是

分

隔

線

1.使用google帳戶註冊

2.選用評分表生成器

3.參考表現任務表輸入年級、目的、任務標題、評分量尺、學習目標

我是一個臺東阿美族小學___年段的國小老師，阿美族使用月桃素材的方法很多，配合大自然時令，結合_________，幫我設計_____節課課程，包含引起動機、發展活動、綜合活動。

學生能夠識別月桃的基本特徵（例如，葉子、花朵、果實、葉鞘）

能力：

1.學生能夠使用視覺、觸覺、嗅覺、聽覺和味覺來觀察和描述月桃。

2.學生能夠做出編織小作品(?)。

態度：

學生能夠培養對活動的興趣和好奇心，積極參與課程活動。

能力：學生能夠使用月桃製作簡單編織手工藝(杯墊)。

態度：學生能夠透過學習活動，探究阿美族月桃文化並展現興趣和欣賞。

2.培養學生藝術美感：運用幾何、線條、色彩等，創作自己的服飾。

3.對於在地元素有基本認知，並運用在設計服裝上

1.藉由圖片了解傳統服飾/圖騰意義

2.阿美族服飾介紹，了解各個服飾、首飾意義

(1)觀賞影片或圖片，找出有哪些圖騰、顏色

(2)認識男、女性，不同年齡，穿著服飾的差異

(3)介紹傳統服飾出現的顏色意義

(3-4 節)

3.設計自己的圖騰花紋(學習單)

4.設計自己的圖騰 T 恤(白 t 恤)

(1)運用幾何、線條、簡單色彩，嘗試用重複且規律的原則，設計自己的衣飾圖騰。

(2)學生能發表自己的 t 恤設計理念。

1. 年段層次目標較不明顯

2. 共同課程：教學內容與概念一樣

實作課程：各年段實作DIY程度有所不同

◎怎麼開始認識：低年級認識月桃

1. 五感體驗

2. 生活經驗 （和月桃有連結）

3. 月桃故事或傳說

4. 月桃生長環境

   
   

◎為什麼要認識傳統服飾：

課程價值：

1. 阿美族生活中所延伸出來的生活價值

2. 認同自己 認同文化

我是一個臺東阿美族小學_____年級的國小老師，阿美族傳統服飾顏色鮮豔且豐富，配合認識自身的文化，結合目前的五感體驗，幫我設計___節課課程，包含引起動機、發展活動、綜合活動。學習目標為:

主題：探索月桃

1. 引起動機：

   • 播放介紹月桃的短片或圖片展示。

   • 問學生是否見過月桃，並分享他們的經驗。

2. 發展活動：

   • 教師簡要介紹月桃的基本特徵(根、莖、葉、花、果實)和用途(飲食、編織)。

   • 帶領學生到校園或附近自然環境中，觀察月桃的生長情況。

3. 綜合活動：

   • 學生簡單說出月桃的外觀。

第二、三節課：視覺體驗

主題：月桃的美麗

1. 引起動機：

   • 展示不同季節的月桃照片，討論月桃的外觀變化。

2. 發展活動：

   • 讓學生用放大鏡觀察月桃的葉子、花朵和果實，並進行描繪。

3. 綜合活動：

   • 分享描繪的作品。

第四、五節課：觸覺及嗅覺體驗

主題：感受月桃

1. 引起動機：

   • 讓學生閉上眼睛，觸摸月桃的葉子和花朵，猜測這是什麼植物。

2. 發展活動：

   • 介紹月桃的纖維結構，並讓學生觸摸不同部分的月桃植物。

   • 教師介紹月桃的香氣來源及其在阿美族文化中的用途。

3. 綜合活動：

   • 學生分享觸摸及嗅聞的感受。

第六節課：味覺體驗

主題：品嚐月桃

1. 引起動機：

   • 將備好的月桃水及其他飲料讓學生引用並猜測哪杯是月桃水。

2. 發展活動：

   • 帶領學生參與製作簡單的月桃食品。

3. 綜合活動：

   • 學生品嚐自己製作的月桃食品，並分享他們的感受。

第七、八節課：綜合體驗

主題：月桃的全方位體驗

1. 引起動機：

   • 回顧前幾節課的學習內容，讓學生分享他們的最愛部分。

2. 發展活動：

   • 安排一個月桃體驗展覽，展示學生的作品和觀察結果。

3. 綜合活動：

   • 學生互相參觀和介紹他們的作品，表達對月桃的認識和感受，並進行互動交流。

第1節課：引起動機

• 課程目標：激發學生對月桃的興趣，了解課程內容。

• 活動內容：

  1. 介紹月桃：展示月桃的圖片和實物，講解月桃的基本知識和特徵。

  2. 故事分享：講述阿美族與月桃相關的傳說或故事。

  3. 討論：讓學生分享他們所知道的有關月桃的知識或經驗。

第2節課：月桃的形狀和顏色（視覺體驗）

• 課程目標：學生能夠觀察並描述月桃的外觀特徵。

• 活動內容：

  1. 視覺觀察：讓學生觀察月桃的葉子、花朵和果實，並進行描繪。

  2. 顏色辨識：學生用不同顏色的筆描繪月桃，並討論月桃的色彩特徵。

  3. 創意活動：利用月桃葉子進行拓印，製作圖畫。

第3節課：月桃的質地和結構（觸覺體驗）

• 課程目標：學生能夠通過觸摸感知月桃的質地。

• 活動內容：

  1. 觸覺感知：學生觸摸月桃的不同部位，感受其質地。

  2. 描述活動：學生描述月桃的觸感，如粗糙、光滑等。

  3. 手工製作：利用月桃葉製作簡單的手工藝品，如小籃子。

第4節課：月桃的香味（嗅覺體驗）

• 課程目標：學生能夠辨識月桃的氣味。

• 活動內容：

  1. 嗅覺體驗：學生聞月桃的葉子和花朵，描述其氣味。

  2. 氣味比較：與其他植物的氣味進行比較，討論月桃的獨特香味。

  3. 香味遊戲：進行蒙眼辨識月桃氣味的遊戲。

第5節課：月桃的味道（味覺體驗）

• 課程目標：學生能夠通過品嚐了解月桃的味道。

• 活動內容：

  1. 味覺體驗：讓學生品嚐用月桃製作的食物，如月桃葉包飯。

  2. 味道描述：學生描述月桃的味道，討論其在飲食中的應用。

  3. 食譜分享：介紹其他使用月桃的傳統食譜，討論其營養價值。

第6節課：月桃的聲音（聽覺體驗）

• 課程目標：學生能夠通過聽覺感知月桃相關的聲音。

• 活動內容：

  1. 聽覺體驗：播放與月桃相關的自然聲音，如風吹過月桃葉的聲音。

  2. 音樂活動：學習阿美族使用月桃製作的樂器，進行簡單的演奏。

  3. 聲音遊戲：進行聽音辨識遊戲，讓學生辨識不同的自然聲音。

第7節課：月桃的實用價值（綜合體驗）

• 課程目標：學生能夠了解月桃在阿美族日常生活中的應用。

• 活動內容：

  1. 用途介紹：講解月桃在編織、藥用、日常生活中的應用。

  2. 實地考察：參觀阿美族社區，觀察月桃的實際應用。

  3. 小組討論：學生分組討論月桃的不同用途，並分享觀察結果。

第8節課：總結與分享（綜合活動）

• 課程目標：學生能夠總結學習成果，分享學習經驗。

• 活動內容：

  1. 學習總結：學生回顧並總結自己的學習成果，製作學習報告或圖畫。

  2. 成果展示：學生展示自己製作的月桃手工藝品，分享體驗心得。

  3. 互動活動：進行互動遊戲或小組演講，促進學生之間的交流和分享。