Muy enriquecedor el planteo de Tonucci en su discurso y devolución.

" Porque son felices, hacen bien su trabajo" es algo que me impacto de manera positiva, escuchar a Alonso, Puig diciendo esa frase, que parece tan obvia, pero que en la práctica no se realiza o no se sostiene en el tiempo más allá de que uno lo sepa, lograrlo, internalizarlo y darle la importancia que se merece para que suceda, es otro camino maravilloso y distinto, que con urgencia hay que empezar hacer.

Marina Isabel Leon

Que seguir haciendo?

Como uno vienen trabajando a lo largo de los años es tener una actitud crítica  y reflexiva de la práctica, de los otros. buscando mediante la palabra, la escucha, la conversación ponerlo sobre la mesa para trabajar sobre los diferentes temas que nos preocupan, dificultades que se nos presentan, buscar consejos de aquellas personas que no están en nuestro ámbito y que pueden ser más objetivos que nosotros.

Este planteamiento no se realiza desde una mirada “crítica inquisidora” sino desde el apoyo y ayuda para resolver los diferentes problemas que se plantean.

Marina Isabel Leon

Empezar a hacer…

Encontrar espacios de convocatoria para poder plantear las dificultades, agobios, distintas situaciones. Creando un clima de confianza, donde cada uno de los participantes se sienta a gusto para poder exponer sus puntos de vista sin sentirse juzgado.

Tener más” las orejas abiertas" para escuchar las necesidades de los niños, familias, pares, así construir una institución más participativa, donde cada uno de los actores aporten un granito de arena para el bienestar de los alumnos, nuestro principal foco de la institución. 

Marina Isabel Leon

Revisar

En el momento de revisar nuestra práctica, pondría atención  si todos los canales de comunicación entre turnos, compañeras  se encuentran abiertos para que realmente sea un espacio de escucha donde se puedan llevar las situaciones a debate,  donde ese debate lleve a soluciones, y que estas sean aceptadas y llevadas a la práctica por todos los agentes intervinientes.

Revisar si la participación de las familias es realmente productiva como la llevamos a cabo, entendiendo que forman parte importante de la institución. 

Seguir haciendo...

Continuar trabajando pudiendo tener una mirada reflexiva de nuestra propia práctica y de la de nuesttras compañeras; Poder expresar si hubo algo (sea una actitud, modos, etc) que no gustó sin que la otra persona se sienta ofendida/o o lo tome personal, para poder mejorarlo juntos/as. Escuchar y aceptar que no siempre las personas van a coincidir con mi punto de vista.

Empezar a hacer...

En lo personal, creo que Aprender a trabajar con alguna compañera con la cual no coincidimos en la mirada, en las formas. Intentar buscar la forma de poder aunar criterios en benificio de los/as niños/as.

Crear espacios de encuentro que generen confianza para poder expresar lo que nos molesta o en lo que no nos sentimos cómodas.

Pedir más ayuda en algunos momentos que nos sentimos superadas, por alguna situación, sin sentir que al otro le molesta.

Revisar...

En el momento de revisar nustra tarea, haría foco en:

*determinadas prácticas que aún se siguen haciendo, como los actos ecolares, qué sentido tienen para los/as chicos/as?; es realmente algo significativo para ellos/as o es sólo para las familias?; de qué otra manera poder plantearlos?

*participación de las familias, cómo hacer que sean realmente significativas tanto para los niños y niñas como para ellos y no que sea algo vacío de invitarlos para hacerlos participar en algo.

*canales de comunicación entre turnos; intentar que sean más efectivos para poder llevar a cabo cambios significativos en nuestras práctcas, poder escucharnos sin sentirlo personal o negando la posibilidad al cambio.

Todas las actividades que nosotros podamos realizar dinámicas juegos en las reuniones de padres, en las salas y en las reuniones de padres,

que primero nos lleve a relajarnos y luego a conocernos más, creando vínculos más afectivos para nuestra tarea diaria.

Buscando constantemente realizar variantes para que los niños no se aburran y que los adultos nos sigamos desafiando todos los días.

Cuidar a quien nos cuida es una frase que deberá seguir generando ruido en nuestros odios para poder mejor cada dia la calidad de nuestra enseñanza.

Me pareció algo simple y fácil de poner en práctica, trabajar con la respiración para regular las emociones.

Rescato la frase de que vivir es estar dispuestos a meternos en el río, nadar, a veces hacer la plancha y a veces dejarnos sumergir.

Continuar cuidándonos entre nosotras para poder cuidar a los niños/as.

Seguir gestionando espacios agradables y revalorizar las particularidades de cada integrante de la institución, como por ejemplo empleando diferentes recursos o técnicas ( juegos) que inviten a ver lo positivo, lo valioso que cada una tiene.

Les comparto unas imágenes del encuentro que tuvimos este mes en el espacio " Proyecto de mejora".

Cuidar los pensamientos ( runrún), que corren entre la gente. Escuchar mis emociones, rescatar las positivas y trabajar en aquellas que no lo son, enfrentar el miedo.

Me resulta casi utópico pensar que todas vamos a ir por la misma línea… por ser personas diferentes, con objetivos diversos y posicionadas en distintas etapas de la vida. Pero si empiezo yo, si cambio desde mi lugar, quizás movilice a una o dos personas más. Y eso ya sería un gran logro. 

Pienso que podría usar estas tres dimensiones para gestionar mi vida: pensamiento, emoción y cuerpo; con el simple hecho de respirar, de frenar, de elegir con conciencia las palabras que me digo, que muchas veces no son nada positivas o amables. 

• Generaría espacios de asambleas en la sala, entre secciones y mezclando edades.

• Preguntaría también a los egresados cómo se acuerdan del jardín. Qué les gustaría que otros chicos vivan allí; que están aprendiendo en la primaria y qué les gustaría seguir haciendo.

• Generaría espacios de reflexión no solo sobre el jardín sino también respecto al barrio donde se ubica la escuela. Un proyecto posible, que ya venimos pensando con la directora, es el de "mirar con otros ojos" nuestro barrio: proponiéndoles a los chicos que critiquen primero aquello con lo que están disconformes de su entorno; salir a recorrer el barrio, anotar y sacar fotos de todo lo que consideran que está mal. Luego pensar si es posible modificarlo y cómo podríamos hacerlo.

  Es algo muy nuevo, pensado en el aire pero que le vemos un gran potencial para el Proyecto Educativo del año siguiente. Escuchar a los chicos, darles herramientas y protagonismo para que sean ellos los que pongan las condiciones y acciones para acercarnos cada vez más a una ciudad para todos, una "ciudad de los niños"

Seguir teniendo espacios y oportunidades para la innovación pedagógica. Fomentar la experiencia con nuevas metodologías y apoyar a los docentes en la implementación de proyectos innovadores.

Una vez encontrada la solucion, implementar los cambios necesarios y monitorear el progreso. Realizar un seguimiento de lo acordado para asegurarse que el problema se haya resuelto.

La evaluación continua y la disposición para mejorar demuestran un compromiso genuino con el bienestar del personal de la institución y la eficacia organizativa.

La importancia de la Inteligencia emocional para ayudar a los colegas a desarrollar habilidades para manejar nuestras emociones y mejorar las relaciones interpersonales en situaciones desafiantes de la tares diaria.

Revisar también la manera de comunicarnos, proporcionar una retroalimentación constructiva.

También la planificación de actividades bien organizadas (la organización es uno de los aspectos destacados en el podcast de Trembecki)

En lo institucional, retomando a Tonucci, "no podemos hacer una buena escuela sin saber lo que piensan los alumnos". Esto, bien entendido y bien aplicado, me parece muy importante, no para que la escuela sea "dominada" por los alumnos, sino para que se identifiquen con y en ella. Así se fomentará el sentido de pertenencia.

A su vez considero de vital importancia desarrollar alguna actividad semanal (para los adultos), donde la propuesta surja entre todo el equipo del Jardín, con el objetivo de poder favorecer la energía positiva, y aumentar el entusiasmo en nuestra labor diaria.

Me pareció muy interesante los que mencionan en “Gestión Escolar en zapatillas”,la frase “Damos de lo que tenemos”, por eso es esencial que en nuestras escuelas tengamos líderes que se ocupen y preocupen de las personas para luego ocuparnos juntos de las tareas. Es esencial cuidar la salud física y mental en el entorno laboral para luego alcanzar juntos el éxito y la felicidad.

Considero que esto permite conectar mejor con mis compañeras, ayudando a resolver conflictos y que todas nos sintamos "parte" de lo mismo.

Por otra parte, creo importante mantener esta mirada atenta, respetuosa, significativa y activa hacia los niños y niñas, sus familias, su entorno.

Seguir valorando las voces de los niños/as, sus necesidades, continuar trabajando en multipropuestas.

Seguir buscando y solicitando capacitación y asesoramiento, para mejorar nuestras prácticas diarias.

No tengo dudas una persona feliz, que se siente cuidada, valorada, mirada, respetada en su institución, logra trabajar de manera eficiente con resultados exitosos.

El bienestar motiva y ayuda a seguir adelante mas allá de las adversidades.

La importancia de como comunicamos las cosas y del desarrollo de la inteligencia emocional para gestionar.

Por lo cual, considero que debemos seguir dándole prioridad a la comunicación como pilar fundamental para fomentar un buen clima laboral.

* Promover el diálogo y la comunicación efectiva. Escuchar las preocupaciones de los demás y buscar soluciones conjuntas.

Comparto las reflexiones de Mario Alonso Puig sobre la importancia de gestionar el estrés y la necesidad de incorporar pausas activas durante la jornada laboral. El autocuidado y el bienestar general del personal son fundamentales para crear un ambiente de trabajo saludable.

En lo personal, aprender a pedir, escuchar mis miedos, escuchar mi cuerpo.

 Y a nivel institucional todos deberíamos tratar de comprender y gestionar las emociones para crear un ambiente de trabajo más armonioso y productivo.

Algo que seguiría haciendo con respecto a lo que plantee en la practica reflexiva n°2 es informar a las familias constantemente lo que estamos trabajando en el jardín, para que se involucren más.

Después de observar y escuchar las cápsulas seguiría fomentando un entorno de trabajo positivo donde se valoren el respeto, la colaboración y el apoyo mutuo.

Algo que empezaría a hacer con respecto a lo que plantee en la practica reflexiva n°2 es no buscar culpables cuando algo no sale como lo esperamos.

Escuchar a las familias para saber cuales son sus problemáticas y empatizar con ellos saliendo del enojo cuando no cumplen con los protocolos.

Algo que se debería hacer en la institución es, crear espacios de trabajo que promuevan la salud física, como áreas de descanso, espacios verdes y opciones saludables de alimentación.

 Practicar técnicas de manejo del estrés, como la meditación, el ejercicio regular y las pausas activas durante la jornada laboral.

Mejorar la escucha, seguir fortaleciendola, escuchar a las infancias, sus intereses, favorecer espacios de escucha, siguiendo a Tonucci , "la escuela debe dar algo que le quede al niño". Desde nuestro lugar de adulto favorecer la autonomia, el autocuidado, y el respeto por los otros es fundamental.

Habilitar espacios de espera- espacios de escucha-buscar y construir con otros redes. Fortalecerse para poder fortalecer otros vinculos.

· Todos los días, al comenzar mi jornada laboral, me parece importante, saludar a cada persona de la institución, si es posible con un beso. En caso de que algo haya pasado, les pregunto sobre temas que lo convoca en ese momento, ya sea personales o relacionados con el trabajo.

· Por las tardes, durante algún estímulo o al finalizar el día, dedico tiempo a conversar con mi compañera de sala, donde hablamos sobre los eventos del día, evaluamos qué estrategias fueron efectivas y cómo nos sentimos frente alguna situación específica o bien en el transcurso del día. Y nos tomamos el tiempo de planificar y acordar nuevas estrategias para el siguiente día.

· Mantengo una actitud positiva, procurando ver el lado bueno de las situaciones. Esto no implica reírme de todo, sino enfocarme en lo positivo para motivarnos a que el próximo día sea aún mejor.

En resumen, los docentes necesitamos un entorno que promueva una comunicación clara y abierta, relaciones interpersonales positivas y el acceso a los recursos y apoyo necesarios. Es necesario, un ambiente que reconozca y valore sus esfuerzos, y que ofrezca desafíos cognitivos a través del desarrollo profesional y la innovación pedagógica.

2. Conversar, poner en palabras, hablar pone a disposición la confianza y la capacidad de encontrar resultados distintos.

3. Cambiemos cosas mínimas para ser un grupo detrás del equipo.

Para lograr esto, propongo que implementemos estrategias que promuevan la comunicación abierta y el feedback constructivo. Realizar reuniones regulares para compartir experiencias, celebrar logros y abordar preocupaciones de manera colaborativa puede ser un buen punto de partida. Al invertir en una comunicación positiva, estaremos contribuyendo a un ambiente de trabajo más armonioso y efectivo, lo que se reflejará en la calidad educativa que ofrecemos.

Una comunicación positiva fortalece la colaboración y facilita la resolución constructiva de conflictos, lo cual a su vez mejora el clima institucional.

Seguir conectando las "virtudes" de cada compañera con las necesidades de la insitución.

Con mis compañeras, empezar a ampliar el vinculo más allá de lo laboral.

Empezar a "organizar agenda" no querer hacer/resolver todo al mismo tiempo.

Acercarme a mis compañeras cuando noto que hay algo que hace ruido y no quedarme solo en la mirada.

Continuar trabajando en acciones que generen una mejor comunicación no violenta.

Buscar capacitaciones y asesoramiento para la innovación pedagógica.

Realizar reuniones mensuales para dialogar sobre el trabajo diario y como nos sentimos, generando un espacio de escucha y contención, fortaleciendo de esta manera las relaciones interpersonales.

Las maneras de comunicarnos, que sea de manera constructiva y armoniosa, generando un clima escolar ameno.

Fomentando una comunicación no violenta, basándonos en la empatía y el respeto mutuo.

Continuar promoviendo los espacios de escucha y reflexión de las prácticas educativas dentro y fuera de la escuela, estos espacios brindan esta posibilidad. Desde el acercamiento a través de la escucha de podcast, videos y lectura de diferentes autores. 

Encontrarnos en estos lugares de diálogo con otras profesionales de este modo se  promueve las prácticas reflexivas y el análisis crítico de nuestro hacer en las salas.

Comparto una imagen de cierre de año. En el que después de realizar la reunión de cierre compartimos un almuerzo con el personal del Jardín, hace varios años atrás.

¡Gracias!

Donde las problemáticas y tensiones no queden solamente puertas adentro de las Escuelas o Jardines. Promover el trabajo con otras instituciones consolida la comunidad desde diversos abordajes interdisciplinarios.

Que lugar tenemos para expresar lo que nos pasa, las tensiones que nos llevamos a diario.

Cómo volver a la calma después de un día difícil, conectar con nuestra familia y otras obligaciones.

Es importante que en estos espacios se abra el debate de este tipo de situaciones para que las/os que trabajadoras/es podamos volver a las instituciones con el compromiso renovado cada día.

Por ello, considero que es clave seguir enfocándonos en la comunicación como un aspecto esencial para lograr un buen clima institucional.

"Seguir cuidando a mi niña para leer el presente con la sensibilidad del camino"

Seguir cuidándome para cuidar a los/as niños/as, familias, pares y a toda la comunidad educativa, generando confianza y seguridad para continuar co-creando vínculos saludables.