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      <title>modelos de David Perkins, Rudolf Steiner y Miguel de Zubiría y Waldorf. by </title>
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      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-07-27 20:29:01 UTC</pubDate>
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         <title>Waldorf</title>
         <author>mjcalvache</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-07-27 23:21:06 UTC</pubDate>
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         <title>De Zubiría: Modelo pedagógico Conceptual</title>
         <author>michavez3</author>
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         <description><![CDATA[<div>Mantiene un modelo <strong><em>Conceptual</em></strong><em>, </em>del cual tiene firmemente dos propósitos:</div><blockquote>•&nbsp; Formar el potencial de todos y de cada uno sin excepciónes de los estudiantes.<br>•&nbsp; Formar competencias afectivas.</blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-27 23:39:24 UTC</pubDate>
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         <title>Modelo pedagógico</title>
         <author>mjcalvache</author>
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         <description><![CDATA[<div>Esta pedagogía está basada en la independiente instrucción a causa de los estudiantes, o sea, que sean autónomos en el momento de ir llevando a cabo y adquiriendo los conocimientos en todo el propio proceso educativo</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-28 01:33:45 UTC</pubDate>
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         <title>Miguel De Zubiría </title>
         <author>michavez3</author>
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         <description><![CDATA[<blockquote><em>Nacido en Bogotá, el 3 de noviembre de 1951.</em></blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-28 01:55:55 UTC</pubDate>
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         <title>Fundamentación Teórica</title>
         <author>mjcalvache</author>
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         <description><![CDATA[<div><em><sub>La pedagogía Waldorf pone hincapié en la necesidad de educar no solamente la inteligencia, sino además en las&nbsp; cualidades humanas&nbsp;</sub></em></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-28 02:03:43 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Aporte en el proceso de aprendizaje.</title>
         <author>mjcalvache</author>
         <link>https://padlet.com/mjcalvache/3w22vjihz99ele5a/wish/2250901315</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-07-28 02:07:13 UTC</pubDate>
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         <title>Principios pedagógicos Waldorf</title>
         <author>mjcalvache</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>FUNDAMENTACIÓN TEORICA</title>
         <author>michavez3</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se mantiene con dos propósitos formativos de la escuela:<br>&nbsp;•&nbsp; Formar talento de todos y cada uno de sus estudiantes.<br>•&nbsp; Formar competencias afectivas.<br>Con el propósito de alcanzar una enseñanza de instrumentos con conocimientos y operaciones mentales propias de las etapas del desarrollo del estudiante.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-28 02:11:06 UTC</pubDate>
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         <title>TRIÁNGULO HUMANO </title>
         <author>michavez3</author>
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         <description><![CDATA[<div>El triángulo humano participan 3 sistemas complejos:</div><div><strong><em>Sistema expresivo.- </em></strong>compuesto por instrumentos expresivos<em> (lenguaje y códigos)</em>, operaciones expresivas y sus productos: textos <em>(orales, escritos, no verbales, entre otras).</em> <strong><em><br>Sistema afectivo.- </em></strong>Los instrumentos valorativos <em>(los sentimientos, las actitudes, los valores, etc.)</em>, las operaciones afectivas <em>(valorar, optar proyectar) </em>y sus productos: las valoraciones.<strong><em><br>Sistema cognitivo.- </em></strong>Conformado por los instrumentos de conocimiento, las operaciones intelectuales y sus productos: <em>los conocimiento.</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-28 02:15:39 UTC</pubDate>
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         <title>PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS </title>
         <author>michavez3</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-07-28 02:19:11 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Primer Principio </title>
         <author>michavez3</author>
         <link>https://padlet.com/mjcalvache/3w22vjihz99ele5a/wish/2251348223</link>
         <description><![CDATA[<div>Cualquier clase realizada dentro de la pedagogía conceptual, se establece con la finalidad de ser expresivo, cognitivo o afectivo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-28 19:34:46 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Segundo Principio </title>
         <author>michavez3</author>
         <link>https://padlet.com/mjcalvache/3w22vjihz99ele5a/wish/2251350755</link>
         <description><![CDATA[<div>Se mantiene una secuencia procedente a las siguientes fases: <br><strong><em>•&nbsp; Afectiva<br>•&nbsp; Cognitiva<br>•&nbsp; Expresiva<br><br>AFECTIVA.- </em></strong>Demuestra la importancia y la utilidad para la vida de lo que se va aprender en la clase. <br><br><strong><em>COGNITIVA.- </em></strong>Presenta las enseñanzas. <br><br><strong><em>EXPRESIVA.- </em></strong>El docente enseña a los estudiantes a enfrentar problemas con ayuda de lo que an aprendido en clase conjuntamente de la <strong><em>"retroalimentación"</em></strong>, donde se da indicación de como lo hicieron: que hizo bien, que falta de reforzar y que se espera de cada estudiante en su próxima clase.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-28 19:44:01 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Tercer Principio </title>
         <author>michavez3</author>
         <link>https://padlet.com/mjcalvache/3w22vjihz99ele5a/wish/2251351021</link>
         <description><![CDATA[<div>Se utilizan&nbsp;instrumentos de acuerdo por edades, las características más detayadas de la pedagogía conceptual que tiene en cuenta el desarrollo intelectual y afectivo de los estudiantes es identificar que alcancen un nivel de desarrollo intelectual y afectivo nocional, proposicional, conceptual, del cual se diseñan unidades de aprendizaje.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-28 19:45:06 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>abdiaz11</author>
         <link>https://padlet.com/mjcalvache/3w22vjihz99ele5a/wish/2251481918</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 01:52:57 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Modelo pedagógico </title>
         <author>abdiaz11</author>
         <link>https://padlet.com/mjcalvache/3w22vjihz99ele5a/wish/2251485917</link>
         <description><![CDATA[<div><br>La visión pedagógica de David Perkins desafía la concepción de representaciones como objeto de construcción del conocimiento, que ha sido utilizada en el constructivismo tradicional.<br>&nbsp;La propuesta de Perkins es una visión constructivista de la comprensión vinculada con el desempeño, en donde el estudiante no solo puede construir representaciones sino también capacidades de desempeño.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 01:59:58 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Aporte en el proceso de enseñanza-aprendizaje.</title>
         <author>abdiaz11</author>
         <link>https://padlet.com/mjcalvache/3w22vjihz99ele5a/wish/2251490972</link>
         <description><![CDATA[<div>Al analizar la enseñanza y aprendizaje vinculada con el desempeño de comprensión, esta visión ubica a los docentes como facilitadores o entrenadores y tienen un menor papel de informadores y examinadores.&nbsp;<br>El objetivo del docente será ampliar los repertorios de desempeños de comprensión de los alumnos y, por tanto, su comprensión.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 02:08:40 UTC</pubDate>
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         <title>Principios pedagógicos</title>
         <author>abdiaz11</author>
         <link>https://padlet.com/mjcalvache/3w22vjihz99ele5a/wish/2251496305</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>El compromiso por parte del sujeto con los desempeños es primordial.</li><li>Los nuevos desempeños de comprensión se construyen a partir de comprensiones previas y nueva información ofrecida por el entorno institucional.</li><li>La comprensión necesita evolucionar a través de desempeños de comprensión que aumenten en complejidad y variedad.</li><li>El aprendizaje para la comprensión a menudo implica un conflicto con repertorios más viejos de desempeños de comprensión y con sus ideas de imágenes asociadas.</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 02:19:11 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Fundamentación Teórica</title>
         <author>abdiaz11</author>
         <link>https://padlet.com/mjcalvache/3w22vjihz99ele5a/wish/2251500607</link>
         <description><![CDATA[<div>El Aprendizaje Profundo, en términos de desempeños flexibles, en  este caso se esperaría que la persona que aprende, frente a un tópico determinado, pueda realizar múltiples operaciones tales como explicar, definir, describir, justificar, argumentar comparar, buscar pruebas, contraejemplos, aplicar esos conocimientos en forma flexible y según las circunstancias.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 02:27:07 UTC</pubDate>
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         <title>MENTEFACTO CONCEPTUAL </title>
         <author>michavez3</author>
         <link>https://padlet.com/mjcalvache/3w22vjihz99ele5a/wish/2251824463</link>
         <description><![CDATA[<div>Son herramientas para organizar el conocimiento que permiten tener jerarquía y orden, recurriendo a simples diagramas que permiten tener claridad en los conceptos. (Ibáñez, 2006)</div>]]></description>
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      <item>
         <title>APORTE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE </title>
         <author>michavez3</author>
         <link>https://padlet.com/mjcalvache/3w22vjihz99ele5a/wish/2251825675</link>
         <description><![CDATA[<blockquote>•Triangulo humano<br>• Mentefacto<br>• Hexagono pedagógico</blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 16:44:47 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>HEXÁGONO PEDAGÓGICO</title>
         <author>michavez3</author>
         <link>https://padlet.com/mjcalvache/3w22vjihz99ele5a/wish/2251831506</link>
         <description><![CDATA[<div>Mantiene un interés cuyo origen determina la acción del docente dentro del aula de clases, este acto educativo incluye 6 componentes.&nbsp;&nbsp;</div><div><strong>✓&nbsp; </strong><em>Propósitos</em><br><strong>✓&nbsp; </strong><em>Enseñanza</em><br><strong>✓&nbsp; </strong><em>Evaluación</em><br><strong>✓&nbsp; </strong><em>Mecuencia</em> <em>didáctica</em><br><strong>✓&nbsp; </strong><em>Métodologia</em> <em>didáctica</em> <br><strong>✓&nbsp; </strong><em>Recursos didácticos.&nbsp;</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 17:02:21 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>mpperugachi</author>
         <link>https://padlet.com/mjcalvache/3w22vjihz99ele5a/wish/2251905104</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 21:56:04 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Modelo Pedagógico.</title>
         <author>mpperugachi</author>
         <link>https://padlet.com/mjcalvache/3w22vjihz99ele5a/wish/2251908132</link>
         <description><![CDATA[<div>Rudolf Steiner (1861-1925) fue un educador y pensador de origen austriaco.<br>Su metodología se basa en fomentar sobre todo el grupo cooperativo que hay entre los estudiantes.&nbsp;<br>Especializándonos en cada etapa de la enseñanza y las diferentes hipótesis de trabajo y enseñanza que adquirían los niños y niñas.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 22:13:11 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Fundamentación Teórica</title>
         <author>mpperugachi</author>
         <link>https://padlet.com/mjcalvache/3w22vjihz99ele5a/wish/2251914486</link>
         <description><![CDATA[<div>La Real Academia de la Lengua define a la antroposofía como doctrina planteada por Steiner.<br>Y permite la investigación científica del mundo espiritual y se traslada el principio de experiencia-indispensable.  <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 22:50:05 UTC</pubDate>
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         <title>Aporte en el proceso de enseñanza-aprendizaje.</title>
         <author>mpperugachi</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Pensaba que debía adecuarse a las particularidades de cada alumno, ya que todos tenemos necesidades diferentes al momento de aprender.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-29 23:06:08 UTC</pubDate>
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         <title>Principios pedagógicos.</title>
         <author>mpperugachi</author>
         <link>https://padlet.com/mjcalvache/3w22vjihz99ele5a/wish/2251943754</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><strong>Estudio del proceso madurativo de cada alumno: </strong>Sirve para que los alumnos descubran los talentos que tienen y sus peculiaridades.&nbsp;</li><li><strong>Formación permanente del profesorado: </strong>Es el orden en el cual los niños van a estar establecidos, ya sea por su edad o conocimiento.&nbsp;</li><li><strong>Escuela activa de padres: </strong>Se refiere a las reuniones en donde los padres de familia o representantes legales deben acudir.&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-30 01:27:24 UTC</pubDate>
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         <title>Video explicativo acerca Rudolf Steiner. </title>
         <author>mpperugachi</author>
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         <description><![CDATA[<div><a href="https://www.youtube.com/watch?v=PpSvUJsAUNE&amp;t=13s">https://www.youtube.com/watch?v=PpSvUJsAUNE&amp;t=13s</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-30 01:48:17 UTC</pubDate>
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