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      <title>Mi padlet deslumbrante by Silvina Agüero</title>
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      <description>Hecho con un deseo pedido a una estrella</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-10-23 06:31:36 UTC</pubDate>
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         <title>ESCRITURA EN EL DESARROLLO DEL NIÑO</title>
         <author>silviaguero97</author>
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         <pubDate>2020-10-23 06:53:29 UTC</pubDate>
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         <title>Generan ideas, teorías y formulas hipótesis que ponen a prueba. </title>
         <author>silviaguero97</author>
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         <pubDate>2020-10-23 07:01:47 UTC</pubDate>
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         <title>Para los niños: </title>
         <author>silviaguero97</author>
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         <description><![CDATA[<div>Leer no es descifrar sino construir sentido.<br>Escribir no es copiar, sino producir sentido.<br>La lectura y la escritura no se restringe al espacio escolar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-23 07:04:47 UTC</pubDate>
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         <title>Se diferencia tres periodos del proceso psicogenético</title>
         <author>silviaguero97</author>
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         <title>1° DISTINCIÓN ICONICO/ NO ICONICO</title>
         <author>silviaguero97</author>
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         <description><![CDATA[<div>Consideran a la escritura como un objeto.<br>4 años la conciben como un objeto sustituto de otro.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-23 07:26:05 UTC</pubDate>
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         <title>2° CONSTRUCCIÓN DE FORMAS DE DIFERENCIACIÓN</title>
         <author>silviaguero97</author>
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         <title>Hipótesis de la cantidad</title>
         <author>silviaguero97</author>
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         <description><![CDATA[<div>Tener una cantidad mínima.</div>]]></description>
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         <title>Hipótesis de la variedad </title>
         <author>silviaguero97</author>
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         <description><![CDATA[<div>No presentar la misma letra repetida.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-23 07:32:27 UTC</pubDate>
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         <title>3°LA FONETIZACIÓN DE LA ESCRITURA</title>
         <author>silviaguero97</author>
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         <description><![CDATA[<div>Intento a dar un valor sonoro a cada una de las letras que componen una escritura.</div>]]></description>
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         <title>Hipótesis silábica</title>
         <author>silviaguero97</author>
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         <description><![CDATA[<div>Una letra vale por una silaba.</div>]]></description>
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         <title>Nivel 1</title>
         <author>silviaguero97</author>
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         <description><![CDATA[<div>Diferencias entre dibujo y escritura.</div>]]></description>
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         <title>Nivel 2</title>
         <author>silviaguero97</author>
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         <description><![CDATA[<div>Evidencia si ha adquirido modelos estables de escritura que puede reproducir en su ausencia.<br>Tiende a rechazar otras escrituras de su nombre.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-23 07:47:28 UTC</pubDate>
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         <title>Nivel 3</title>
         <author>silviaguero97</author>
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         <description><![CDATA[<div>Un salto cualitativo, trabaja con la hipótesis de que la escritura representa partes sonoras del habla.</div>]]></description>
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         <title>Nivel 4</title>
         <author>silviaguero97</author>
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         <description><![CDATA[<div>Zona de transición donde abandona la hipótesis silábica y descubre la necesidad de hacer un análisis que vaya mas allá.</div>]]></description>
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         <title>Nivel 5</title>
         <author>silviaguero97</author>
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         <description><![CDATA[<div>Etapa final: ha comprendido que el sistema de representación escrita del español se basa en un alfabeto que representa cada uno de los sonidos de la lengua.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-23 08:15:32 UTC</pubDate>
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