<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>SRSP Flanders - DL 2 - Group 1  by Evita T.</title>
      <link>https://padlet.com/tasiopoulou/3vkh44otf1u09hcf</link>
      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-05-05 20:12:05 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2021-05-17 10:14:23 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title></title>
         <author>heidi_verlinden</author>
         <link>https://padlet.com/tasiopoulou/3vkh44otf1u09hcf/wish/1530375899</link>
         <description><![CDATA[<div>!! Doelen koppelen aan de gebruikte methodieken !!<br>Methodieken hanteren die werkbaar zijn voor de school. Schoolcultuur en -organisatie voor ogen houden, en ook wel stretchen!<br><strong>Warm onthaal </strong>= belangrijk. Gedeelde verantwoordelijkheid: directeur, peter/meter, mentoren, ...<br>Ook verantwoordelijkheid bij de starter: neem zelf contact op met de aanvangsbegeleider vd scholengemeenschap.<br><br><strong>Website </strong>over de scholen heen. praktische info.<br><br>Ervoor zorgen dat het werk <strong>"haalbaar"</strong> is voor de starter.&nbsp; Lukt makkelijker in augustus. Uitdagender bij vervangingen in de loop van het jaar. -&gt; vraagt <strong>visie en leiderschap.<br><br>Reflectie</strong> stimuleren. Ook <strong>klasbezoeken</strong> faciliteren (zowel bij anciens als bij andere starters). In klasvrij uur andere leerkrachten ondersteunen in hun klas. <br><br><strong>Portfolio</strong> als middel om traject te vatten.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-05-17 08:17:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/tasiopoulou/3vkh44otf1u09hcf/wish/1530375899</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>heidi_verlinden</author>
         <link>https://padlet.com/tasiopoulou/3vkh44otf1u09hcf/wish/1530564970</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Rolverheldering</strong>: wat verwachten we van mentor, team, ...<br><strong>Complementariteit </strong>van het team inzetten: niet iedereen heeft alle competenties in huis. <br><strong>Tijd en ruimte:</strong> beperktere lesopdracht voor starter; flexibele toekenning van uren mentoraat a rato van aantal starters in loop schooljaar; tijd voor overleg; <br>Middelen<br><strong>Veilig leerklimaat</strong>: wat is daarvoor nodig? Sterke opsplitsing tussen begeleiding en evaluatie; naast schooleigen begeleiding ook schooloverstijgende ondersteuning; &nbsp; input vragen aan de starter over beleidselementen: wat kunnen wij leren van jou? Nodig dat dit een grondhouding is van het hele team. <br>Formele en informele aandacht vanuit het leiderschap voor veilig leerklimaat in team. <br>Starters samenbrengen in klasbezoeken, intervisie, ... aankondigen van klasbezoeken met inbegrip van afspraken: wat gebeurt met verslag van klasbezoeken. <strong>Klasbezoeken met focus op leerlingen</strong> en wat er in de klas gebeurt. <br><strong>Omgeving:</strong> een gezellige leraarskamer die uitnodigt voor informele gesprekken. <br><strong>Praktische&nbsp; ondersteuning</strong>: laptop, boekenbudget, nascholingsbudget, ...</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-05-17 09:42:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/tasiopoulou/3vkh44otf1u09hcf/wish/1530564970</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
