Finalmente, la temporalización es esencial para organizar eficientemente el desarrollo del currículo a lo largo del año académico.

• Material multisensorial, como imágenes, videos, sonidos y texturas, para tener en cuenta diferentes estilos de aprendizaje.

• Adaptación curricular para adaptar las necesidades de cada estudiante.

• Trabajo cooperativo entre educandos para promover un ambiente inclusivo.

• Accesibilidad física para todos, considerando rampas, señalización y mobiliario adaptable.

• Apoyo personalizado para estudiantes que lo necesiten.

• Evaluación formativa para entender mejor las necesidades de cada estudiante.

• Fomentar la compresión y empatía entere los educandos.

• Mantener una comunicación abierta con los padres de familia para comprender las necesidades individuales.

Características:

• Es lo que tiene que ser enseñado y aprendido en relación a los programas determinados en el Currículo oficial y las adaptaciones a los alumnos con necesidades educativas especiales individuales.

• Es clave en el proceso de enseñanza para decidir lo que los alumnos tienen que aprender.

• Esta diseñado y programado por un equipo interdisciplinario, tiene aportaciones de expertos en cada tema.

• Se debe plantear que contenidos son fundamentales y deben ser asimilados por los educandos, su extensión y profundidad, en función de las facultades de los estudiantes.

• Garantiza un acceso efectivo a la base común de competencias esenciales. (Sittón, 2016)

• El aprendizaje cooperativo: es la formación de grupos reducidos para trabajar juntos, potenciando el aprendizaje individual y colectivo con adecuada planificación y organización (Varela, Heitzmann, Pérez, Montes, y de Haro Martínez, 2013).

• Aprendizaje Basado en Proyectos o Problemas: se basa en la ejecución de proyectos o resolución de problemas, crenado un aprendizaje significativo a través de diversas etapas de trabajo.

• Evaluación Cualitativa para la Diversidad: se centra en el avance paulatino de cada estudiante, destacando habilidades y capacidades desarrolladas durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.

• Aprendizaje Multinivel: es una estrategia que se acopla a los diversos niveles de los alumnos, responde a la diversidad mediante estrategias y adaptaciones curriculares (Varela et al, 2013).

En otras palabras, se trata de  diferentes estrategias de intervención, que deberán ser utilizadas contemplando: el aspecto visual, el aspecto verbal o corporal en los diferentes entornos de aprendizaje, tales actividades contemplan las asignaturas básicas (Pacheco et al., 2019).

• Se aboga por una evaluación inclusiva, que utilice métodos alternativos en las pruebas escritas y se sugiere un cambio de enfoque hacia instrumentos como portafolios, registros anecdóticos y listas de control para una evaluación más continua y holística.

• Se destaca el portafolio como una herramienta flexible que permite a los estudiantes revisar y mejorar sus trabajos a lo largo del tiempo, promoviendo la colaboración entre ellos.

El currículo representa la expresión del proyecto educativo de un país, buscando impulsar el desarrollo y socialización de las nuevas generaciones y de la sociedad en general. Un currículo sólido, coherente y adaptado a las necesidades sociales, junto con recursos adecuados, garantiza procesos educativos de calidad. Sus funciones son orientar a los docentes y servir como referencia para la rendición de cuentas y evaluación del sistema educativo.

educativo.

En un video se detallan las características del ajuste a la propuesta curricular de 2010, destacando la organización por áreas y niveles educativos, la selección de contenidos básicos pertinentes, y la flexibilidad que brinda autonomía a las instituciones educativas y docentes, promoviendo una responsabilidad compartida en el desarrollo del currículo.

https://www.youtube.com/watch?v=QG_0RY8Gggo&t=5s

Los elementos básicos de un currículum educativo son el conjunto de componentes mínimos que lo integran. Así tenemos:

● Los objetivos planteados.

● Los contenidos que se impartirán

● La metodología que empleará el docente.

● La evaluación que se le aplicará al estudiante.

(Ministerio de Educación, 2014)

• Todos los niños y niñas tienen el derecho fundamental a la educación la oportunidad de alcanzar y mantener un nivel aceptable de conocimientos (Molina M. 2015).
  

• Cada estudiante tiene características, intereses, habilidades y necesidades de aprendizaje únicas.
  

• Los sistemas educativos deben diseñar con  la ayuda de programas implementado para cada NEE ya que cuentan con diferentes características y necesidades.

Se mencionará los objetivos principales por área:

Matemáticas: Promover el pensamiento lógico y las habilidades matemáticas básicas para que desarrollen habilidades numéricas y resuelvan problemas de manera efectiva.

Lengua y Literatura: Mejorar la lectura, la escritura y la comunicación oral fomentando la comprensión crítica y la expresión coherente.

Ciencias Naturales: Desarrollar la curiosidad científica y la comprensión de los principios fundamentales de la ciencia fomentando la observación, la experimentación y el análisis crítico.

Ciencias Sociales: Promueve la comprensión de la historia, la geografía y la sociedad fomentando el pensamiento crítico  sociales y culturales.

Cultura física: promover el ejercicio regular, el trabajo en equipo la importancia de mantener un estilo de vida saludable.