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      <title>Teoría de la complejidad  by Natalia Diaz</title>
      <link>https://padlet.com/natadiazm/3sy4rzgjv37ud634</link>
      <description>Herrea Chavez Francisco 
Díaz Martinez Natalia 
Romo Díaz M. Lucía 
Capuchino Raimundo 
Mares Ayala Patricio </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-02-09 21:01:13 UTC</pubDate>
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         <title>D. Paradigma de la Complejidad</title>
         <author>al188032</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-02-09 21:04:53 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>al188032</author>
         <link>https://padlet.com/natadiazm/3sy4rzgjv37ud634/wish/1184691845</link>
         <description><![CDATA[<div>La complejidad es una cualidad que poseen determinados objetos, fenómenos y procesos que por su propia naturaleza, presuponen limitaciones inherentes a toda tentativa de comprensión</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-09 21:06:24 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>al188032</author>
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         <description><![CDATA[<div>El paradigma de la complejidad es concebido por Edgar Morín como un tejido de eventos, acciones, interacciones, retroacciones y determinaciones que constituyen nuestro mundo fenoménico </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-09 21:10:11 UTC</pubDate>
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         <title>La complejidad animal  por parte de la naturaleza que nos rodea es su interacción con el mundo.</title>
         <author>rayelpez08</author>
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         <pubDate>2021-02-09 22:35:58 UTC</pubDate>
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         <title>Complejidad simplificada, cuanto mas complicada haces una máquina, mas probable es que fálle.</title>
         <author>rayelpez08</author>
         <link>https://padlet.com/natadiazm/3sy4rzgjv37ud634/wish/1184978247</link>
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         <title></title>
         <author>natadiazm</author>
         <link>https://padlet.com/natadiazm/3sy4rzgjv37ud634/wish/1184979007</link>
         <description><![CDATA[<div>Esta relacionado con la necesidad de en los seres humanos un pensamiento de la complejidad <br>La complejidad incluye imperfección ya que incluye incertidumbre y reconocimiento de lo irreductible </div>]]></description>
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      <item>
         <title>Teoría de la Complejidad</title>
         <author>al188032</author>
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         <pubDate>2021-02-09 22:47:49 UTC</pubDate>
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         <title>C. Entendiendo el proceso de diseño desde la complejidad.</title>
         <author>alailn</author>
         <link>https://padlet.com/natadiazm/3sy4rzgjv37ud634/wish/1184993675</link>
         <description><![CDATA[<div>Mucho se ha dicho sobre el pensamiento de diseño, pero ¿cómo se llega a éste?, ¿Por qué es propio de los diseñadores y cómo se entrenan éstos para tenerlo?, ¿Se puede enseñar este pensamiento de diseño? <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-09 22:50:30 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>natadiazm</author>
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         <description><![CDATA[<div>La simplicidad y la complejidad van unidas, lo "uno puede verse en el todo y viceversa"<br>La complejidad no pierde de vista nunca la realidad </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-09 22:51:43 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>alailn</author>
         <link>https://padlet.com/natadiazm/3sy4rzgjv37ud634/wish/1185003442</link>
         <description><![CDATA[La realidad del proceso creativo resulta ser en muchos sentidos imposible de enmarcar en un método, por su misma naturaleza que podríamos llamar “abierta a diversos factores”]]></description>
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         <title></title>
         <author>alailn</author>
         <link>https://padlet.com/natadiazm/3sy4rzgjv37ud634/wish/1185010213</link>
         <description><![CDATA[<div>Dado que esta teoría de complejidad, plantea un conocimiento inacabado, en constante movimiento y es así como se da la vida misma, ya no digamos al diseño, existiendo una tensión constante -hablando de manera abstracta-, entre polos extremos que permiten establecer los parámetros con los que se toman las decisiones para seguir avanzando en el ciclo constante de la vida.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-09 22:58:37 UTC</pubDate>
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         <title>Acontecer Humano </title>
         <author>natadiazm</author>
         <link>https://padlet.com/natadiazm/3sy4rzgjv37ud634/wish/1185010651</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-02-09 22:58:50 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>alailn</author>
         <link>https://padlet.com/natadiazm/3sy4rzgjv37ud634/wish/1185015245</link>
         <description><![CDATA[<div>Existen dos paradigmas sobre el pensamiento de diseño</div>]]></description>
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         <title>Proceso de diseño, la práctica y la teoría unificadas</title>
         <author>alailn</author>
         <link>https://padlet.com/natadiazm/3sy4rzgjv37ud634/wish/1185021155</link>
         <description><![CDATA[<div>Diseño implica no sólo “cómo hacer” sino que es fundamental el “cuándo hacer” y “para quién hacer”. Esto es entender que existe el proceso de diseño destinado a una población, una necesidad y un contexto específico. </div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>natadiazm</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se reconoce el pensamiento complejo como El razonar las complicaciones, incertidumbre y contradicciones </div>]]></description>
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         <title>B. Teoria de la complejidad y su influencia en la escuela</title>
         <author>jfrantiik</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title></title>
         <author>jfrantiik</author>
         <link>https://padlet.com/natadiazm/3sy4rzgjv37ud634/wish/1185042226</link>
         <description><![CDATA[<div>Dicha teoría surge a mediados del siglo XX como un paradigma científico cuya finalidad es “comprender la complejidad de la vida” </div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>natadiazm</author>
         <link>https://padlet.com/natadiazm/3sy4rzgjv37ud634/wish/1185043469</link>
         <description><![CDATA[<div>El conocimiento puede verse desde puntos de vista de unión y separación de la síntesis y el análisis <br>Los conocimientos diversos están o deberían relacionados para evitar la división de de niveles educativos </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-09 23:14:46 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author>jfrantiik</author>
         <link>https://padlet.com/natadiazm/3sy4rzgjv37ud634/wish/1185045668</link>
         <description><![CDATA[<div>Que tiene que ver la escuela con este paradigma?<br>La escuela como institución social ha estado influenciada por los cambios científicos, y primordialmente por la filosofía.<br>Anteriormente la escuela era como un lugar aislado de la realidad social, hoy en día esto ha cambiado, y se puede observar principalmente un avance en términos filosóficos y metodológicos tanto en las ciencias humanas como en las ciencias naturales, todo esto influenciado por la ciencia </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-09 23:16:03 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>alailn</author>
         <link>https://padlet.com/natadiazm/3sy4rzgjv37ud634/wish/1185046429</link>
         <description><![CDATA[<div>Proponemos entonces una estructura de análisis de variables de diseño que incluyen tres variables principales a tener en cuenta y pretende develar, en la relación de estas variables, una posible categorización de los requerimientos de diseño. Abórdese la complejidad desde tres campos generales de la intervención del diseño: el usuario, la necesidad y el contexto.<br><br></div><div>El análisis de estas tres dimensiones permitirá una aproximación compleja a la definición de las situaciones problema, así podrá cumplir con requerimientos de factibilidad, utilidad y viabilidad, generando propuestas que cumplan con exigencias provenientes de las dimensiones enunciadas.<br><br></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>natadiazm</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es buscar la explicación del por qué se dan los eventos o fenómenos y como se producen  y saber llevar , interpretar y comprender </div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>alailn</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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      </item>
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         <title>Reduccionismo</title>
         <author>jfrantiik</author>
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         <description><![CDATA[<div>Entre más específico, profundo y complejo es un tema o teoría, más difícil se hace la jerga, la interpretación y la interacción de esté, entre áreas afines, llegando a un punto de estar casi aislado. De esta problemática nace el paradigma del reduccionismo.<br><br></div><div>El reduccionismo simplifica las cosas y crea un estado neutro para todas las áreas, para que puedan relacionarse y estar en convivencia.<br><br></div><div>En pocas palabras el reduccionismo ha creado y reducido una brecha entre la ciencia y otras disciplinas del saber. <br><br></div>]]></description>
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      </item>
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         <title>Los 7 principios </title>
         <author>natadiazm</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>natadiazm</author>
         <link>https://padlet.com/natadiazm/3sy4rzgjv37ud634/wish/1185070392</link>
         <description><![CDATA[<div>1. P. Sistemático: en donde para comprender cualquier fenómeno hay que estudiar las partes y el todo al mismo tiempo <br>2. P. Holográmico: las partes pueden ser el reflejo del todo <br>3.P. de retroalimentación: se basa en las retroacciones que están en todos los fenómenos </div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>jfrantiik</author>
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         <description><![CDATA[<div>La teoría de la complejidad está presente en todas las áreas de las ciencias pues esta interesada en explicar al mundo, todo lo que vemos y tocamos<br><br></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>alailn</author>
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      <item>
         <title></title>
         <author>jfrantiik</author>
         <link>https://padlet.com/natadiazm/3sy4rzgjv37ud634/wish/1185079424</link>
         <description><![CDATA[<div>Entonces, la teoría está involucrada en todo conocimiento y aprendizaje que se tiene hoy en día. Primordialmente en áreas especializadas. Ejemplo; biotecnología</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-09 23:34:22 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>natadiazm</author>
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         <description><![CDATA[<div>4.P. del bucle recursivo: en donde el producto más tarde es productor de lo mismo <br>5.P. de autonomía: Los organismos son dependientes de su medio ya que les da energía<br>6.P. de dialógico: en donde 2 nociones antagónicas dan origen a la organización <br>7.P de reintroducción: en donde cada persona tiene un conocimiento de acuerdo a la cultura y tiempo especificaos </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-09 23:35:54 UTC</pubDate>
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         <title>El caos es tan necesario, así como el orden</title>
         <author>jfrantiik</author>
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         <description><![CDATA[<div> El caos no tiene nada que ver con la aleatoriedad. Aparece en sistemas regidos por leyes naturales estrictas cuando tales sistemas son inestables </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-09 23:41:23 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>natadiazm</author>
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         <description><![CDATA[<div>Contar con individuos cada vez mejor preparados para afrontar situaciones de la vida, al igual que tener una visión distinta al abordar fenómenos </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-09 23:43:51 UTC</pubDate>
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         <title>Características de los sistemas caóticos</title>
         <author>jfrantiik</author>
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         <description><![CDATA[<div>-<strong>No linealidad</strong></div><div>-<strong>Formas complejas</strong></div><div>-<strong>Sensibilidad o dependencia a condiciones iniciales de producción </strong></div><div>-<strong>Mecanismos de realimentación</strong></div><div>-<strong>Inestabilidad o falta de equilibrio</strong></div><div>-<strong>Creatividad  </strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-09 23:44:15 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>natadiazm</author>
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         <description><![CDATA[<div>La síntesis se desarrolla como actividad de aprendizaje </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-09 23:48:58 UTC</pubDate>
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