Lien Spotify: https://open.spotify.com/episode/3dRBa8ZdYhK21OTQlaVoYp?si=ffe90345110d4ce3

Note: réservez votre tutorat pour recevoir le feedback de la production orale.

Répondez aux questions suivantes en combinant passé composé et imparfait (par exemple : Quand les Européens ont commencé… il y avait…).

1. Quand a-t-on commencé à prendre conscience du phénomène alors que l’esclavage existait depuis longtemps ?

2. Quel événement au VIIᵉ siècle a créé un système de traite pendant que l’empire musulman s’étendait ?

3. Pourquoi les Européens ont-ils cherché de la main-d’œuvre alors que la population amérindienne disparaissait ?

4. Comment les esclaves ont-ils été transportés jusqu’aux côtes alors que des négriers africains capturaient les prisonniers ?

5. Quel rôle la France a-t-elle joué au XVIIᵉ siècle pendant qu’elle développait ses colonies ?

6. Quand le Code noir a-t-il été établi alors que l’esclavage dominait la vie des colonies ?

7. Quelle révolte a provoqué la première abolition pendant que les esclaves se révoltaient dans les îles ?

8. Pourquoi la traite musulmane a augmenté alors que l’empire islamique s’agrandissait ?

9. Comment les justifications religieuses ont renforcé l’esclavage des Noirs alors que des stéréotypes racistes circulaient déjà ?

10. Comment le commerce intérieur africain a fonctionné alors que des guerres entre États provoquaient des captures ?

11. Pourquoi les esclaves mouraient en grand nombre alors que les colons utilisaient leur travail intensément ?

Si quelqu'un du groupe manque une question, merci de m'écrire via le chat TEAMS afin que je puisse lui attribuer une question.

Vous devez identifier un droit violé dans les traités négrières et lié à la question répondue dans le flyer. Vous allez expliquer devant la classe, la question, la réponse et le droit.

• Décrivez une ou deux situations du passé où les enseignants avaient vécu des conditions difficiles ou injustes (utilisez le plus-que-parfait).

• Comment les droits modernes des professeurs ont changé ou se sont améliorés par rapport à ces situations ?

Faites la recherche et soyez préparé pour la discussion.

Publiez cet audio sur Padlet en créant un nouveau post.

Il est indispensable d’utiliser les temps du passé (passé composé, imparfait ou plus-que-parfait) dans votre intervention.

Recherche à faire: Quels sont les marqueurs temporels de l'imparfait passé composé et du plus-que-parfait?

2) Faites le drapeau du pays francophone qui vous est assigné sur une feuille A4 (carta). La prof gardera les drapeaux pour la décoration de la journée de la francophonie. Pendant la présentation de la chanson vous pourrez les prendre.

Quelles sont les règles et usages?

2) Vous devez regarder le documentaire parce que vous allez trouver des questions par rapport à l'histoire de la langue française.

3) Comment imaginez-vous l'éducation en 2025? Préparez vos idées à l'oral pour jeudi 9 avril.

Jeudi 9 avril --> production orale

Vendredi 10 avril --> compréhension orale et écrite

Dans cet épisode, on parle de…
La personne interviewée explique que…
D’abord, …
Ensuite, …
Cependant, …
Finalement, …
Donc, on peut dire que…

2) Contrôle oral de lecture des chapitres 4 et 5, à effectuer pendant les horaires de tutorat.

2. Téléversez les questions à faire dans la FILBO à notre TEAMS, dans le chaîne "être enseignant aujourd'hui"

Quand vous vous sentirez à l'aise, vous enregistrerez 5 minutes de vidéo sur TEAMS en incluant l'introduction, les idées clés du document et la conclusion à la lumière des expériences personnelles et supplémentaires.

2. Quelles sont les conditions à remplir pour postuler à la bourse d'assistant d'espagnol en France ?

2. El aprendizaje del Francés LenguaExtranjera en Colombia

3. Consideraciones pedagógicas

À partir de cette information, vous devrez planifier un cours d’une durée d’une heure dans lequel vous enseignerez ce thème à la classe, en français, dans le domaine professionnel en tant que futurs enseignants de français.

Votre plan de cours devra inclure les éléments suivants :

• Objectif du cours

• Introduction

• Développement / corps de la séance

• Conclusion / clôture

• Matériel et ressources

N’oubliez pas que vous serez les enseignants de cette séance. Vous devrez donc gérer de la meilleure manière possible votre temps, vos ressources et vos dynamiques pédagogiques.

Attention : il ne s’agit pas d’un exposé, mais bien d’un cours.

Le résultat attendu du travail virtuel d’aujourd’hui sera un plan de cours (lesson plan) pour enseigner ce thème.

Compréhension orale/écrite/production écrite: 10h-12h

2) Corrigé de la production écrite de mi-semestre.

“Currículo FLE Colombia”

Mardi 2 juin: 15h-16h: Groupe 7/ 16h-17h: Groupe 8

Jeudi 4 juin: 15h-16h: Groupe 9/ 16h-17h: Groupe 10