Foi solicitado que o portfólio fosse algo individual, e para isso, que apresentasse coisas como músicas, sentimentos, etc... Porém, este não é meu estilo de escrita e eu sinto que fazer algo que não condiz com minha escrita descaracterizaria o meu portfólio, sendo assim, irei apenas descrever os acontecimentos do dia, por mais mundanos que sejam e espero que isso reflita autenticidade.

A minha chegada na aula por si só resultou em momentos de estresse, a rua completamente engarrafada, os ônibus distantes, alguns porque adiantaram e outros porque atrasaram, minha única opção para chegar a tempo na aula seria um Uber ou carro de aplicativo. Ainda assim, tinha muito tempo, no momento em que chamei o primeiro carro eram 12:30, mais que suficiente para pegar o Uber e chegar em São Lázaro, porém, o primeiro motorista estava se aproximando e cancelou a corrida, depois o segundo, o terceiro, quarto, etc... Tive que chamar um total de oito carros até que alguém finalmente chegasse em minha porta e me levasse até a aula, sendo assim, já comecei o semestre chegando atrasado na primeira aula de Estágio 2.

Na sala de aula as coisas foram mais simples, por já ter tido a experiência de fazer Estágio Curricular 1 com a professora Anna Paula as instruções foram praticamente as mesmas, Caderno de Campo, Relatórios, avisar caso ocorra algum conflito com o(a) supervisor(a). A maior diferença agora é o número de alunos estagiando em cada instituição, 6 por museu. Não sei como essa dinâmica irá se desenvolver, na minha opinião são pessoas demais, talvez falte coisa pra se fazer.

Por um lado, a forma como a disciplina de Estágio Curricular é ministrada pela professora Anna Paula me agrada bastante, por outro, não sei se teria tempo e cabeça para fazer esse malabarismo de prestar estágio em duas instituições enquanto escrevo meu TCC e ainda tenho outras aulas. Mas, na reunião ficou definido que muitas das horas prestadas seriam de trabalho remoto, pois, se tratando de um estágio na área de Gestão Museológica e Ação Educativa, existem atividades que só podem ser feitas em computadores e o MAFRO mesmo tendo o material necessário para seu funcionamento, não tem como acomodar mais sete estagiários de forma adequada.

Os textos enviados por Marcelo foram muito interessantes, o primeiro, "Parâmetros, Diretrizes e Critérios para Qualificação de Gestores e Equipes na Elaboração, Implementação e Atualização de Planos Museológicos" é um texto do IBRAM que explica o que é um Plano Museológico, qual a importância deste plano, como ele deve ser feito, etc... Já o segundo é um roteiro de Diagnóstico bem autoexplicativo.

Depois, ficou definido que a próximo atividade seria remota, na quarta-feira desta mesma semana definimos que iriamos olhar o diagnóstico, ver quais dias cada um dos estagiários tem disponibilidade para ir ao MAFRO e o que cada um vai fazer neste processo.

Acabou ficando evidente que não será possível todos os estagiários estarem presentes no mesmo dia, além das reuniões toda Segunda de tarde, o que por um lado é o ideal, vendo que o Diagnóstico é uma atividade extensa, dividir os sete estagiários em grupos menores é a melhor forma de agilizar este procedimento.

Definimos a melhor forma de abordar seria começando pela Formação de Equipe, sendo assim, a partir da terça o grupo já irá se mobilizar indo ao MAFRO para ver os funcionários e suas funções.

Até então, minha próxima visita será na quarta, dia 23, pela manhã.

Por questões de tempo não fui capaz de me deslocar até o MAFRO, mas, um dos meus colegas de estágio, Lucas, foi até o museu para entrevistar os funcionários e gravou a entrevista para que eu e os demais estagiários tivéssemos acesso as respostas.

Dia 05/05 foi quando foram feitas as entrevistas, Lucas conseguiu colocá-las em um Drive no dia 07/05.

Dando continuidade com a última adição, após a coleta das informações foram realizadas mais algumas reuniões com o grupo, eventualmente sendo dado o seguimento para próxima etapa do diagnóstico, a analise climática do MAFRO, coletando dados do macroclima, mesoclima e microclima no espaço do museu. Por sorte, a professora Marina já havia realizado as medições este ano, anteriormente ao carnaval, então tivemos apenas que analisar os dados que nos foram entregues.

Após a decisão de quem iria realizar qual etapa da analise dos dados climáticos, eu e Amanda ficamos encarregados de analisar o microclima e a edificação. Nesta etapa do estágio, solicitei que Amanda tomasse maior controle da situação, pois com as demandas externas (meu estágio não-obrigatório no Museu Carlos e Margarida Costa Pinto e principalmente a escrita do capítulo para o componente TCC 2) não poderia dedicar o tempo necessário ao diagnóstico, sendo assim, realizei a análise inicial dos dados junto de Amanda e segui revisando para notar qualquer equivoco que pudesse passar despercebido na escrita.

Neste período entre Maio e Junho o que ocorreram foram mais reuniões para organizar as informações e análise dos dados para dar inicio ao desenvolvimento do diagnóstico do microclima/edificação.

Os dados providenciados pela professora Marina foram importantes para notar as hipóteses que se tem ao olhar para o ambiente do MAFRO. O espaço é muito úmido e quente, com a temperatura média anual aos 29,5ºC, sem muitas oscilações (o que é ideal para conservação do acervo, pois assim se torna possível planejar para as temperaturas sem ser surpreendido por uma queda súbita de temperatura), devido a estrutura do prédio, ele retém bastante calor, porém, é ventilado, as janelas foram projetas com a intenção de tornar o ambiente agradável no clima tropical de Salvador. No momento as coisas estão estáveis, porém é recomendado a instalação de um sistema de medição de temperatura para se certificar de que nada irá acontecer enquanto a equipe está ocupada lidando com outras demandas.

Ao longo do mês foram sendo realizadas as análises da edificação, vendo a estrutura das paredes, a questão da umidade muito presente por infiltrações que causam mofo nas paredes da instituição. Por mais que as janelas originais do prédio tenham sido projetadas para auxiliar com a ventilação, a expografia do MAFRO acaba bloqueando muitas delas, o que dificulta a renovação do ar, resultando em um ambiente abafado e insalubre.

A estrutura do MAFRO deixa muito a desejar, o mesmo pode ser dito de quase (senão de todos) os museus de Salvador, sendo instituições existentes em espaços adaptados, que jamais foram pensados para abrigar um museu. Porém, existem medidas que podem ser tomadas para mitigar os danos, a instalação de um sistema de ventilação mecânica seria ideal, mas uma forma barata de reduzir o problema é o uso de mais ventiladores espalhados pelo museu nas áreas onde a ventilação é precária.

Essas reuniões foram pensadas apenas entre os estagiários pois durante o período de Junho o professor Marcelo acabou ficando indisponível por muitos dias, com demandas fora de Salvador passou duas semanas fora e quando retornou teve a organização e realização de uma semana de seminários, além de estar lidando com problemas no prédio do MAFRO como falta de luz e água por questões fora de seu controle.

Sendo assim, notificamos o professor através de mensagens ou emails, mas, essas reuniões foram realizadas apenas entre os estagiários.

1- Avaliação das coleções: (Cuidados dispensados às coleções)

2- Programa Educativo: (No que diz respeito à avaliação e aos resultados das ações)

Começando pela avaliação das coleções, é necessário entender quem fica responsável pelas coleções, se essas pessoas recebem treinamento dentro da instituição antes de manusear o acervo, como são os procedimentos para manuseio das coleções, quais os cuidados tomados para manter as coleções em bom estado e dentro da instituição e por fim, a política de descarte e empréstimo de peças.

Neste momento está sendo realizada uma pesquisa quanto a isso, nesta segunda-feira (amanhã) irei ao MAFRO para realizar a reunião semanal com o professor Marcelo e enquanto estiver no MAFRO irei ver com o professor e com a equipe do MAFRO alguns dos tópicos aqui listados. Além disso, irei entrar em contato com o aluno Filipe que está produzindo um TCC sobre a reserva técnica do MAFRO sob a orientação da professora Marina.

Mas sinto que isso veio pela realização do estágio ser com menos pessoas, além de no meu caso ter sido feito em um espaço onde eu já estava acostumado a frequentar, com uma supervisora extremamente atenciosa e disponível.

O mesmo não pode ser dito sobre o que ocorreu neste semestre. Trabalhar com este grupo de estagiários foi muito bom, todos trouxeram ideias excelentes, nossas reuniões e conversas foram produtivas, sinto que todos se destacaram bastante com as produções de seus textos. Porém, sinto que ao colocar 6 pessoas em uma instituição para dividirem as funções do estágio curricular, acaba ficando algo desbalanceado, pelo fato de cada um ter horários diferentes para conseguir investir o tempo necessário no estágio.

Além disso, o supervisor, o professor Marcelo Cunha, por ter que lidar com muitas demandas, acabou não tendo tempo suficiente para nos atender, ocasionalmente esquecendo de enviar um texto ou desmarcando reuniões em cima da hora para resolver alguma outra questão que surgiu de surpresa. Tendo que viajar a trabalho ficou quase duas semanas fora, além disso duas das funcionárias do MAFRO, que precisávamos entrevistar para gerar o diagnóstico, saíram de férias e tivemos que adiar em um mês a escrita de certas etapas.

Sinto que foi algo que aconteceu apenas este ano, que foi uma junção de pequenos problemas que ao se juntarem se tornaram uma grande bola de frustrações. Mas acabo por encerrar este semestre triste, pelo que poderia ter sido. Talvez frustração seja até boa, uma pequena lição, afinal nós sabemos que na Museologia as coisas raramente saem como planejamos e imprevistos acontecem com muita frequência.

Agradeço muito a equipe do MAFRO pela experiência, por mais caótica que tenha sido, estou exausto com este semestre, quero apenas finalizar este diagnóstico para poder descansar a mente por um tempo antes de dar seguimento a correria que é a vida acadêmica.

Marcelo reforçou que nós não temos que entregar tudo de forma perfeita, que precisamos entregar apenas aquilo que conseguirmos entregar nesse tempo, afinal, o tempo do estágio é curto, apenas 90h no semestre.

Porém, ao mesmo tempo que essa afirmação do professor me acalmou, ela também me motivou para escrever o máximo possível nessa última semana, sendo assim, irei dedicar o máximo do meu tempo para a finalização das questões que restaram.

Estou neste momento reunindo os dados coletados sobre os cuidados dispensados as coleções.

Por um lado, fico feliz por ter menos trabalho a fazer. Por outro, gostaria de ter conseguido olhar estes documentos para fazer a análise dos dados, me parece ser bastante esclarecedor, considerando que o MAFRO atualmente não tem muitas atividades ligadas ao Programa Educativo, realizando apenas visitas agendadas com escolas e cursos quando a possibilidade surge.

Sendo assim, irei dedicar todo o meu tempo para releitura do material disponibilizado anteriormente e a realização da escrita dos cuidados dispensados as coleções.

Agora resta uma etapa de revisão antes de incluir os elementos no trabalho.

Além disso, estou próximo de finalizar a escrita do relatório final.

Felizmente, pela manhã tive um retorno de Filipe que me enviou algumas respostas quanto as questões dos cuidados dispensados as coleções, particularmente sobre o treinamento realizado com os funcionários.

Agora este estágio se encerra, preciso apenas da assinatura do supervisor no relatório final e na folha de presença para entregar ambos os documentos a professora Anna Paula.

Esses últimos dias foram os mais trabalhosos do semestre, correndo atrás de um tempo perdido para realização da escrita e pesquisa. Porém, mesmo nos dias em que eu não estava produzindo resultados palpáveis, ainda estava trabalhando neste estágio, realizando as leituras, participando das reuniões.

Por fim, este estágio foi extremamente significativo, como informo nas considerações finais em meu relatório, as experiências tidas com essa equipe foram muito boas, não teria como pedir por um grupo melhor.