Antes de realizarmos este trabalho, tínhamos os seguintes conhecimentos: como era feita a fermentação (lática, alcoólica e acética) devido ao facto de termos aprendido em Biologia do 10° ano. 

Além disso, com o uso da fermentação é permitida a produção de uma grande diversidade de alimentos,  como por exemplo a cerveja, o pão e o iogurte.

Trabalho Realizado:

Durante a execução do relatório, aprendemos a elaborar um relatório de forma correta, e ainda descobrir a importância de certas bactérias e leveduras para a produção de certos alimentos pois, sem estes não seria possível o processo de fermentação. 

Deste modo, aprendemos que as enzimas aceleram a velocidade das reações em que intervêm, diminuindo a energia de ativação e que o pH e a temperatura conseguem alterar a sua atividade.

Antes de assistirmos a esta palestra já tínhamos bastantes conhecimentos acerca deste assunto, principalmente da importância da prevenção das DST.

Trabalho Realizado:

Com esta apresentação aprofundámos mais os nossos conhecimentos sobre este tema. Tivemos a oportunidade de, se quiséssemos, fazer um teste para verificar se existia algum tipo de DST no nosso organismo, com a explicação das senhoras apercebemo-nos da facilidade que é fazermos esse despiste.

Antes de termos participado nesta palestra tínhamos poucos conhecimentos sobre o assunto, apenas sabíamos da existência de alguns dos métodos utilizados para a formação de uma gravidez e não fazíamos ideia que existia uma clínica de fertilidade na nossa cidade.

Trabalho Realizado:

Após a realização deste relatório, compreendemos a importância destes procedimentos e do desgaste pelo qual os casais passam durante todo o processo. Além disso, ficámos ainda mais alerta relativamente às ações que temos no nosso dia-a-dia , pois, estas definitivamente influenciam a nossa vida futura e, neste caso, a possibilidade de termos uma vida reprodutiva normal e sem quaisquer percalços.

Antes de iniciarmos as estas atividades experimentais tínhamos apenas os conhecimentos que adquirimos durante as aulas de biologia.

Trabalho Realizado:

Com a elaboração destas atividades passámos a conseguir identificar e diferenciar os constituintes do sistema reprodutor masculino e feminino. Entendemos a complexidade de ambos os sistemas reprodutores, essa compreensão foi facilitada através da observação do testículo, que foi uma atividade bastante interessante pois não tínhamos noção da organização do mesmo.

Antes de realizarmos as pesquisas para efetuarmos este trabalho tínhamos poucos conhecimentos acerca do assunto. As únicas coisas que sabíamos vinham das aulas de história que tivemos antes do 10º ano e de coisas que ouvimos no nosso dia-a-dia.

Trabalho Realizado:

Após a realização do trabalho apercebemo-nos do grande impacto que o 25 de abril de 1974 teve na sociedade portuguesa. Além disso ficámos bastante chocadas com algumas informações que encontrámos relativamente aos direitos das mulheres naquela altura, pois, não conseguimos imaginar-nos naquelas situações, um exemplo que nos chocou bastante foi a extrema submissão que as mulheres tinham de ter aos maridos.

Já possuíamos bastantes conhecimentos antes da realização deste poster, isso devido a palestras e aulas sobre o assunto. Além disso muitas das doenças que encontrámos durante as nossas pesquisas já nos eram familiares, por serem bastante comentadas devido ao diagnóstico frequente das mesmas.

Trabalho Realizado:

Após a conclusão do poster, e ao longo da sua execução conseguimos aprofundar, significativamente, os nossos conhecimentos, que tínhamos vindo a aprender nas aulas. E, de facto, com a pesquisas feitas foi-nos possível entender melhor como funciona o sistema reprodutor, tanto feminino como masculino, e também conhecer algumas das doenças que o afetam, tais como os seus respetivos sintomas e possíveis tratamentos.

As experiências de Mendel com as plantas das ervilhas (Pisum sativum) foram cuidadosamente planeadas e executadas ao longo de vários anos. Ele escolheu as ervilhas porque estas plantas têm várias características distintas e podem ser cultivadas em grandes quantidades. Além disso, as ervilhas têm ciclos de vida curtos e podem ser facilmente cruzadas.

Mendel focou em sete características das ervilhas, incluindo a cor e a forma das sementes, a cor das flores e a altura das plantas. Ele cruzou plantas que possuíam características distintas e observou como as características eram transmitidas de uma geração para a outra. Através das suas observações, Mendel formulou dois princípios fundamentais que hoje conhecemos como as leis de Mendel:

1- Lei da Segregação dos Fatores: Esta lei afirma que cada organismo possui dois alelos para cada característica, que se separam durante a formação dos gametas. Assim, cada gameta recebe apenas um alelo.

2- Lei da Segregação Independente dos Caracteres: Esta lei estabelece que os alelos de diferentes genes segregam-se independentemente uns dos outros durante a formação dos gametas, levando a uma combinação aleatória de características nos descendentes.

Os resultados de Mendel foram publicados em 1866. No entanto, a sua importância não foi reconhecida até o início do século XX, quando outros cientistas redescobriram as suas leis e perceberam a importância das suas descobertas.

Mendel enfrentou diversas dificuldades ao longo da sua vida, na sua carreira científica e no seu trabalho religioso. Ele faleceu a 6 de janeiro de 1884, sem saber que as suas descobertas seriam tão importantes na biologia. Hoje em dia, Mendel é considerado um dos maiores cientistas de todos os tempos, e o seu trabalho é a base da genética moderna, servindo de influência a diferentes áreas como a medicina, a agricultura e a biotecnologia.

Curiosidade:

Mendel chegou a estabelecer uma terceira lei, denominada como a lei da Dominância. Segundo esta lei, quando dois alelos de um par são diferentes, um é dominante e expressa-se na aparência do organismo, enquanto o outro é recessivo e não se manifesta.

Morgan começou a sua carreira académica com foco na embriologia e biologia evolutiva. Ele deu aulas na Universidade de Columbia, onde dirigiu experiências inovadoras que desafiariam e expandiriam o conhecimento científico da época. Nos primeiros anos do século XX, a teoria cromossómica da hereditariedade estava a ser cada vez mais aceite, mas ainda eram necessárias evidências experimentais robustas.

A escolha da mosca-da-fruta como organismo modelo foi crucial para as suas descobertas. As moscas-da-fruta têm um ciclo de vida curto, são fáceis de criar em laboratório e possuem poucos cromossomas, sendo mais fácil a observação de mutações e a análise genética.

Em 1910, Morgan efetuo uma descoberta de extrema importância ao identificar uma mutação espontânea que causava olhos brancos em vez de vermelhos nas moscas. Ao observar a herança dessa mutação, ele percebeu que esta estava ligada ao cromossoma X, o que levou à formulação da teoria da herança ligada ao sexo. Este foi o primeiro passo para confirmar que os genes estavam localizados nos cromossomas.

Morgan e a sua equipa, que incluía Alfred Sturtevant, Calvin Bridges e Hermann Muller, usaram esta descoberta como base para identificar os genes nos cromossomas . Eles desenvolveram a técnica de mapeamento genético, que envolve calcular a distância entre os genes com base na frequência de recombinação durante a meiose. Esses mapas genéticos forneceram uma representação visual da localização dos genes nos cromossomas , transformando a genética numa ciência quantitativa.

As descobertas de Morgan validaram a teoria cromossómica da hereditariedade de Sutton e Boveri e integraram a genética mendeliana com a citologia. Devido ás suas contribuições, Morgan recebeu o Prémio Nobel de Fisiologia ou Medicina em 1933, sendo o primeiro geneticista a receber esse mesmo prémio.

Morgan continuou a sua carreira na Califórnia, onde fundou o prestigioso laboratório de biologia na Caltech. O seu legado estende-se além das suas descobertas, pois ele formou uma geração de geneticistas que continuaram os seus estudos no campo da genética.

Thomas Hunt Morgan faleceu a 4 de dezembro de 1945, deixando um legado duradouro na biologia. O seu trabalho com a mosca-da-fruta não apenas comprovou a teoria cromossómica da hereditariedade, como também lançou as bases para a genética moderna, influenciando profundamente a biologia, a medicina e a biotecnologia.

Antes desta matéria ser lecionada não sabíamos explicar estas exceções, porém tínhamos conhecimento da existência de exceções.

Trabalho Realizado:

Uma das seis exceções ás leis de Mendel são os alelos múltiplos. Um gene simples pode apresentar alelos múltiplos para uma característica particular. Nestes casos, o fenótipo de um indivíduo é também determinado por dois alelos, mas numa população é possível a existência de maior número de fenótipos porque as combinações alélicas são diferentes. Por exemplo, a cor dos olhos da mosca da fruta é determinada por um par de alelos, mas a cor dos olhos pode ser diferente porque cada gene para a cor dos olhos possui vários alelos diferentes. Este grupo de alelos diferentes existentes nos mesmos loci tem a designação de alelos múltiplos.

Antes da realização deste vídeo não tínhamos muitas informações sobre estas duas mutações, porém tínhamos conhecimento de outras mutações mais comuns como a trissomia 21.

Trabalho Realizado:

Após a realização deste trabalho, conseguimos compreender melhor como funciona as mutações génicas e cromossómicas, mais especificamente a síndrome de Ambras e a síndrome XYY.

Tínhamos conhecimentos bastante limitados em relação a este tópico, pois apenas sabíamos como era possível a transmissão de características de pais para filhos, porém não tínhamos noção de todo o processo à volta dessa mesma transmissão de genes.

Trabalho Realizado:

Após efetuarmos este trabalho, tornámo-nos capazes de analisar e explicar a forma como os genes são transmitidos de indivíduo para indivíduo ao fazermos essa mesma análise nas nossas famílias.

Com os trabalhos e pesquisas que realizamos, não só neste período mas também nos outros dois, aprofundámos os nossos conhecimentos no mundo da ciência e nos indivíduos que ajudaram a moldar a ciência moderna. Também obtivemos mais conhecimentos acerca de algumas doenças pouco conhecidas e bastante interessantes.