https://padlet.com/vmfgoncalves/3tfblxzabfro Professor de Matemática e Ciências Naturais na Escola Básica José Afonso em Alhos Vedros en-us 2016-10-10 10:54:50 UTC 2016-10-17 16:16:34 UTC hello@padlet.com vmfgoncalves https://padlet.com/vmfgoncalves/3tfblxzabfro/wish/130447903 Opção B

Começaria por dizer que iria ter a oportunidade de fazer a diferença, de ajudar, de aconselhar e de guiar um grupo de jovens a serem melhores, quer como alunos quer como cidadãos.
Numa outra fase ter-lhe -ia de dizer que seria uma mais valia (para si e para os tutorandos) fazer formação específica na área.
Aconselhava-o a estudar convenientemente o Despacho Normativo 4-A/2016/16 de junho e alertava para que não esperasse resultados imediatos do seu trabalho. Digo isto uma vez que "... o impacto de um programa de tutorias centrado nos processos de autorregulação indicam que só após 6 meses de intervenção são detetadas diferenças estatisticamente significativas entre os alunos que participam no programa e alunos que nunca beneficiaram desta intervenção (Núñez, Rosário, Vallejo & González - Pienda, 2013)".]]> 2016-10-13 14:15:08 UTC https://padlet.com/vmfgoncalves/3tfblxzabfro/wish/130447903 vmfgoncalves https://padlet.com/vmfgoncalves/3tfblxzabfro/wish/130759060 Opçãp B

Do meu ponto de vista o objetivo mais desafiante será o segundo, ou seja, conseguir a "Compreensão e o envolvimento do tutorando". Contudo, julgo ser importante fazer um ponto prévio: considero-o desafiante como difícil e antes de trabalhar este segundo objetivo é crucial que o professor tutor consiga estabelecer com o tutorando um ambiente e uma relação de confiança capazes de promover um ambiente de mudança. Deve criar uma "...atmosfera de confiança como pré-requisito do desenvolvimento do processo de ajuda".
É, pois, de todo importante que este pré-requisito se cumpra para que possamos falar de qualquer processo de ajuda. Cumprido este pré-requisito, e terminando aqui o ponto prévio, considero o segundo objetivo como o mais difícil tendo em conta a minha experiência profissional. Como  diz o texto é habitual que os alunos pensem nos seus problemas embora muitas vezes apenas de forma superficial e é aqui que reside a primeira grande dificuldade deste objetivo, levar os tutorandos a explorar os seus problemas de forma mais aprofundada. Contudo, a dificuldade deste objetivo não fica por aqui, mesmo que o tutorando consiga compreender verdadeiramente o seu problema, isto, só por si, não é sinónimo de mudança.
Neste sentido será necessário que o tutorando assuma a capacidade de "... se comprometer na implementação de um plano ou programa de colmatação das suas dificuldades/lacunas".]]> 2016-10-14 14:37:42 UTC https://padlet.com/vmfgoncalves/3tfblxzabfro/wish/130759060