<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Working_Simmetry by Boby64 K</title>
      <link>https://padlet.com/boby64k/3u7kd6xg8tpy</link>
      <description>Made with no regrets, whatsoever</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-05-26 05:27:44 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-11-23 13:06:09 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>Otbor 1</title>
         <author>boby64k</author>
         <link>https://padlet.com/boby64k/3u7kd6xg8tpy/wish/173943383</link>
         <description><![CDATA[<div>Симетрия<br>Груповата акробатика е натоварващ, отборен спорт, изискващ владеене до съвършенство на качества, като сила, гъвкавост, отскокливост и най-вече координация.&nbsp;<br>Изследвайте симетрията в баланса в пирамидите,&nbsp; синхрона в темповите упражнения и като цяло синхрона в самото съчетание.<br>Изследвайте понятието пирамида в акробатиката&nbsp; и дайте примери.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=UzWFla3TtPc" />
         <pubDate>2017-05-26 06:09:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/boby64k/3u7kd6xg8tpy/wish/173943383</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Otbor  3</title>
         <author>sfeimova</author>
         <link>https://padlet.com/boby64k/3u7kd6xg8tpy/wish/173945631</link>
         <description><![CDATA[<div>Симетрия<em><br></em>В часовете по математика в 9.клас се изучават "еднаквости", а по информационни технологии работа с GeoGebra. На учениците се поставят математически построителни задачи, които да реализират на GeoGebra и представят пред своите съученици. В тях се изследват различни варианти в зависимост от изходните данни. За учениците с интерес към изкуството се поставят задачи да направят презентации за проявленията на симетрията в изкуството и живота. А тези с умения по информатика да представят програма с приложение на симетрията. <br>Като идея: симетрията между доброто и лошото за разсъждение в часовете по БЕЛ или психология.<br>Използване на симетрия в програмирането на Scratch за ученици 1-4. клас.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padletuploads.blob.core.windows.net/prod/201738773/e579fce64c13a25b96af94f4ca065b47/geogebra.docx" />
         <pubDate>2017-05-26 06:35:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/boby64k/3u7kd6xg8tpy/wish/173945631</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Отбор 2</title>
         <author>don_sim</author>
         <link>https://padlet.com/boby64k/3u7kd6xg8tpy/wish/173947048</link>
         <description><![CDATA[<div>Да се изследва композицията в приложно-декоративните произведения в стил Сецесион.<br><br>Постановка на проблема:<br>Присъствието на симетрия и асиметрия в стилизацията на природни форми в края на XIX век илюстрира интереса на човека към природата. Отразяването на принципите за симетрия и асиметрия в производството на лампи "Тифани" се определя и от специфичната обработка на стъкло в оловни рамки. Витражните лампи до днес са изключително ценни и на аукциони първите произведения се продават на баснословни цени от половин милион щатски долара.<br>В началото на XX век в Русе заможните граждани, демонстрирайки статуса си купуват произведения на Сецесиона от Виена. И днес в етнографския музей на Русе могат да се видят сребърни сервизи.  <br>Изследвайте технологичния процес и се опитайте да обясните ценността на произведенията.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padletuploads.blob.core.windows.net/prod/201743813/8cae3fcd086241e3f0943a80ec1dd16b/92171586_2_800x600_izyaschna_nastolna_lampa_tifani_vodno_konche_snimki_rev006.jpg" />
         <pubDate>2017-05-26 06:47:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/boby64k/3u7kd6xg8tpy/wish/173947048</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Отбор 4</title>
         <author>kiranova_67</author>
         <link>https://padlet.com/boby64k/3u7kd6xg8tpy/wish/173947840</link>
         <description><![CDATA[<div>Използване на вълните на Кондратиев за изследване развитието на икономиката<br>Симетрия във вълновата теория<br>Цикличността като симетрия<br>Кои са променливите, които създават симетрията в изследването на икономиката в приложения файл?<br>Симетрията в стихотворението "Хаджи Димитър" -  проследете всички времеви и пространствени знаци, означете ги на графика и открийте симетрията. Определете мястото на поантата в цялостната структура на текста. Открийте съотношението между строфите преди и след поантата.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padletuploads.blob.core.windows.net/prod/201744009/86ff994ae11b82d8b2acce8467c0373c/Kondratiev_wave.jpg" />
         <pubDate>2017-05-26 06:56:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/boby64k/3u7kd6xg8tpy/wish/173947840</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Отбор </title>
         <author>boby64k</author>
         <link>https://padlet.com/boby64k/3u7kd6xg8tpy/wish/173955011</link>
         <description><![CDATA[<div>Задачата е за ученици от 11 клас - да открият симетрията в стихотворението "Две хубави очи"<br>на П. Яворов. Учениците трябва да имат предвид, че стихотворението е изградено на принципа на огледалното отражение, при което се повтарят стиховете от 1 до 9<br>стих в обратен ред.<br>   " Две хубави очи. Душата на дете<br>            в две хубави очи; - музика - лъчи<br>            Не искат и не обещават те...<br>            Душата ми се моли,<br>            дете,<br>            душата ми се моли!<br>Страсти и неволи<br>            ще хвърлят утре върху тях<br>булото на срам и грях.<br>Булото на срам и грях -<br>            не ще го хвърлят върху тях<br>страсти и неволи.<br>            Душата ми се моли,<br>            дете,<br>            душата ми се моли...<br>            Не искат и не обещават те! -<br>            Две хубави очи. Музика, лъчи<br>            в две хубави очи. Душата на дете..."<br>Учениците имат за задача да направят графичен профил на стихотворението. Получава се буква "М", която е първата буква от името на Мина. <br>Втората задача е да направят компютърна графика на стихотворението като изследват зависимостта между броя на сричките във всеки стих. Целта е да получат отново буква "М"</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-05-26 08:22:56 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/boby64k/3u7kd6xg8tpy/wish/173955011</guid>
      </item>
      <item>
         <title>отбор 6</title>
         <author>kiranova_67</author>
         <link>https://padlet.com/boby64k/3u7kd6xg8tpy/wish/173955285</link>
         <description><![CDATA[<div>Фигурата показва стоящи вълни по струна. Така се генерират музикалните тонове.<br>Открийте закономерността за създаване на хармонични звуци с различна честота.<br>Източници за проучване:<br>&nbsp;<a href="http://web.uni-plovdiv.bg/marudova/Mechanics/valni.pdf">http://web.uni-plovdiv.bg/marudova/Mechanics/valni.pdf</a><br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padletuploads.blob.core.windows.net/prod/201744009/9ffb1d175ad16b410a00d7e0ff6c3ab7/_________________________.jpg" />
         <pubDate>2017-05-26 08:26:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/boby64k/3u7kd6xg8tpy/wish/173955285</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Отбор7</title>
         <author>kalina_vladova</author>
         <link>https://padlet.com/boby64k/3u7kd6xg8tpy/wish/173956004</link>
         <description><![CDATA[<div>Задача: Да изследват приложението на числото на Фибоначи в природата, изкуството и архитектурата. Открийте закономерността на прилагане на числото в следните три обекта и потърсете и руги примери от посочените области. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://padletuploads.blob.core.windows.net/prod/201755565/fd8209e2d8a0e3d7971bcb16431ad7da/_________1.jpg" />
         <pubDate>2017-05-26 08:35:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/boby64k/3u7kd6xg8tpy/wish/173956004</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Отбор 8</title>
         <author>tihomirova_neli</author>
         <link>https://padlet.com/boby64k/3u7kd6xg8tpy/wish/173956146</link>
         <description><![CDATA[<div>Задача:<br>Изследвайте&nbsp; примери за елементарна клетка на различни кристални структури.&nbsp;<br><br>В продължение на векове, симетрията остава тема, която очарова философи, астрономи, математици, художници, архитекти и физици. Древните гърци са напълно обсебени от нея. Дори и днес ние сме изправени пред примери за симетрия от местоположението на мебелите до прическата.&nbsp;<br><br></div><div>Ние, иследвайки темата, сме склонни да търсим симетрия във всичко, което виждаме.<br>Примери за симетрия в природата:</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padletuploads.blob.core.windows.net/prod/201755852/86186406afdfd5a564528ed4bd36d23d/symmetry00.jpg" />
         <pubDate>2017-05-26 08:37:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/boby64k/3u7kd6xg8tpy/wish/173956146</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Отбор 10</title>
         <author>kiranova_67</author>
         <link>https://padlet.com/boby64k/3u7kd6xg8tpy/wish/173957099</link>
         <description><![CDATA[<div>Задача: Открийте симетричните групи от ноти в произведението "Анна Магдалена" от Йохан Себастиян Бах&nbsp; Менует 4 и 5. Опишете ги. Търсете симетрията между нотите в дясната ръка (горното петолиние, на сол ключ) и долното петолиние (на фа или басов ключ). &nbsp; В полифоничния стил, който&nbsp; достига разцвета си в творчеството на Й. С. Бах това се нарича пункт и контрапункт.&nbsp; <br><a href="http://igraj-poj.narod.ru/arhiv/sborniki/bach_anna_magdalena.pdf">http://igraj-poj.narod.ru/arhiv/sborniki/bach_anna_magdalena.pdf</a></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-05-26 08:48:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/boby64k/3u7kd6xg8tpy/wish/173957099</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
