Suche in deiner Umgebung Dinge, die reparaturbedürftig sind oder eine Renovierung brauchen, die du auch selber erledigen kannst. Das kann ein kleines Loch in einem Kleidungsstück sein, ein Kratzer in einem Spielzeug etc. Vielleicht quietscht etwas und braucht einen Tropfen Öl?

2) ERSCHAFFE ETWAS NEUES

Schau dich in deiner Umgebung um und erschaffe irgendetwas Neues. Erfinde zum Beispiel eine neues Spiel, knüpfe einFreundschaftsband, falte ein Origamitier etc. 

3) MACHE AUS ETWAS ALTEM WAS NEUES

In einem Haushalt fallen viele Abfälle an. Schnapp dir was und mach etwas Neues daraus! Beispielsweise eine Papierblume, aus alten Zeitschriften, eine kleine Schachtel aus einer Klopapierrolle, Inspiration findest du auch online unter dem Begriff „Upcyling“.

Dokumentiere alle 3 Arbeiten mittels Fotografie und einer kurzen Beschreibung (mindestens 3 Sätze). Der Text kann zum Beispiel die Idee, den Prozess, das Gelungene, aber auch Missgeschicke beinhalten.

ABGABETERMIN PER MAIL BIS SPÄTESTENS 29. APRIL

Tragt dann die Notennamen mit Kreuzen oder Bes von dem Satz „Sigismund fällt…“ von Seite 61 in die Notenzeile darunter ein; und genauso auch die Notennamen, die ihr im Text von “Martins Albtraum“ gefunden habt in die Notenzeile auf Seite 62.

Das alles schickt ihr mir bis Montag, den 11.Mai 2020!

 Das Haus ist euch allen sehr gut gelungen. Jetzt braucht euer schönes Haus auch einen schönen Garten. 

Das Haus von oben gesehen sieht also wie ein Rechteck aus. 

Der Garten kann so groß sein, dass auch ein kleiner Wald Platz hat. Man kann einen Baum von oben nicht ganz genau zeichnen. Du musst dir also ein einfaches Zeichen ausdenken, das Baum bedeutet. Das nennt man SYMBOL. Vielleicht möchtest du auch eine Skaterbahn oder ein Fußballplatz… 

Lass dir was einfallen. 

Ich habe euch Beispiele dazu geschickt. 

Wenn du Farben hast, verwende sie. Zeichne auf ein weißes Blatt, oder ein liniertes oder ein kariertes. Was du gerade hast.
Lade die Aufgabe auf Moodle hoch falls das nicht funktioniert, sende sie per Mail: isabella.langer@bildung.gv.at
Abgabe 29. April

Auch Zähne und Bart kann man zeichnen. 

Du findest die genaue Aufgabe, Unterlagen und Bilder dazu im Mail. Die Aufgabe ist auch auf Moodle.
- Sende ein Foto an: isabella.langer@bildung.gv.at
- Oder lade dein Bild in den Ordner „Aufgabe Blumengesicht“ auf Moodle.

🌷🌼🍓🍏🍉🥦🍇🍊🌹🌸💐

Abgabeform: schriftlich auf Moodle (oder per Mail : magdalena.dimitrova-gulas1@bildung.gv.at ) als Abgabe in Aufgabe „Der Gang nach Emmaus“
Abgabetermin: 29. 4

2.     Student Book 86/13: Read Robert’s postcard and underline [unterstreiche] all forms of the present continuous.

3.     Write me a short postcard about what you are doing at the moment! Tell me where you are, what you eat, about the weather … Denk daran, wie eine Postkarte aussehen muss (Anrede, Gruß, present continuous für Dinge, die jetzt gerade passieren). Write 50 words minimum into your homework book.

 

Lösungsblätter auf Moodle und Dropbox
Details folgen per Email

2 Kontrolliere mit der Lösung auf der Seite 161 und bessere wieder mit einer neuen Farbe deine Fehler aus.

2  Take a photo of the vocabulary of Unit 13 (das habt ihr ja schon vor den Ferien abschreiben müssen! Zeigt es mir jetzt!)

3  Do Cyberhomework Unit 13!

Schick mir Fotos vom Workbook-Text und den Vokabeln!

ZIMMER- GRUNDRISS

Hier seht ihr ein Zimmer von oben, also einen Grundriss. Die schrägen Linien sind die Mauer. Ihr seht einen Tisch von oben, ein Bett von oben, einen Kasten von oben und ein Blumenkistchen. 

Du kannst die Wand einfacher zeichnen. Fotografiere die Zeichnung und schicke sie mir per Mail: isabella.langer@bildung.gv.at
Abgabe MI. 6. Mai

Hiermit bekommt Ihr Eure nächste Aufgabe. Es geht um eine Wiederholung von Abrahams Geschichte.

Hier Link zum Film.

Das Haus von oben gesehen sieht also wie ein Rechteck aus. 

Der Garten kann so groß sein, dass auch ein kleiner Wald Platz hat. Man kann einen Baum von oben nicht ganz genau zeichnen. Du musst dir also ein einfaches Zeichen ausdenken, das Baum bedeutet. Das nennt man SYMBOL. Vielleicht möchtest du auch eine Skaterbahn oder ein Fußballplatz… 

Lass dir was einfallen. 

Ich habe euch Beispiele dazu geschickt. 

Wenn du Farben hast, verwende sie. Zeichne auf ein weißes Blatt, oder ein liniertes oder ein kariertes. Was du gerade hast. Mache ein Foto und schicke es
Abgabe per Mail: isabella.langer@bildung.gv.at
Abgabe 29. April

Zeichne ein Gesicht aus Blumen und wenn du willst auch aus Obst. Zeichne aus Blumen und Obst Augen mit Augenlidern, Pupille und Augenbrauen. Zeichne die Nase mit Nasenflügeln. Zeichne Kinn und Stirn, Wangen, Ohren und Haare. Zeichne auch den Mund mit Oberlippe und Unterlippe. Auch Zähne und Bart kann man zeichnen. 

Dies alles soll aus Blumen und Früchten dargestellt werden.
Du findest die genaue Aufgabe, Unterlagen und Bilder dazu im Mail. 

Sieh dieses Bild verkehrtherum an. Was siehst du? Mache eine Zeichnung davon. Abgabe: Mo 4. 5. per Mail
isabella.langer@bildung.gv.at

Listen to the dialogues. Then write your own dialogue (like in B) into your homework book.

2.    Do Workbook 117/7

3.    Do  Workbook 118/8

4.     Check the answers of the exercises in the Workbook with the solutions on page 162 – use a different colour! 

 

 Ihr kennt sicher noch viele Sprichwörter. Vielleicht sind welche dabei, die ich noch nicht kenne. Abgabe Mo. 11. Mai auf Moodle oder Mail. isabellalanger@bildung.gv.at

1.     Student book p.90/10+11+12

Read the story in 11 and answer the questions in 12. Underline where you find the answers!

Then listen to the story. You can read it a second time on the More App on your smartphone – there are more pictures!

2.     Workbook p.119 A+B

Erfinde eine Maschine, die für dich arbeitet.

Was könnte sie machen? Wie könnte sie dir und anderen den Alltag erleichtern und Spaß machen? Vielleicht kann die Maschine auch Musik oder Töne machen.

Man muss die Maschine mit etwas füttern und die Maschine verwandelt das in etwas Anderes. Du kannst folgende Dinge einbauen: einen Staubsauger, Zahnräder oder Räder, einen Computer, einen Trichter, etwas das hineingegeben wird, etwas das herauskommt.

Abgabe: Mi. 13. 5.

Hier siehst du ein paar Beispiele:
https://www.wdrmaus.de/filme/mausspots/tennisballmaschine.php5

https://www.wdrmaus.de/filme/mausspots/eiermaschine_I.php5

2. Do Cyberhomework Unit 14

Hier ist Eure neue Aufgabe.
Thema: Leiden und Auferstehung Christi (Wiederholung)

Aufgabe: Ergänze die Überschriften der Ikonen und fülle die Lücken bei den darauffolgenden Sätzen aus.

Abgabeform: schriftlich in LMS als Abgabe in Aufgabe „Leiden und Auferstehung Christi_Wiederholung“
Abgabetermin: bis 15. 5. 2020 , 20h
auf Magdalena.Dimitrova-Gulas1@bildung.gv.at  oder (vorzugsweise) auf moodle

Ein Monogramm ist die miteinander verbundene Gestaltung der Anfangsbuchstaben deines Vor- und Nachnamens.

 Versuche aus den Anfangsbuchstaben (=Initialien) deines Vor- und Nachnamens ein neues Zeichen zu gestalten. 

Abgabe: Mo. 17. 5. per Mail oder in der Schule

2.     Student Book p.92/14 Listen to the song and underline all forms of the going to-future.

3.     Student Book p.93/ Grammar Box: Schreib alles zur going to-future als Merkstoff in dein Schulübungsheft

4.     Work Book p.121/14+15 – check with the solutions (use a different colour!)

Schick mit Fotos von SB, WB und Merkstoff im Heft!

1.     Read Alison’s email and underline all forms of the going to-future.

2.     A) write an answer (email!) to Alison – put the words in the book in the correct order [Du schreibst ein Email mit den vorgegebenen Worten!]

3.     B) Write an email answer to Alison about your own birthday! Write 80 words! [Du schreibst dein eigenes Email!]

 

Bei wem sich jetzt noch nicht alles dreht, kann auch noch die Aufgabe darunter mit den vielen Zahnrädern probieren. Die Lösung gibt es nächste Woche. 🤫

1.     Do Student book p.94/1: vocabulary activity

2.     P.94/2 Watch the video on your More Media App or in the E-Book, then read it (Student book).

3.     Do p.95/3+4

4.     Watch the second part of the video and fill in “Mobile homework”

5.     p.95/5 Complete with the words from the box.

6.     Do Workbook p.122/19

We start with a new unit! UNIT 15 – Robbery at Hanbury Hall: There was a robbery [=Einrbuch] at Hanburry Hall – You need to find the robber [=Einbrecher]!
Suche in der Worldlist ab Seite 182, wenn du Wörter nicht verstehst!

Student book p.96 and 97:
1.     Student book p.96/1: Listen to the story in your mobile app, then read it

2.     Student book p.96/2: Listen to Lady Brown and Inspector Clue (E-book!) and write the jobs under the pictures: cook (Koch), maid (Dienstmädchen), butler (Diener)
3.     Student book p.97/3 Read  the interviews and write the names of the people in the room where they were.

4.     Who is not telling the truth?? – write down you answers and check with a partner (if you are at school) -> wir sprechen morgen im Unterricht darüber!

 5.     Vokabel abschreiben WB 131 – auch das Word field „rooms in a house/Zimmer im Haus“ (Suche in der Wordlist ab Seite 182 im Student book nach den richtigen deutschen Wörtern!)

6.     WB p.125 1+2 -> kontrolliere mit der Lösung (mit einer anderen Farbe)

 

WB p.125 1+2
WB p.127/A
WB p.127/7     
> kontrolliere mit der Lösung (mit einer anderen Farbe)

2.     Students Book p.99/B2: Write a dialogue into your HW book 

3.     Workbook p126, p128, p129
 

4.     Workbook p130 – write the sentences into your HW book

Schick mir Fotos von allen Aufgaben! Workbook kontrollieren und mit einer Farbe ausbessern!

Group B: Wir sehen uns im Unterricht

Bitte Bleistift, Buntstifte, Filzstifte und UHU mitnehmen.

2.     Students Book p.99/B2: Write a dialogue into your HW book 

3.     Workbook p127, p128, p129
 

4.     Workbook p130 – write the sentences into your HW book

Schick mir Fotos von allen Aufgaben! Workbook kontrollieren und mit einer Farbe ausbessern!

Das brauchen wir, denn wir zeichnen einen Menschen, der das Eis, das ihr letzte Woche erfunden habt festhält.

3) Write the vocabulary list p.139 into your vocabulary book

Schick mir ein Foto von allen Aufgaben!

Group B
Wir sehen uns im Unterricht

2) Do Workbook p.132-134 (kontrollieren!)

3) Write vocabulary p.139 (word field + list) into your vocabulary book!

4) Freiwillige Übungszettel für jene, die die Aufgaben schon vor MI erledigt haben ...
 
Schick mir ein Foto von allen Aufgaben!

Aufgabe: Wir zeichnen eine Unterwasserlandschaft. ein Korallenriff mit tausend verschiedenen Fischen, Korallen, Muscheln, Krebsen, Seesternen und den unterschiedlichsten Wasserpflanzen.

Wochenaufgabe: Im Sprachbuch ab Seite 150 gibt es Rechtschreib-trainings, macht bitte folgende Aufgaben

Abgabe in der 1. Deutschstunde nächste Woche!

Leseaufgabe: Pünktchen und Anton  - Kapitel 5 bis 8 lesen (hier findet ihr die Seiten). Die restlichen Kapitel folgen in den nächsten Wochen - dann könnt ihr die Lektüre auf Antolin bearbeiten!

2)     WB p. 137 into WB

3)     Wb p.136 -> write a good story of about 80 words into your HW book (Don’t forget to use linking words! Bindewörter …)

4)     Handout on was/were and past simple forms

Schick mir Fotos!

Group B - wir sehen uns im Unterricht!

2)     WB p. 135 + 137 into WB

3)     Wb p.136 -> write a good story of about 80 words into your HW book (Don’t forget to use linking words! Bindewörter …)

2)     Student Book 106/11: read the text, underline the linking words and write our own story (80 words) into your HW-book

3)     WB p.140+141

4)     Write the vocabulary list on p.147 into your vocabulary book
Send me photos of your homework!

Wochenaufgabe: Im Sprachbuch ab Seite 150 gibt es Rechtschreib-trainings, macht bitte folgende Aufgaben

Abgabe in der 1. Deutschstunde nächste Woche!

Leseaufgabe: Pünktchen und Anton  - Kapitel 5 bis 8 lesen (hier findet ihr die Seiten). Die restlichen Kapitel folgen in den nächsten Wochen - dann könnt ihr die Lektüre auf Antolin bearbeiten!

Gruppe B: Wir sehen uns im Unterricht! Bitte nicht auf die HÜ vergessen! Ihr braucht auch eure Deutsch-Bücher!

Wochenaufgabe: Im Sprachbuch ab Seite 150 gibt es Rechtschreib-trainings, macht bitte folgende Aufgaben

Abgabe in der 1. Deutschstunde nächste Woche!

Leseaufgabe: Pünktchen und Anton  - Kapitel 5 bis 8 lesen (hier findet ihr die Seiten). Die restlichen Kapitel folgen in den nächsten Wochen - dann könnt ihr die Lektüre auf Antolin bearbeiten!

Gruppe B: Wir sehen uns im Unterricht! Ihr braucht eure Deutsch-Bücher!

Leseaufgabe: Hier findet ihr die nächsten 4 Kapitel von "Pünktchen und Anton"!

Gruppe B: Wir sehen uns im Unterricht! Nehmt bitte eure Aufgabe zu Ecuador mit!

Leseaufgabe: Hier findet ihr die nächsten 4 Kapitel von "Pünktchen und Anton"!

Wir falten eine Schachtel und Tiere.
Wir falten einen Kranich, ein Schwein, und einen Hund. Wir falten einen Frosch und einen Fisch.

2)     Student Book 106/11: read the text, underline the linking words and write our own story (80 words) into your HW-book

3)     WB p.140+141

Leseaufgabe: Hier findet ihr die nächsten 4 Kapitel von "Pünktchen und Anton"!

Leseaufgabe: Hier findet ihr die nächsten 4 Kapitel von "Pünktchen und Anton"!

Leseaufgabe: Hier findet ihr die letzten 4 Kapitel von "Pünktchen und Anton"! Nun könnt ihr das Quiz auf Antolin bearbeiten!

2) die Grammar box auf der Seite 115 ins school exercises book abschreiben 
3) die past simple irregular verbs lernen.

Leseaufgabe: Hier findet ihr die letzten 4 Kapitel von "Pünktchen und Anton"! Nun könnt ihr das Quiz auf Antolin bearbeiten!

Leseaufgabe: Hier findet ihr die letzten 4 Kapitel von "Pünktchen und Anton"! Nun könnt ihr das Quiz auf Antolin bearbeiten!

Leseaufgabe: Hier findet ihr die letzten 4 Kapitel von "Pünktchen und Anton"! Nun könnt ihr das Quiz auf Antolin bearbeiten!