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      <title>apropiación conceptual de la Educomunicación by emily avila</title>
      <link>https://padlet.com/avilaemily973/3vxv24cyfvgmufcj</link>
      <description>Aproximación al estado del arte sobre comunicación y educación en Colombia</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-09-19 15:07:40 UTC</pubDate>
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         <title>Emily Dayana Ballesteros Ávila  Grupo 401596_21</title>
         <author>avilaemily973</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-09-19 15:17:30 UTC</pubDate>
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         <title>Aproximación al estado del arte sobre comunicación y educación en Colombia                                                                                                      </title>
         <author>avilaemily973</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Autor: </strong>Martínez salanova</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-19 15:24:30 UTC</pubDate>
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         <title>Propósito del Texto</title>
         <author>avilaemily973</author>
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         <description><![CDATA[<div><sup>Demostrar que se recomienda un estudio de producción académica sobre la relación entre comunicación y educación realizada en Colombia entre 1991 y 2011. La primera parte corresponde a identificar los principales métodos teóricos y conceptuales, la segunda parte corresponde a que la tercera parte es el eje central en torno al cual gira la obra consultada, en la cual la cultura, el lenguaje y el código son los cimientos.</sup></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-19 15:39:04 UTC</pubDate>
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         <title>Perspectivas Teóricas o Conceptuales </title>
         <author>avilaemily973</author>
         <link>https://padlet.com/avilaemily973/3vxv24cyfvgmufcj/wish/2303295336</link>
         <description><![CDATA[<div><sup>La consideración es académica y políticamente deseable<br>interrelación de la comunicación y la educación como un nuevo campo<br>Intervención social e investigación científica en América Latina. Este reconocimiento significa que la comunicación y la educación no están llegando ha satisfacer ciertas necesidades o resolver ciertos problemas de forma aislada.<br>"Estar en el mundo" y construir relaciones<br>Igualdad y democracia entre las personas. (Soarez, s.f.)<br>Esta declaración de Ismar de Olivera reúne elementos cognitivos y de redes sociales; Sin embargo, nos lleva a pensar que la interrelación entre educación y comunicación aún es inicial.<br>&nbsp;Esta es un área de investigación que está en construcción porque<br>Se habla de él desde hace casi 50 años, pero como reino autónomo tiene grandes ventajas, dificultad y potencial. Asimismo, es necesario reconocer que se ha alimentado desde diferentes posiciones políticas y educativas, pero pocos trabajos se centran en sus fundamentos epistemológicos.<br>En general, se puede decir que para algunas personas (educadores, estudiantes, comunicador) Aún hoy la relación entre educación y comunicación no es nada.<br>Hay diferentes tipos de intrusión de los medios de comunicación (prensa, radio, televisión e Internet) la escuela, independientemente del significado de la acción como acertadamente menciona Huergo, estos dos<br>son el fenómeno que siempre ha sido víctima del reduccionismo, ya que el primero suele equipararse con los medios de comunicación, y en segundo lugar a la escuela, es decir, gira mas en torno a las instituciones que a los objetos de conocimiento (Huergo y Fernández, 1999).</sup></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-19 16:05:53 UTC</pubDate>
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         <title>Valoración del Tema </title>
         <author>avilaemily973</author>
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         <description><![CDATA[<div><sup>Este articulo es parte de una investigación más amplia sobre la relación con el orden.<br>Una epistemología que existe entre pedagogía y comunicación, que corresponde a la actual Tesis Doctoral en Educación y<br>calificación, las técnicas de vanguardia que se presentan aquí provienen de una revisión de la literatura.<br>Para el período de 20 años comprendido entre 1991 y 2011, crean inclusión de publicaciones en el campo de la educación/comunicación en Colombia.<br>Cincuenta y siete documentos, entre libros y artículos, fueron consultados durante el proceso de elaboración.<br>Vale aclarar que si bien son publicaciones producidas en Colombia, sus autores deben ser la implementación de este documento es rudimentaria ya que permite ubicar el estado cómo se ha discutido en este campo de estudio en el país. El tema que se discute, cual es el enfoque, el problema resuelto o pendiente<br>y tendencias.</sup></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-19 16:26:30 UTC</pubDate>
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         <title>Conclusión </title>
         <author>avilaemily973</author>
         <link>https://padlet.com/avilaemily973/3vxv24cyfvgmufcj/wish/2322220517</link>
         <description><![CDATA[<div>En este apartado se aprecia amenamente cada aspecto que conlleva la educomunicación; en Colombia y a lo largo de esta se aprecia como ha avanzado referente a las temáticas, ya que esto da parte principalmente a convertirse en el eje central de cada aspecto educomunicativo que ha sobresalido en el país. Y lo amenamente posible que es su avance a la hora de construir diferentes áreas que brinda la educación por medio de la comunicación.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-01 19:24:37 UTC</pubDate>
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         <title>Ejemplos de Pilares de la Educomunicación </title>
         <author>avilaemily973</author>
         <link>https://padlet.com/avilaemily973/3vxv24cyfvgmufcj/wish/2322239368</link>
         <description><![CDATA[<div>Educación para admisión critica.<br>Expresión sociable por medio del arte.<br>Formación dentro de la comunicación.<br>productividad de recursos educativos.<br>intervención tecnológica en el ámbito educativo.<br>Administración del transcurso comunicativo.<br>observación  epistemológica entre la interrelación  comunicación educación.  &nbsp;<br>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-01 20:05:52 UTC</pubDate>
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