El cine, una de las formas de arte más complejas e importantes, atraviesa grandes transformaciones y se enfrenta a grandes problemas debido a los cambios en la preferencias de los consumidores de cómo consumir producciones audiovisuales. La serie busca concientizar y fomentar buenas conductas de consumo de producciones audiovisuales

Esta serie documental explora cómo los dispositivos digitales se han vuelto figuras clave, y a veces sustituta, en la crianza moderna. A través de entrevistas con padres, psicólogos, médicos, docentes y expertos en tecnología, se analiza cómo el uso excesivo de pantallas afecta el desarrollo emocional, social y físico de los chicos. La serie busca generar conciencia sobre su buen uso y revalorizar el rol activo de los adultos en la crianza

La serie sigue a jugadoras de distintos clubes que viven el fútbol con entrega, pese a los obstáculos económicos, estructurales y culturales. A través de entrevistas, entrenamientos y testimonios íntimos, se construye una radiografía del fútbol femenino hoy: profesional en el papel, amateur en la práctica.

-La historia del fútbol femenino profesional (ej. primer mundial de mujeres fue en 1970 y el oficial en el 1991) y profesionalización del fútbol (cuando, como quien)

-Quienes fueron los referentes (Nettie Honeyball en inglaterra, Elba Selva y las pioneras en argentina)

-Como era la organización de partidos, donde jugaban, como, etc (entrevistas)

Capítulo 2:

-El fútbol en la modernidad y sus desigualdades estructurales en el profesionalismo

-comparativa con el masculino

-entrevistas a jugadoras, dirigentes, etc, sobre que opinan de está desigualdad, por que creen que se da, y que harían para cambiarla

Capítulo 3:

La formación y los semilleros. La nueva popularidad/crecimiento tanto de torneos amateur de fútbol femenino como el mixto. entrevistas a entrenadoras, padres y jugadoras. Los nuevos espacios que hay para el desarrollo de futbolistas y los problemas que hay en estas estructuras.

Capítulo 4:

Hacer énfasis en el crecimiento de los últimos años, el futuro del fútbol femenino, como el fútbol es usado como movimiento en la lucha de la igualdad de genero y como lo que antes era un espacio masculino se convirtio en una plataforma para la mujer, colectivo lgbt+ y demas

• Explicar qué es la ludopatía, sus síntomas y cómo se diagnostica.

• Analizar los factores que contribuyen al desarrollo de la ludopatía (entorno, personalidad, etc.)

• Presentar estadísticas sobre la prevalencia de la ludopatía y su impacto en la sociedad (estadísticas sobre las edades)

Capítulo 2. El impacto en la familia.

• Contar cómo la ludopatía afecta a los padres y familiares de la víctima.

• Dar consejos prácticos para que el entorno pueda identificar los signos de alerta de la ludopatía.

• Ofrecer herramientas profesionales para que los familiares puedan apoyar a la persona afectada.

Capítulo 3. Tratamiento y recuperación.

• Presentar las diferentes opciones de tratamiento para la ludopatía, como la terapia, la medicación, etc.

• Dar consejos prácticos para que las personas afectadas puedan recuperarse.

• Destacar la importancia del apoyo familiar y social en el proceso de recuperación.

Capítulo 4. Prevención y conciencia.

• Proporcionar consejos para prevenir la ludopatía (educación, conciencia y regulación). 

• Destacar la importancia de concientizar a la sociedad sobre la ludopatía y sus efectos (hacer mención sobre las promociones de la ludopatía en partidos de fútbol, personas famosas, etc.)

• Ofrecer recursos y apoyo para las personas afectadas y su entorno.

CAP 1 Primer contacto con la tecnología

Tema: El inicio del vínculo entre niños y tecnología

Pregunta: ¿Por qué se introduce la tecnología en la vida de los niños desde tan chicos?

Mini pitch: En este episodio, los padres relatan cómo comenzaron a introducir las pantallas en la crianza como solución para calmar, entretener o ganar tiempo. Los Psicólogos aportan la importancia del vínculo cara a cara en los primeros años, y como el uso temprano de dispositivos puede interferir con la construcción del lazo afectivo y el desarrollo emocional. El conflicto aparece cuando se contrasta esta solución con los primeros signos de desconexión emocional en los niños. El capítulo cierra con la alerta de que la introducción de pantallas a temprana edad puede ser la base de una relación con la tecnología que será difícil de revertir más adelante

Subtemas:

• Primer contacto con pantallas: edades

• Motivos: Calmar. entretener, ganar tiempo, etc.

• Tecnología como “solución rápida”

• El papel del apego y la mirada en el desarrollo infantil: la importancia del contacto visual, la presencia y el juego compartido

• Voz en off dando contexto: Introducción del uso de pantallas desde muy temprana edad.

• Padres contando cuándo y por qué empiezan a darles la pantalla a sus hijos

• Psicólogos mencionando la importancia del vínculo cara a cara en la infancia

CAP 2 Cuando todo empieza a cambiar

Tema: Consecuencias del uso constante de pantallas en el comportamiento infantil

Pregunta: Qué efectos visibles tiene el uso de pantallas en los niños desde su infancia?

Mini pitch: El uso de pantallas se vuelve parte de la rutina y empieza a moldear el comportamiento infantil. Padres y docentes cuentan como los niños manifiestan irritabilidad, baja tolerancia a la frustración y dificultades para socializar o concentrarse. Especialistas explican cómo el tiempo frente a las pantallas reemplaza espacios esenciales de juego, lenguaje y exploración. El conflicto se profundiza al ver cómo estas herramientas afectan el desarrollo emocional y cognitivo desde chicos. El capítulo propone empezar a pensar estrategias que devuelvan al niño el protagonismo en el proceso de crecer 

Subtemas

• Pantallas como entretenimiento o distracción

• Impacto en la tolerancia a la espera, la frustración y el juego libre

• Dificultades de socialización y comunicación al ingresar al jardín

• Irritabilidad, dependencia y falta de concentración

• Análisis del uso de dispositivos como entretenimiento y distracción

• Padres explicando cómo recurren a las pantallas para cocinar, trabajar, descansar, etc.

• Docentes contando cómo llegan los chicos al jardín, con dificultades de socialización

CAP 3 Todo contenido es igual?

Tema: Diferencia entre contenidos educativos y contenidos basura

Pregunta: ¿Qué diferencia a una pantalla educativa de una que solo entretiene?

Mini pitch: Este capítulo compara propuestas educativas con contenido adictivo y repetitivo. Especialistas explican cómo identificar materiales que favorecen el aprendizaje y la participación activa frente a aquellos que solo estimulan la pasividad. El conflicto surge cuando se advierte que muchos adultos no distinguen entre contenido de calidad y consumo automatizado, y los algoritmos priorizan lo que engancha, no lo que forma. El capítulo concluye con herramientas concretas para seleccionar contenido, entendiendo que la clave no es prohibir sino acompañar

Subtemas:

• Educación digital y entretenimiento vacío

• Ejemplos positivos: Duolingo Kids, Educ.ar. plataformas interactivas

• Contenido basura: unboxing, videos de adultos jugando, repeticiones sin contexto

• Debate sobre el uso de dispositivos con fines educativos

• Entrevista con especialistas en educación digital

• Ejemplos de apps y plataformas educativas(Educ.ar. Duolingo Kids) contra contenido basura(Videos de unboxing de juguetes, personas jugando juegos de violencia, etc.)

  
  

CAP 4 Criar hoy

Tema: Desafíos actuales de la crianza en un mundo hiperconectado

Pregunta: Qué desafíos enfrentan los adultos al criar en la era digital? (con comparación al pasado como contraste emocional)

Mini pitch: Este episodio compara infancias sin pantallas con la crianza actual, atravesada por la conexión permanente. Padres, madres y abuelos reflexionan sobre el tiempo, la culpa y la multitarea. El conflicto se instala al ver como la necesidad de “llegar a todo” lleva a usar pantallas como solución pero también como barrera emocional. Psicólogos analizan la sobre exigencia que pesa sobre los adultos. El capítulo finaliza con una mirada empática: no se trata de juzgar, sino de volver a tener el deseo de estar presentes con calidad

Subtemas

• Infancias analógicas vs infancias digitales

• Presión por la productividad, culpa parental, crianza multitarea

• El rol del adulto presente y disponible

• Redefinir el “tiempo de calidad”

• Testimonios de padres y madres jóvenes comparando su propia infancia(sin pantallas) con la que ahora le dan a sus hijos

• Entrevistas a abuelos contando cómo se organizaban antes: juego, presencia constante, menos distracciones digitales

• Psicólogos y pedagogos analizando el cambio en el tiempo de calidad, la atención dividida y la presión social por “hacer todo” que viven los adultos hoy

CAP 5 El impacto real

Tema: Consecuencias físicas, emocionales y sociales del uso excesivo de pantallas

Pregunta: Qué consecuencias físicas, emocionales y sociales deja el uso excesivo de pantallas y cómo se puede revertir?

Mini pitch: Este capítulo reúne datos preocupantes sobre el impacto físico, emocional y social del uso excesivo de pantallas. Padres relatan experiencias difíciles y el temor ante diagnósticos en aumento, mientras especialistas aclaran que está directamente relacionado con la exposición digital. El conflicto estalla cuando aparece la sensación de que “ya es tarde”. Pero el capítulo cambia el tono con historias de familias que tomaron decisiones conscientes, redujeron pantallas y lograron mejorar el vínculo y el bienestar. El cierre propone una idea clara: no se trata de apagar todo, sino de volver a mirar a quienes tenemos enfrente

Subtemas:

• Impacto en el lenguaje, la atención, el sueño y la interacción social

• Aislamiento, regresión emocional, confusión con diagnósticos(TEA, TDAH)

• Casos de cambio positivo: reducción de pantallas, mejoras del vínculo

• Uso consciente de la tecnología y el rol activo de los adultos

• Consecuencias físicas, emocionales y sociales: lenguaje, sueño, atención, aislamiento, etc.

• Datos que alertan sobre el aumento de diagnósticos de TEA y otras dificultades

• Padres que hicieron un cambio y que comenten cómo esto mejoró el vínculo familiar

• La importancia de la presencia de los padres y el uso consciente de la tecnología

Voz en off hablando sobre los clubes de barrio/fútbol femenino mientras se ven Imágenes de archivo, planos de las canchas, planos detalle de las sedes de los clubes, vestuarios, etc. 

Entrevistas a jugadoras o socios de los clubes, entrevistas a padres que van a ver a sus hijas, a periodistas, hinchas, historiadores, etc.

Ej. Romper la Pared (documental de Di Maria)

• Entrevistas

• Voz en off reflexiva: Une el relato, plantea preguntas y lleva el tono emocional

• Imágenes documentales cotidianas(Casas, jardines, escuelas.Luz natural)

• Gráficos: Texto dibujado a mano o animaciones para mostrar estadísticas o conceptos, pantalla dividida, material de archivo, videos, slow y fast motion

Referencias

• Efectos del uso de la tecnología en la vida diaria

https://www.youtube.com/watch?v=uaaC57tcci0

• Tono emotivo, imágenes cotidianas de crianza

• Entrevistas relajadas, con ambientes que hablan de la persona

• Música que acompaña la narración

https://youtu.be/e3HuD9Ehb_0?si=wsM1-4mZk39wv5aW

Becoming You — Official Trailer | Apple TV+ The Beginning of Life - Official Trailer (English Subtitles) Entrevistas, imágenes

• Gráficos para explicar datos o conceptos

What Is Life? Is Death Real? (Gráficos simples)

Explained | The Stock Market | FULL EPISODE | Netflix

(MIN 2:43 - 3:16 - 5:34 - 9:15)

Título: La tecnología en las infancias: Un retroceso mental

Tema (¿Qué?): Se hablará del impacto del uso excesivo de la tecnología en la crianza actual. Como los dispositivos digitales asumieron un rol importante en la vida de los chicos, llegando a reemplazar a los padres y afectando su desarrollo físico, emocional y social

Hipótesis: La tecnología pasó de ser una herramienta a convertirse, en muchas casos, en una figura dentro de la crianza, generando consecuencias negativas como retrasos en el lenguaje, dificultades en la socialización e incluso en un aumento en el diagnóstico del espectro autista

Audiencia (¿A quién?): Jóvenes adultos entre 18 y 30 años interesados en temáticas sociales, educativas y de crianza. También padres primerizos que buscan información y reflexión sobre el rol de la tecnología en el desarrollo infantil

Nivel socio-económico: Clase media y media-alta, con acceso a dispositivos tecnológicos y redes sociales

Objetivos (¿Para qué?): Buscamos reflejar cómo la tecnología ha modificado la forma de criar y las consecuencias que esto trae en el desarrollo de los niños. Se busca generar conciencia sobre la importancia de un uso responsable de las pantallas, promover la presencia activa de los padres y fomentar la reflexión sobre el vínculo entre infancia y tecnología

Y por último, para las entrevistas, se van a usar principalmente planos cerrados como planos medios largos y planos medios cortos para generar una conexión y sentimiento al espectador. Las entrevistas se llevarán a cabo en un entorno oscuro, con un fondo tenue, mientras que la persona principal entrevistada estará bastante iluminada, creando un contraste visual que simboliza la soledad o el vacío emocional de la persona.

La serie adoptará un tono serio y reflexivo. Además, las transiciones de las imágenes van a estar acompañadas de efectos visuales con fichas de casino y flashes, lo que ayudará a intensificar la estética del casino y a profundizar en la reflexión sobre la ludopatía.

quienes son?

Presentar la adopción, que es, usando voz en off, y luego  mostrar la perspectiva de los niños, niñas, adolescentes y adultos que hayan sido adoptados.

Teaser:

Presentar con voz en off lo que es la adopción y pasar imágenes de hogares y niños

Setup:

Niños/niñas/adolescentes y adultos presentándose, diciendo que fueron adoptados y cuándo 

Pra:

Comentan como llegaron al hogar o como pasaron por el proceso.

Resolución:

Cuentan como fue su experiencia una vez que los adoptaron 

Tag:

Avances del siguiente capítulo 

Capítulo 2:

¿Cómo se pasa por esto?

Dar a conocer como funciona un hogar, como es el proceso de adopción y qué apoyo recibe el niño.

Teaser: Mostramos un clip de la llegada a un hogar de tránsito donde se vean a los niños jugando, comiendo, haciendo actividades recreativas, las habitaciones.
Setup: Los encargados del hogar de niños se presentan y dicen que funcion cumplen.
Pra: Hablan de la carga emocional que conlleva tener una función en el hogar

Comentan alguna historia de algún niño en particular, y los problemas económicos de mantener un hogar de niños.
Resolución: La organización que conlleva el interior del hogar, la ayuda psicológica.
Tag: Avances del siguiente capítulo


Capítulo 3:

¿Cómo es el ámbito legal?

Cómo se aborda el tema legal desee los diferentes aspectos de la adopción, como abarca a las familias de transito, si hay seguimiento legal una vez que el niño es adoptado y como se sigue el proceso de adopción.

Teaser: mostrar clips de familias llegando al juzgado dando a entender lo largo que es este proceso y mostrando el paso del tiempo, de fondo va a tener una voz en off hablando del ámbito legal.

Setup: contar lo largo que es el proceso de adopción comentando todas las etapas legales y la documentación que tiene que presentar las familias adoptantes.  

Pra: Comentan lo desgastador que es el proceso y cómo esto afecta en sus vidas. Pero despues dicen por que lo hacen 

Resolución: comentan como fue su experiencia cuando el proceso de adopción finalizó, sí hubo un seguimiento de parte de la ley  

Tag: avances del capitulo final 

Capítulo 4:

¿Cómo ayudo?

Mostrar la historia y experiencia que tuvieron las personas al formar parte de esto, ya sea adoptando, participando en las campañas o adoptando, luego dar a conocer a partir de los testimonios como hicieron para formar parte de esto.

Teaser:Se intercalan imágenes breves de familias compartiendo momentos cotidianos con sus hijos adoptivos y personas participando en campañas.

Setup: Se presentan algunas familias que se involucraron en el mundo de la adopción, cuentan cómo conocieron el sistema y que los motivó a involucrarse.

Pra:Las familias comparten los miedos y dudas que tuvieron antes de tomar la decisión de participar.

Resolución: Las familias cuentan cómo vivieron la experiencia de la adopción y que significó para ellos poder dar ese paso.

Tag:Se muestran fotos y videos de familias que ayudaron adoptando, siendo hogar de tránsito o colaborando en campañas. Una voz en off incentiva diciendo: Todos podemos ser parte

Graphs de presentación o locación

En testimonios planos medio largo/medio corto

Sin un conductor fijo, que el relato sea llevado por los testimonios

Se va a tratar de un documental en el que se haga reflexionar y dar a conocer el mundo de la adopción, mostramos algunos detalles que en ocasiones no son conocidos, como el funcionamiento de las familias de tránsito, tenemos como propuestas para tratar:

Entrevista a una persona adoptada (niño-adulto)

Entrevista a familia de transito

Familia que hace colecta y está en el entorno

Entrevista en un hogar, como funciona, que se hace

Como es el proceso

Hay seguimiento después de la adopción

Qué apoyo recibe el niño

Hipótesis:

Mostrar el entorno y el mundo de la adopción, que es una institución que permite a los niños y adolescentes vivir en una familia que les brinde un hogar y afecto cuando no lo puede hacer su familia de origen, dar a conocer el mundo en donde los niños y adolescentes buscan una familia, y tienen que vivir con cambios constantes, buscando su identidad, no solo centrarse en los niños sino también en los adultos que forman parte de este mundo y buscan ayudar

Audiencia:

Esta serie documental está apuntada a un público a partir de 16 años en adelante ya que el objetivo del material es dar a conocer la adopción y sus procesos.

El nivel socioeconómico de la audiencia es clase media  y clase alta.

Objetivos:
El objetivo nuestro es poder esclarecer cómo es el proceso de adopción, pero además poder adentrarnos en el tiempo que conlleva que un niño se sienta parte de esa familia. Queremos producir en el espectador un interés propio por los niños sobre todo los que son más grandes y los que tienen menos posibilidades de ser adoptados, pensamos en animar a las personas a que se involucren con esta pequeña parte de la sociedad y a generar conciencia sobre lo largo que es el proceso de adopción y lo fácil que tendría que ser para que muchos niños consigan sus familias 

La música y los efectos sonoros van a ser tensos y tranquilos al mismo tiempo, con sonidos ambientales de un casino, el ruido de las fichas, el giro de la ruleta y las máquinas tragamonedas. Estos sonidos van a estar cuidadosamente elegidos para acompañar y sumergir al espectador en la atmósfera del juego, mientras también intensifican el tono reflexivo y serio del documental.

NARRADOR/A:
La historia oficial del fútbol femenino argentino comienza en 1991, con la creación del campeonato organizado por la AFA. Pero la historia real empezó mucho antes.

(Se muestran imágenes de mujeres jugando en potreros, notas de archivo de los años 50, 60 y 70)

NARRADOR/A:
En 1971, mientras la Selección Masculina se ausentaba de los mundiales, un grupo de mujeres viajó a México a jugar el Mundial no oficial de fútbol femenino. Lo hicieron sin apoyo, sin técnico, sin indumentaria adecuada. Viajaron con lo puesto. Algunas vendieron empanadas para costearse el pasaje. Esa Selección fue recibida por miles de personas en el Estadio Azteca. Las Pioneras, como hoy las conocemos, dejaron el alma en la cancha. Elba Selva, en ese torneo, le metió cuatro goles a Inglaterra. Sí, cuatro. Un 21 de agosto. Ese día, décadas después, sería declarado el Día de la Futbolista en Argentina.

VOZ DE ELBA SELVA (archivo):
"Nosotras no fuimos a pasear. Fuimos a representar al país. Aunque nadie nos lo reconociera."

NARRADOR/A:
Décadas después, aparecerían nombres que abrirían nuevas puertas. Florencia Quiñones, Mariana Larroquette, Estefanía Banini y tantas más que se calzaron la camiseta celeste y blanca. Jugadoras que combinaron talento con una lucha constante por condiciones dignas, por vestuarios, contratos, igualdad y respeto.

(Imágenes de archivo: Banini siendo excluida de la Selección, luego su regreso; manifestaciones por el fútbol femenino profesional)

NARRADOR/A:
En 2019, tras años de reclamos, la AFA anunció el comienzo del profesionalismo en el fútbol femenino argentino. Un paso histórico. El camino fue largo. Y todavía lo es. Porque el profesionalismo no es solo un contrato. Es poder entrenar, vivir del deporte, tener acceso a la salud, a la visibilidad, al respeto.

NARRADOR/A:
Y así como alguna vez fue Elba Selva, hoy hay nenas en todo el país que quieren ser como Yamila Rodríguez, como Vanina Correa, como Dalila Ippolito. La Selección Argentina ya ha disputado cuatro Mundiales. En 2023, en Australia y Nueva Zelanda, mostró un nivel competitivo y dejó claro que el crecimiento es real, aunque lento. Que hay talento. Que hay hambre. Que hay historia. ¿Pero cuanto conoce el pueblo argentino de esa historia?

ENTREVISTAS A LA CALLE SOBRE JUGADORAS

https://youtu.be/39SQzthc5CA?si=FgnpmGrHrqZufsfM

Referencia de planos en testimonios, graphs y voz en off con imagenes

Planos y encuadres

https://youtu.be/S22D7y4relg?si=Mm9lN-PQw5-xhvth

“El fotógrafo y el cartero: El crimen de Cabezas”, tráiler película documental.

Material de archivo y Entrevistas grabadas

https://youtu.be/K22EIEsCc6o?si=n6JDgMho3hFk0-FF

Miniserie documental “Las películas que nos formaron”

-Tono informativo, reflexivo 

-Entrevistas relajadas en lugares sin mucha sobrecarga visual

-Música cambiante dependiendo de tema

-Hipótesis:

El surgimiento y éxito al que han llegado las plataformas de streaming desencadenaron un gran cambio en la forma en que consumimos el cine, el arte no debe adaptarse a nuestras comodidades para seguir vigente, nosotros debemos de explorarlo y valorarlo por como es.

-Audiencia:

Público adulto de entre 20-30 años

-Objetivos:

Fomentar buenas formas de consumir productos audiovisuales y respetar a las personas que están detrás de estos. Incentivar a que no se pierda la cultura de ir al cine

Elementos narrativos:

-Voz en off

-Entrevistas a personas especializadas sobre el tema

Primer capítulo: 

El cine

El cine era una actividad para hacer en familia pero esto cambió con la llegada de las diversas formas de mirar una película: eje en la evolución del consumo de producciones audiovisuales, comenzando con el cine, pasando por los cds y ahora acostumbrando a usar plataformas de streaming, con las plataformas cada uno puede estar viendo diferentes cosas en el mismo momento.

Se abordará también la popularización de ir por eventos de los que todos hablan más que por la película en sí (Barbie-Oppenheimer, o como todos querian ver más Spiderman No way home para ver si salían los otros spidermans).

Recursos narrativos 

Narrador en voz en off hablando de la evolución del cine mientras se pasan imágenes y videos de lo que cuenta

Entrevista de algún gerente de una sala de cine en un ambiente iluminado, tranquilo y cómodo

Posibles preguntas: 

1. ¿Creés que el cine sigue teniendo el mismo impacto cultural que antes?

2. ¿Qué pensás sobre el precio de las entradas?¿Es un factor que aleja a la gente?

3. ¿notás un cambio en el número de personas que viene al cine?? porqué creés que se debe esto??

4. ¿Qué opinás sobre otras formas del consumo del cine??

5. ¿Que le dirías a las personas que eligen ver películas en su casa en vez de ir al cine?

6. ¿Cómo imaginás el futuro de las salas de cine dentro de 10 años?

La entrevista contará también con imágenes reales de las salas de cine en la actualidad.

la voz en off del narrador contará con una música suave dependiendo de lo que esté contando. Las entrevistas van a estar acompañadas de una música tranquila

A medida que el entrevistado responde el narrador va a incluir datos 

Tag: adelanto del próximo capítulo

Estructura de Capítulos

Montaje con videos de cines a lo largo de la historia para finalizar con el título del documental

Teaser: Resumen del surgimiento de los cines con un narrador en voz en off hablando sobre la evolución del cine a través de los años, apoyado con imágenes y videos de lo que se está contando.

Set up: Se presenta el conflicto, la caída del cine

Para; Se entrevista a un trabajador de un cine, se desarrolla la problemática

Resolución: Se cierra con un mensaje que motive al espectador a ir más al cine

Tag: Se comienza a hablar ligeramente del tema del siguiente capitulo, se muestran clips de este para invitar al espectador a quedarse a verlo.

Segundo capítulo:

 La tendencias de producción actual

Se abordará cómo en la actualidad las productoras eligen ir a lo seguro produciendo sagas o secuelas de películas que ya han tenido éxito para competir contra el auge de las plataformas de streaming . Sobre el tipo de películas que se consumen y se producen hoy en día (las comerciales y cómo baja la calidad de estas).

Muchos consumidores de plataformas de streaming se inclinan hacia películas simples y comerciales antes que películas independientes y es por esto que muchas plataformas de streaming optan por producir más de este tipo.

Entrevista a directores y productores

(Profesores de isec) Productora Paula Zyngierman

Tercer capítulo: 

Las plataformas de streaming

Se abordará el surgimiento, el auge y la competitividad entre las diferentes plataformas de streaming. Los aumentos y decadencias de las plataformas de streaming en los últimos años

Cuales son los recursos que elige cada plataforma para aumentar espectadores.

Cuarto capítulo: 

 El rol del espectador

Ya no se va tanto al cine como antes porque ahora con el celular nos distraemos más , miramos las pelis con el celular, elegimos ver películas dependiendo de la duración y adelantamos escenas. ¿En qué momento dejamos de valorar el esfuerzo del trabajo producido detrás de nuestras películas favoritas?

 Comparar estadísticas de cuántas personas consumen películas a través  de plataformas de streaming y cuantas van al cine en los últimos años.

conclusión final.

Padres

• ¿Por qué motivo introdujiste las pantallas en tu hijo? Ya sea televisión o celular..

• ¿A qué edad empezó a tener contacto con estas tecnologías?

• ¿Crees que es una buena herramienta? ¿Por qué?

• ¿Cuántas horas aproximadamente usa la tecnología tu niño?

• ¿Te preocupa el tiempo que tu hijo está en contacto con la tecnología?

• Lo utiliza con frecuencia o es algo se usa como último recurso? 

• ¿Sentís que hubo un cambio cuando empezó a utilizarlo? si es asi cuales?

• ¿Le afectó este uso en algún aspecto psicológico y social? 

• ¿Qué cambios realizarías a partir de los consejos de una psicopedagoga?

• ¿Crees que el tiempo de calidad con tus hijos está siendo reemplazado con la tecnología?

• ¿Cómo controlas o supervisas el contenido que consume tu hijo/a?

• ¿Suelen usar la tecnología juntos o es un momento más individual?

• ¿Tu hijo/a tiene alguna reacción cuando se le retira la pantalla? ¿Cómo manejás eso?

• ¿Creés que la tecnología reemplazó otras formas de juego o entretenimiento?

  
  

Maestras

• ¿Qué herramientas utilizas para entretener a tus alumnos?

• en algún momento incorporaron el uso de pantallas en alumnitos con un fin educativo? y con un fin de entretenimiento solamente?

• ¿Tenes alumnos que solo puedan conectar con pantallas? ¿Cómo lo abordas?

• ¿Consideras que niños con tea, tdah, condiciones autistas y demás tienen que ver con el mal uso de pantallas?

• qué consejo le darías a padres que entretienen a sus hijos con pantallas para facilitar su tiempo en otras cosas? (le haría la misma preg a psicopedagoga)

Psicopedagogas

• ¿Cómo afectan el mal uso en exceso de pantallas al desarrollo cognitivo de los niños?

• ¿Puede tener consecuencias emocionales el mal uso de la tecnología en niños de edad temprana? ¿cuales?

• afecta a la capacidad de atención o aprendizaje? 

• ¿Consideras que el autismo, tdah, tea, pueden ser condiciones que se relacionan con este mal uso?

• Cuáles son las señales que indican que un niño podría estar desarrollando una dependencia tecnológica?

• ¿Qué consecuencias puede generar el uso no supervisado?

• ¿Cuáles son las señales de un niño aislado socialmente por el uso de esta?

• ¿A qué edad crees que es recomendable que un niño pueda acceder a internet o tener su propio móvil?

• ¿Consideras que es recomendable el uso de pantallas como premio?

• ¿Qué herramientas pueden utilizar los padres para el uso saludable de pantallas en niños?

• ¿Qué puede hacer un padre/madre para limitar el uso sin generar conflicto en el niño?

• ¿Hay diferencias en los efectos según el tipo de contenido que consumen?

• ¿Cómo afecta el uso excesivo de pantallas al juego simbólico y la creatividad en la infancia?

• Ana María Nuciari (madre)

Profesión: Presidenta de una coop de Inclusión socio Laboral

Conocida de familia y mamá de una niña de 6 años.

• Paula Betina, psicopedagoga(6/05)

• Yamila Gonzales, 27 años, maestra jardinera, madre ✔️

• Yanet Rodriguez, 60 años, maestra de grado y directora. ✔️

• Karen Carranza, 29 años, trabajadora social, maestra ✔️

• Ailin Longo, 21 años, estudiante de psicopedagogía. (07/5)

• Medico pediatra en búsqueda

miro: Primer capitulo "tenemos una historia" - Miro

preguntas entrevistas - Miro

- ¿Cómo se diagnóstica la ludopatía?

- ¿Cómo se acompaña está enfermedad?

- ¿Cómo se acompaña a la familia?

- ¿Cómo se hace para que el paciente entienda que no puedo jugar nunca más?

- ⁠¿Cómo se aborda el tratamiento teniendo en cuenta que los juegos estan siempre al alcance de

la mano del ludópata?

Psicologa 2. Julieta Vincens

- ¿ Cómo es el tratamiento de la adicción de un ludopata?

- ¿Cómo prevenir la ludopatía?

- ¿Que cosas de la cotidianidad afectan al ludopata?

- ¿Que efectos tiene la ludopatía en el ludopata y en su familia?

- ⁠Si tuvieras que describir el estereotipo de un ludópata, ¿cómo sería?

¿Cómo sería su relación con el entorno? ¿Cómo sería su relación con otras adicciones?

https://www.agenciacomunas.com.ar/el-alarmante-aumento-de-la-ludopatia-en-adolescentes-como-el-juego-online-esta-atrapando-a-una-generacion/

https://youtu.be/gFgWIeAmI6I?si=0U4DuanrKvYDaAOV

https://www.lanacion.com.ar/deportes/futbol/publicidad-de-apuestas-en-el-futbol-un-mar-de-dinero-el-debate-por-la-ludopatia-y-el-no-de-velez-nid16042025/

https://www.infobae.com/tendencias/2025/04/18/de-la-ilusion-del-dinero-rapido-a-la-ludopatia-el-impacto-de-las-apuestas-online-en-los-jovenes/