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      <title>Sertão em movimento: lições sobre sustentabilidade by Leila Geane</title>
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      <description>Integração de saberes no semiárido com práticas pedagógicas e tecnologias digitais</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2025-04-08 01:39:18 UTC</pubDate>
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         <title>O que vamos aprender?</title>
         <author>leilageanebraga</author>
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         <description><![CDATA[Promover práticas pedagógicas voltadas à sustentabilidade usando ferramentas tecnológicas digitais, integrando saberes locais e globais e valorizando o contexto do semiárido brasileiro.]]></description>
         <pubDate>2025-04-08 01:39:19 UTC</pubDate>
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         <title>Ensino Médio de escolas públicas situadas em regiões do semiárido nordestino.</title>
         <author>leilageanebraga</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-04-08 01:50:30 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>leilageanebraga</author>
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         <description><![CDATA[<p>O semiárido brasileiro, marcado por desafios climáticos e sociais, é também um território rico em cultura, saberes tradicionais e resistência. A proposta <strong>“Sertão em Movimento: lições sobre saberes no Semiárido com Práticas Pedagógicas Sustentáveis e Tecnologias Digitais”</strong> surge como uma estratégia educativa que une tradição e inovação. Ao valorizar o conhecimento local e integrar ferramentas tecnológicas, essa abordagem visa despertar nos estudantes a consciência crítica, ambiental e cidadã, promovendo o protagonismo juvenil na construção de soluções sustentáveis para sua realidade. A tecnologia, quando aliada à educação contextualizada, torna-se uma ponte entre o sertão e o mundo, ampliando horizontes e fortalecendo identidades.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-04-08 01:56:50 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>leilageanebraga</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Exibição de vídeos curtos e imagens sobre os desafios ambientais no semiárido e iniciativas de sustentabilidade locais.</p></li><li><p>Debate guiado com perguntas provocativas: <em>“Como a tecnologia pode ajudar o sertão?”</em></p></li><li><p>Divisão em grupos para criação de maquetes e oficinas com propostas de sustentabilidade local usando tecnologia (vídeos, infográficos, etc.).</p></li><li><p>Apresentação dos trabalhos com roda de conversa ao final.</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2025-04-08 02:28:19 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>leilageanebraga</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Estudantes conscientes da importância da sustentabilidade no semiárido;</p></li><li><p>Aplicação criativa de ferramentas tecnológicas na construção de soluções locais;</p></li><li><p>Integração de saberes tradicionais e conhecimentos científicos;</p></li><li><p>Desenvolvimento da autonomia, do trabalho em grupo e da educação digital crítica.</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2025-04-08 02:29:35 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>leilageanebraga</author>
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         <description><![CDATA[<p>BRASIL. Ministério da Educação. <strong>Base Nacional Comum Curricular (BNCC)</strong>. Brasília: MEC, 2018. Disponível em: <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="http://basenacionalcomum.mec.gov.br/">http://basenacionalcomum.mec.gov.br/</a>. Acesso em: 25 mar. 2025.</p><p>FREIRE, Paulo. <strong>Pedagogia do Oprimido</strong>. 65. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2022.</p><p>LEMOS, André. <strong>Cibercultura: tecnologia e vida social na cultura contemporânea</strong>. 2. ed. Porto Alegre: Sulina, 2015.</p><p>MORAN, José Manuel. <strong>A educação que desejamos: novos desafios e como chegar lá</strong>. Campinas: Papirus, 2007.</p><p>UNESCO. <strong>Educação para o Desenvolvimento Sustentável</strong>. Brasília: UNESCO, 2017. Disponível em: <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://unesdoc.unesco.org/">https://unesdoc.unesco.org/</a>. Acesso em: 25 mar. 2025.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-04-08 02:30:59 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>leilageanebraga</author>
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         <description><![CDATA[<p>GUALDANI, C. FERNANDEZ, L. GUILLÉN, M. L. Convivência com o semiárido brasileiro: reaplicando saberes através de tecnologias sociais. Brasília: Instituto Brasileiro de Desenvolvimento e Sustentabilidade (IABS), 2015. Disponível em: &lt;<a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://bibliotecasemiaridos.ufv.br/handle/123456789/181">https://bibliotecasemiaridos.ufv.br/handle/123456789/181&gt;.. Acesso em: 07 de Abril 2025.</a></p>]]></description>
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         <author>leilageanebraga</author>
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         <pubDate>2025-04-08 03:07:50 UTC</pubDate>
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         <author>leilageanebraga</author>
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         <title>Educação e Sustentabilidade</title>
         <author>leilageanebraga</author>
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         <description><![CDATA[<p>A educação é essencial para promover a sustentabilidade, pois forma cidadãos conscientes e comprometidos com o cuidado ao meio ambiente. Por meio do ensino, é possível desenvolver valores, atitudes e práticas que contribuem para o uso responsável dos recursos naturais, incentivando a preservação ambiental e a construção de um futuro mais justo e equilibrado para todos.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-04-08 03:16:21 UTC</pubDate>
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         <title>Educação no campo e sustentabilidade.</title>
         <author>leilageanebraga</author>
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         <description><![CDATA[<p>A educação no campo é fundamental para fortalecer a identidade rural e promover práticas sustentáveis. Ao valorizar os saberes locais e integrar conteúdos sobre meio ambiente e agroecologia, a escola rural contribui para a formação de jovens protagonistas, capazes de cuidar da terra, preservar os recursos naturais e transformar sua comunidade com consciência e autonomia.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-04-08 03:17:29 UTC</pubDate>
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         <title>Impactos da seca no semiárido e a questão da sustentabilidade</title>
         <author>leilageanebraga</author>
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         <description><![CDATA[<p>A seca é um dos principais desafios enfrentados pelas populações do semiárido brasileiro. Ela compromete o abastecimento de água, afeta a produção agrícola e a criação de animais, e contribui para o êxodo rural. Diante desse cenário, pensar em <strong>sustentabilidade</strong> torna-se essencial para garantir a <strong>convivência com o semiárido</strong>. Soluções como o uso de cisternas para captação de água da chuva, a valorização dos saberes locais e a adoção de práticas agroecológicas são fundamentais para construir um desenvolvimento sustentável, que respeite as características do clima e da cultura regional</p>]]></description>
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         <author>leilageanebraga</author>
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         <title></title>
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         <description><![CDATA[<p>Fonte: You tube.</p>]]></description>
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         <title></title>
         <author>leilageanebraga</author>
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         <description><![CDATA[<p>Fonte: You tube</p>]]></description>
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