Durante este periodo hubieron cambios significativos en el ámbito educativo ya que se incrementaron las colegiaturas y se extendió la duración de los estudios primarios en zonas rurales, lo que llevó a un aumento en la matrícula y, lamentablemente, a un abandono escolar alarmante. Además, se hizo un esfuerzo por integrar a los indígenas en la sociedad dominada por blancos y mestizos.

Ecuador regresó a la democracia y cambió su política económica, centrándose en el nacionalismo y justicia social bajo el gobierno de Jaime Roldós (1979-1981), quien presentó un Plan Nacional de Desarrollo enfocado en los pobres y el crecimiento económico.

Las políticas educativas en los gobiernos de Roldós y Hurtado.

Durante esos años, el gran lema fue “educación en democracia”, marcando una clara diferencia con la dictadura militar de los años anteriores. El Ministerio de Educación identificó varios problemas en el sistema educativo que heredó: - Escasa cobertura en zonas rurales y urbanas marginales e insuficiencia de colegios.

- Altos niveles de ausentismo y deserción escolar. - Problemas de calidad educativa.

- Situación precaria de los docentes

Ante esta situación, se tomaron medidas. La alfabetización facilita a organizar y movilizar a las comunidades rurales e indígenas. El estado apoyó a estos grupos a través de la educación bilingüe intercultural, una demanda del movimiento indígena desde los años setenta.

_{Desde 1996, Ecuador enfrentó desafíos como el populismo, inestabilidad política, movilización social y una crisis económica por la caída de los precios del petróleo. Esto impactó la inversión en educación y las políticas educativas. El gobierno de Abdalá Bucaram fue controversial por acusaciones de corrupción en el Ministerio de Educación, lo que llevó a su destitución. El siguiente gobierno de Fabián Alarcón se enfocó en restaurar la credibilidad del Ministerio con políticas como creación de puestos docentes y programas educativos sobre medio ambiente, igualdad de género y valores}

_{La crisis económica en Ecuador destruyó bancos, desestabilizó la economía, y aumentó la pobreza y la desigualdad social. La falta de trabajo y la pobreza afectaron la alimentación, la salud y la educación de la población. Casi 500,000 niños no pudieron asistir a la escuela en 1999 debido a problemas económicos. A pesar de la crisis, se implementaron políticas educativas como becas escolares y programas de mejora en las escuelas para mitigar su impacto.}

_{En el Ministerio de Defensa, Gustavo Noboa asumió como presidente de la república. Se destacó el programa de Mejora de las Escuelas Unidocentes, con un enfoque en derechos a través del Contrato Social por las Escuelas Unidocentes. Se incrementó el presupuesto para inversión social en educación a 50 dólares por persona al año.}

Año en el que se aprueba el Plan Decenal de Educación en Ecuador

Se inicia el gobierno del presidente Rafael Correa y se implementan políticas educativas.

Se establece un Plan Nacional de Desarrollo en Ecuado

Se registra una mayor matriculación a todos los niveles de educación formal.

Se menciona la entrega gratuita de textos escolares y la eliminación de la 'contribución voluntaria'.

_{Se reduce el porcentaje de niños y adolescentes que trabajan y no estudian.}

_{Se inicia un proceso de evaluación educativa impuesto por la autoridad educativa.}

_{Se planea contar con una nueva serie de libros de texto de alta calidad para distribuir gratuitamente a los estudiantes de EGB.}

_{Se menciona la resistencia del gremio docente a la evaluación educativa}

_{Se evalúan los nuevos textos escolares y se reconocen debilidades en algunos de ellos.}

_{Se evalúan los nuevos textos escolares y se reconocen debilidades en algunos de ellos.}

_{Se menciona un aumento del analfabetismo en el país, seguido de cambios en la información oficial y la salida del Ministro de Educación.}

_{Se menciona la colaboración de la Unión Europea y otras entidades en el desarrollo del Plan Decenal de Educación}

_{Continuación de políticas educativas implementadas, con resistencia y aceptación por parte de los docentes.}

_{Se menciona la navegación de la educación en Ecuador entre aguas turbulentas.}

_{Conclusiones sobre la transformación de la educación ecuatoriana en el periodo 2007-2012.}

_{Reflexión sobre la historia de la educación en Ecuador desde 1950 hasta 2012.}

_{Se menciona el rol del Ministerio de Educación y otros organismos estatales en la implementación de políticas educativas.}

La políticas de este año se direccionaron a mejorar la calidad y equidad educativa. Se buscó reforzar y ampliar la participación de la sociedad en la acción educativa, lograr la igualdad educativa y superar toda forma de discriminación en la educación.

En 2014, se continuó con el compromiso de cumplir con los estándares de calidad propuestos en las metas educativas del 2021. Se buscó aumentar la oferta de educación inicial y potenciar su carácter educativo

Durante este año, se trabajó en universalizar la educación primaria y la secundaria básica, y ampliar el acceso a la educación secundaria y superior

Se buscó favorecer la conexión entre la educación y el empelo a través de la educación técnico – profesional (ETP).

Este año estuvo marcado por el fortalecimiento de la profesión docente. Se trabajó en ampliar el espacio  del conocimiento y fortalecer la investigación científica

Se buscó reforzar y ampliar la participación de la sociedad en la acción educativa.

Se trabajó en lograr la igualdad educativa y superar toda forma de discriminación en la educación. Se buscó aumentar la oferta de educación inicial y potenciar su carácter educativo.

Durante este año, se buscó universalizar la educación primaria y la secundaria básica, y ampliar el acceso a la educación secundaria y superior.  Reforzar y ampliar la participación de la sociedad en la acción educativa.

En este año las instituciones educativas impulsaron la actualización de la política pública para el mejor aprovechamiento de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC).

Para este año se planteó la transformación educativa desde 5 enfoques: promover una educación inclusiva, mejorar los aprendizajes, formar docentes, implementar una verdadera transformación digital y desarrollar un modelo de gestión.

Actualmente se espera que se implementen las nuevas materias anunciadas en 2023 en el sistema educativo. Además, se está trabajando en el Plan Nacional por la Educación